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在线学习的理论与实践-课程设计的视角 版权信息
- ISBN：9787302487524
- 条形码：9787302487524 ; 978-7-302-48752-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
在线学习的理论与实践-课程设计的视角 本书特色
MOOCs等新型开放在线课程和学习平台在世界范围内迅速兴起，给高等教育教学改革发展带来了新的机遇和挑战。由在线学习推动的新兴教育模式，也使高等教育产生了根本性变化。教学实践者对在线课程和在线学习的关注度日益提高，但目前关于在线课程的设计和开发方面的书籍很少，课程设计也正日益成为很多教师开课的瓶颈。对在线学习设计的研究有助于更好地推进在线学习方案、确定在线学习模式的适用范畴和效果，以适应新时期教育变革的需要。 《在线学习的理论与实践：课程设计的视角》在整理归纳目前在线学习理论和学习技术的基础上，分析了在线学习的理论架构，包括在线课程设计与开发模式、学习需要分析、学习任务的确定、学习内容的组织和设计、学习资源的设计与开发、在线学习活动设计、混合式学习等内容。本书还提供了系统化设计与开发在线学习各环节的操作策略。 《在线学习的理论与实践：课程设计的视角》既可以作为教育技术学专业学生的教学材料，也可以为在职教师和培训相关人员提供参考。
在线学习的理论与实践-课程设计的视角 内容简介
MOOCs等新型开放在线课程和学习平台在世界范围内迅速兴起，给高等教育教育教学改革发展带来了新的机遇和挑战。由在线学习推动的新兴教育模式，也使高等教育产生了根本性的变化。对在线学习设计的研究有助于更好地推进在线学习方案、确定在线学习模式的适用范畴和效果，以适应新时期教育变革的需要。虽然在线学习的发展为教育改革提供了可能，但随着越来越多的著名高校加入到MOOCs的课程建设中，课程的内容设计也正日益成为很多教师开课的瓶颈。如何设计出既能体现专业价值，又能吸引学习者参与互动的学习内容是决定在线学习成败的关键。《在线学习的理论与实践：课程设计的视角》在分析目前在线学习理论和学习技术的基础上，提出了在线课程设计与开发的理论架构，包括在线课程设计与开发模式、在线学习需要分析、在线学习任务的确定、在线学习的组织策略、在线学习资源的设计与开发、在线学习活动设计、管理在线学习和在线学习评估等内容。《在线学习的理论与实践：课程设计的视角》既可以作为教育技术学专业的教学用书，也可以为在职教师、企业培训相关人员提供参考。
在线学习的理论与实践-课程设计的视角 目录
目 录
引言 /1
**章 在线学习的理论基础 /3
一、在线学习概述 /3
(一)概念辨析 /3
(二)在线学习的主要特征 /7
(三)在线学习的发展趋势 /8
二、在线学习的相关理论 /10
(一)独立学习与自主学习 /10
(二)社会化学习 /14
(三)交互理论 /16
第二章 在线学习环境设计 /21
一、设计学习环境的理论基础 /21
(一)在线学习环境的设计原则 /21
(二)在线学习环境要素分析 /26
(三)在线学习环境的设计要素 /28
二、在线学习技术的发展 /32
(一)技术对学习的支持 /32
(二)技术选择和技术实现 /36
三、在线学习技术的发展 /39
(一)学习管理系统 /39
(二)大规模开放在线课程(MOOCs) /42
(三)社会媒体 /48
第三章 在线课程设计与开发模式 /51
一、在线课程设计的理论基础 /51
(一)课程设计和开发的理论研究 /51
(二)课程设计的理论视角 /53
二、在线课程设计与开发模式 /61
(一)课程设计的基本模型 /61
(二)在线课程设计的基本要素 /63
(三)在线课程设计与开发步骤 /67
第四章 在线学习需求分析 /72
一、评估开展在线学习的需求 /72
(一)确定学习需求的方法 /73
(二)在线学习情境分析 /76
二、学习者分析 /78
(一)学习者分析的主要内容 /78
(二)在线学习者特征分析 /82
(三)在线学习者分析的具体方法 /84
第五章 在线学习任务设计 /87
一、分解宏观学习目标 /87
(一)学习目标的分类 /88
(二)确定知识学习的类型 /92
二、在线学习任务分析 /95
(一)学习任务分析方法 /95
(二)编写具体学习目标 /99
(三)确定在线学习任务 /105
第六章 在线教学策略的设计 /109
一、学习任务的宏观组织策略 /109
(一)宏观组织策略的选择 /110
(二)学习任务的组织原则 /112
二、单元学习模式的设计 /115
(一)学习模式的类型 /116
(二)具体教学策略的设计 /119
第七章 在线学习内容的设计 /124
一、多媒体学习的相关研究 /124
(一)多媒体学习的心理学研究 /124
(二)多媒体设计原则 /126
(三)内容适应性设计原则 /130
二、学习内容的多媒体表征 /132
(一)文本类内容的设计原则 /132
(二)多媒体类资源的设计 /134
(三)学习指南的设计原则 /136
三、学习内容的规划设计方案 /139
(一)规划方案的主要内容 /139
(二)在线内容设计方案 /141
(三)学习资源的开发脚本 /143
第八章 在线学习活动的设计 /146
一、在线学习活动类型 /146
(一)基本学习活动 /146
(二)学习活动的设计要素 /149
二、学习活动的设计策略 /156
(一)学习活动的设计原则 /156
(二)学习活动的排列顺序 /160
第九章 在线学习的实施 /163
一、混合式学习概述 /163
(一)概念界定 /164
(二)混合式学习要素 /165
(三)混合式学习模式 /168
二、混合式学习的设计与实施 /172
(一)翻转课堂模式 /172
(二)翻转课堂的设计案例 /175
附录1 课程规划案例 /179
附录2 混合式学习案例 /182
附录3 翻转课堂案例 /185
参考文献 /191
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