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近代中国西北科学教育史 版权信息
- ISBN：9787516190432
- 条形码：9787516190432 ; 978-7-5161-9043-2
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
近代中国西北科学教育史 本书特色
科学教育史是教育史中的一个重要组成部分，科学教育在科学技术文明的传承与发展中发挥着重要的作用。本书稿对近代西北地区的科学教育，特别是以抗战时期西北联大的科学教育为核心研究对象进行全面的历史考察与研究，以理清西北地区科学教育发展的历史轨迹与其科学教育体系结构，科学、公正地审视近代西北科学教育在其特殊区域、特殊时期所做的历史贡献。从而丰富并发展科学史的研究，指导西北地区科学教育教学改革，为西北大开发的战略调整提供新的工作思路。
近代中国西北科学教育史 内容简介
科学教育史是教育史中的一个重要组成部分，科学教育在科学技术文明的传承与发展中发挥着重要的作用。本书稿对近代西北地区的科学教育，特别是以抗战时期西北联大的科学教育为核心研究对象进行全面的历史考察与研究，以理清西北地区科学教育发展的历史轨迹与其科学教育体系结构，科学、公正地审视近代西北科学教育在其特殊区域、特殊时期所做的历史贡献。从而丰富并发展科学史的研究，指导西北地区科学教育教学改革，为西北大开发的战略调整提供新的工作思路。
近代中国西北科学教育史 目录
**章 绪论
一 研究目的与研究意义
(一)研究目的
(二)研究意义
(三)选题来源
二 研究现状与文献综合述评
三 研究内容与方法
(一)研究内容
(二)难点与重点
(三)思路与方法
(四)创新之处
第二章 近代中国科学教育的历史演变
一 近代中国科学教育的启蒙与发展
二 《科学》与西方现代科学教育理念的传入
(一)《科学》传播科学教育相关的文献调查
(二)《科学》传入的西方科学教育
(三)《科学》传播科学教育的意义
三 《科学教育》与其科学教育思想
(一)编辑出版概况
(二)科学教育思想
(三)《科学教育》创刊的意义
四 近代西北地区科学教育的历史演变
第三章 西北联大的科学教育
一 西北联大的历史变迁
二 西北联大的科学教育
(一)数学教育
(二)物理教育
(三)化学教育
(四)生物教育
(五)地质地理教育
三 西北联大代表性人物
(一)西北高等师范教育开创者李蒸
(二)现代数学家、数学教育家刘亦珩
(三)水利学家周宗莲
四 小结
(一)与抗战前西北科学教育的比较
(二)西北联大的历史贡献
第四章 西北地区工程教育的肇始与发展
一 学科全面、立足本土，以适国家之需要
二 通专并重、讲求实际、学以致用，科学教育观一脉相承
三 雄厚师资、从严治教，培养工程人才
四 充实设备，筹立工厂，经验与学理试验三者并重
五 小结
(一)开西北高等工程教育之先河，奠定工程教育体系
(二)以留学生为主的师资队伍，直接采用西方工程教育，提升整体教育水平
(三)工程教学理论联系西北地区工业实践。促进科学教育本土化进程
第五章 近代西北地区农学教育体系的形成与发展
一 西北高等农业教育的萌芽与初步发展
二 陕西高等农业教育的形成与发展
(一)国立西北农林专科学校的科学教育
(二)国立西北农学院与农学教育体系的形成与发展
三 甘肃高等农业教育
(一)国立西北技艺专科学校
(二)国立兽医学院
四 近代新疆、青海、宁夏的高等农业教育
结论
一 首次从科学教育角度，勾勒出近代西北地区科学教育的历史脉络
二 实现了中国高等科学教育区域分布的历史性转折
三 西北联大成就了西北地区的高等科学教育
(一)构建完善的科学教育体系，填补我国西北地区科学教育的空白
(二)扎根西北，融会世界思想
(三)提升西北科学教育水平，为国家储备人才
四 西北联大在中国高等教育史上占据重要的地位
参考文献
后记
展开全部
近代中国西北科学教育史 作者简介
李晓霞，女，汉族，1976年生，甘肃靖远人，咸阳师范学院教育科学学院副教授，博士，主要从事科学教育、教育技术的教学与科研工作。1998年毕业于西北师范大学教育技术系，后在江苏盐城师范学院从事专业教学工作多年。2005年在四川师范大学计算机科学学院获硕士学位，毕业后在咸阳师范学院从事专业教学与科学研究工作。2013年在西北大学数学与科学史中心获理学博士学位，主要研究方向为科学教育传播与科学教育史。至今在《电化教育研究》、《信息技术》、《西北大学学报》、《内蒙古师范大学学报》、《教育评论》等核心期刊发表学术论文20余篇,主持省厅级科研课题4项，获得省级基础教育优秀教学成果奖2项。
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