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研究真实世界的教育 版权信息
- ISBN：9787301287385
- 条形码：9787301287385 ; 978-7-301-28738-5
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
研究真实世界的教育 本书特色
《研究真实世界的教育》是作者潜行研究中国考试招生制度改革和教育的第三部著作，也是“北大招生考试研究丛书”中的一种。相信读者阅读后会有耳目一新的感觉。
研究真实世界的教育 内容简介
《研究真实世界的教育》是作者研究中国考试招生制度改革和教育的第三部著作。和《超yue卓越的平凡——北大人才选拔制度研究》与《重新出发——中美大学本科招生比较研究》不同的是，这本书的视野更加宽阔，思考更加成熟，从中美教育比较到考试招生制度改革，从大学人才培养到大教育，古今中外，信手拈来，跳出教育的视界看教育，笔触所及，直指当前真实教育中存在的种种弊端，并提出了富有启发性和可操作性的改革建议。
研究真实世界的教育 目录
目 录
**部分 中美教育比较
美国社会如何重视孩子? /3
美国大学都是“宽进严出”吗? /8
美国**大学为什么偏爱体育特长生? / 13
没有模式是*好的模式
———美国**大学的招生录取制度 / 19
美国大学招生如何防止腐败? / 24
招生体制与大学治理模式 / 31
当代美国考试机构在想什么、做什么? / 36
比较是为了更好地进步 / 42
全球化时代的本土教育责任 / 47
第二部分 考试招生制度改革
判定生源质量的标准 / 55
北大清华的状元之争 / 60
**大学需要招收艺术特长生吗? / 65
重点大学里农村学生的比例为什么这么低? / 70
高考改革与综合素质评价 / 75
“深改元年”的自主招生
———如何理解２０１５年高校自主招生新政 / 87
北京考生如何应对知分填报志愿? / 94
关于考试招生制度改革的三个观点 / 98
第三部分 大学人才培养
你*需要的是知道自己未来要成为什么样的人 / 105
中国大学教育质量下降了吗? /110
本科教学面临的挑战 / 115
在课程中实现本科教育目标 / 121
我们需要什么样的通识教育? / 136
到底是“学术”,还是“垃圾”?
———与刘振天先生商榷 / 155
关于.北京大学章程.的十个重要问题 / 160
第四部分 大教育
什么是好的教育? / 175
谁应当做教师? / 180
我们为什么要办高中? / 185
中国人的科学素养从哪里来? / 191
“四大名著”适合孩子阅读吗? / 197
为孩子提供更多更好的现代文学作品
———再论“四大名著”适合孩子阅读吗? / 203
重新思考我们的阅读
———三论“四大名著”适合孩子阅读吗? / 207
我们应该怎样讨论问题?
———四论“四大名著”适合孩子阅读吗? / 213
中国私立教育为什么没有发展起来? / 218
第五部分 访谈
新高考改革方案中的多元录取机制
———答.高校招生.采访 / 225
“严出”要在过程中把关
———答.中国科学报.采访 / 229
“模式化训练”使学生个性泯灭
———答.新京报采访 / 233
“四大名著”初中再读可能较合适
———答“澎湃新闻”采访 / 240
来自学生的祝福 / 245
北大欢迎你 / 247
后记 / 253
致谢 / 255
**部分 中美教育比较
美国社会如何重视孩子? /3
美国大学都是“宽进严出”吗? /8
美国**大学为什么偏爱体育特长生? / 13
没有模式是*好的模式
———美国**大学的招生录取制度 / 19
美国大学招生如何防止腐败? / 24
招生体制与大学治理模式 / 31
当代美国考试机构在想什么、做什么? / 36
比较是为了更好地进步 / 42
全球化时代的本土教育责任 / 47
第二部分 考试招生制度改革
判定生源质量的标准 / 55
北大清华的状元之争 / 60
**大学需要招收艺术特长生吗? / 65
重点大学里农村学生的比例为什么这么低? / 70
高考改革与综合素质评价 / 75
“深改元年”的自主招生
———如何理解２０１５年高校自主招生新政 / 87
北京考生如何应对知分填报志愿? / 94
关于考试招生制度改革的三个观点 / 98
第三部分 大学人才培养
你*需要的是知道自己未来要成为什么样的人 / 105
中国大学教育质量下降了吗? /110
本科教学面临的挑战 / 115
在课程中实现本科教育目标 / 121
我们需要什么样的通识教育? / 136
到底是“学术”,还是“垃圾”?
———与刘振天先生商榷 / 155
关于.北京大学章程.的十个重要问题 / 160
第四部分 大教育
什么是好的教育? / 175
谁应当做教师? / 180
我们为什么要办高中? / 185
中国人的科学素养从哪里来? / 191
“四大名著”适合孩子阅读吗? / 197
为孩子提供更多更好的现代文学作品
———再论“四大名著”适合孩子阅读吗? / 203
重新思考我们的阅读
———三论“四大名著”适合孩子阅读吗? / 207
我们应该怎样讨论问题?
———四论“四大名著”适合孩子阅读吗? / 213
中国私立教育为什么没有发展起来? / 218
第五部分 访谈
新高考改革方案中的多元录取机制
———答.高校招生.采访 / 225
“严出”要在过程中把关
———答.中国科学报.采访 / 229
“模式化训练”使学生个性泯灭
———答.新京报采访 / 233
“四大名著”初中再读可能较合适
———答“澎湃新闻”采访 / 240
来自学生的祝福 / 245
北大欢迎你 / 247
后记 / 253
致谢 / 255
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研究真实世界的教育 作者简介
秦春华，经济学博士，研究员。曾任北京大学招生办公室主任，现任北京大学教务部副部长、考试研究院院长；北京大学中国金融研究中心理事、副主任兼秘书长。1997年毕业于北京大学经济学院国际经济系，同年作为首批硕博连读研究生，师从著名经济学家陈德华教授，2002年获得经济学博士学位。近年来醉心于教育和考试研究领域，主要著作有：《就这样考上北大》（2011年）等。
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