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教育

协同创新下的大学英语教学研究与实践

作者：朱吉梅著

出版社：浙江大学出版社出版时间：2017-06-01

开本： 32开 页数： 219

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版权信息
本书特色
内容简介
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作者简介

协同创新下的大学英语教学研究与实践版权信息

ISBN：9787308158954
条形码：9787308158954 ; 978-7-308-15895-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

协同创新下的大学英语教学研究与实践本书特色

朱吉梅著的《协同创新下的大学英语教学研究与实践》以“协同创新”为视角开展大学英语教学的研究和实践，包括理论篇、实践篇和借鉴篇三个部分。*章理论篇主要是梳理国内协同创新理论的研究；实践篇将协同创新理论应用于大学英语教学。第二章主要讨论大学英语定位、目标和课程设置。理论篇梳理了国内大学英语教学定位和目标的变更，国内专家学者对于大学英语课程设置的研究；实践篇以浙江科技学院为例，论述应用型本科院校大学英语课程设置的依据、具体课程等；借鉴篇借鉴英国赫特福德大学预科英语教学的特点及启示。第三章是本书的重点，主要讨论大学英语教师发展。共有三个小节，*节梳理国内专家学者对于大学英语教师的研究；第二节运用SWOT分析应用型本科院校大学英语教师的发展；第三节借鉴篇，分析了欧盟外语教师在职教育和专业化发展及其启示。第四章理论篇梳理了国内外专家学者对于外语需求分析的研究；实践篇调查和分析了大学生英语学习现状，由楼青老师撰写完成。第五章分别从概况、建设内容、成效、存在的问题、对策等方面总结了浙江科技学院近二十年大学英语课程建设，以及两校区办学格局下大学英语教学面临的困境和对策。

协同创新下的大学英语教学研究与实践内容简介

朱吉梅著的《协同创新下的大学英语教学研究与实践》以“协同创新”为视角开展大学英语教学的研究和实践，包括理论篇、实践篇和借鉴篇三个部分。*章理论篇主要是梳理国内协同创新理论的研究；实践篇将协同创新理论应用于大学英语教学。第二章主要讨论大学英语定位、目标和课程设置。理论篇梳理了国内大学英语教学定位和目标的变更，国内专家学者对于大学英语课程设置的研究；实践篇以浙江科技学院为例，论述应用型本科院校大学英语课程设置的依据、具体课程等；借鉴篇借鉴英国赫特福德大学预科英语教学的特点及启示。第三章是本书的重点，主要讨论大学英语教师发展。共有三个小节，*节梳理国内专家学者对于大学英语教师的研究；第二节运用SWOT分析应用型本科院校大学英语教师的发展；第三节借鉴篇，分析了欧盟外语教师在职教育和专业化发展及其启示。第四章理论篇梳理了国内外专家学者对于外语需求分析的研究；实践篇调查和分析了大学生英语学习现状，由楼青老师撰写完成。第五章分别从概况、建设内容、成效、存在的问题、对策等方面总结了浙江科技学院近二十年大学英语课程建设，以及两校区办学格局下大学英语教学面临的困境和对策。

协同创新下的大学英语教学研究与实践目录

**章协同创新与大学英语教学
引言
**节协同创新
第二节协同创新与大学英语教学
小结
第二章大学英语定位、教学目标与课程设置
引言
**节大学英语定位、教学目标与课程设置相关研究
第二节应用型本科院校大学英语教育体系的构建与探索——以浙江科技学院为例
第三节赫特福德大学预科英语教学特点及启示
小结
第三章大学英语教师发展
引言
**节国内外大学英语教师专业发展研究
第二节基于SWOT分析的大学英语教师发展途径——以浙江科技学院为例
第三节欧盟外语教师在职教育与专业发展
小结
第四章需求分析与大学英语教学
引言
**节国内外外语需求分析理论和实证研究
第二节大学生英语学习现状的调查与分析
小结
第五章应用型本科院校大学英语教学20年回顾与展望——以浙江科技学院为例
引言
**节大学英语课程建设
第二节两校区办学格局下大学英语教学面临的困境及对策
参考文献
索引

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协同创新下的大学英语教学研究与实践作者简介

朱吉梅，女，1969年1月生，浙江上虞人，浙江科技学院外国语学院／中德学院副教授。1989年毕业于中国海洋大学英语专业，2010年获浙江大学教育学院比较教育专业硕士学位。1989年9月至1995年6月曾在浙江树人大学工作，1995年7月至今一直在浙江科技学院从事大学英语教学和二级学院管理工作。2009年9月至2010年6月获教育部优秀青年骨干教师资助在上海外国语大学访学，2013年8月至2014年1月获国家留学基金委资助在英国赫特福德大学访学。研究方向为外语教学理论与实践、外语教师发展。曾主持浙江省高等教育教学改革项目、省教育规划课题、省教育厅科研项目、以及杭州市哲学规划课题和杭州市外文学会等多项课题，在各级各类刊物发表论文10多篇。

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