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科技文献检索与科教论文写作 版权信息
- ISBN：9787511446152
- 条形码：9787511446152 ; 978-7-5114-4615-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
科技文献检索与科教论文写作 本书特色
《科技文献检索与科教论文写作》是为高等院校本科生毕业论文（设计）环节教学而编写的指导性教材。体系安排符合科学研究的思维习惯，内容选择尽量做到系统而简明，具备了系统性、简明性、操作性、工具性、适用性等特点。本书包含科技文献检索、科技论文写作和教育科研论文写作三个模块。书中还收录和摘编了科技论文写作的标准和格式，供学习者查阅和参考。
本书既可作为高等院校理科师范类专业学生用书，也可作为非师范类理科学生用书；既可作为研究生用书，也可供从事科学研究活动人员和中学教师参考。
科技文献检索与科教论文写作 内容简介
本书是为高等院校本科生毕业论文（设计）环节教学而编写的指导性教材。体系安排符合科学研究的思维习惯，内容选择尽量做到系统而简明，具备了系统性、简明性、操作性、工具性、适用性等特点。本书包含科技文献检索、科技论文写作和教育科研论文写作三个模块。书中还收录和摘编了科技论文写作的标准和格式，供学习者查阅和参考。 本书既可作为高等院校理科师范类专业学生用书，也可作为非师范类理科学生用书；既可作为研究生用书，也可供从事科学研究活动人员和中学教师参考。
科技文献检索与科教论文写作 目录
"**部分科技文献检索
**章科技文献检索基础知识（3）
**节文献类型（3）
1.按加工程度分类（3）
2.按出版类型分类（4）
第二节检索类型（5）
1.手工检索（5）
2.机器检索（5）
3.直接检索（6）
4.间接检索（6）
第三节检索语言（6）
1.分类语言与分类表（7）
2.标题词语言与标题词表（7）
3.叙词语言与叙词表（7）
4.关键词语言（7）
第四节检索工具（8）
1.目录检索（8）
2.文摘检索（8）
3.题录检索（8）
4.索引检索（9）
5.工具书检索（9）
6.光盘检索（9）
7.联机检索（9）
8.网络检索（10）
第五节检索方法和途径（10）
1.检索方法（10）
2.检索途径（11）
3.检索步骤（12）
4.检索策略（12）
第二章事实检索与数据检索（13）
**节事实检索和数据检索的信息源（13）
1.参考工具（13）
2.缩微胶卷、数据库和视频资料（17）
3.报纸、期刊（17）
第二节事实和数据的检索（17）
第三章综合性文献检索（19）
**节《工程索引》检索（19）
1.概述（19）
2.编排结构与著录（20）
3.《EI》检索方法及示例（22）
第二节《科学引文索引》检索（23）
1.概述（23）
2.编排结构与著录（24）
3.《SCI》检索方法及示例（25）
第三节《科学文摘》检索（27）
1.概述（27）
2.编排结构与著录（27）
3.《SA》检索方法及示例（29）
第四节《化学文摘》检索（30）
1.概述（30）
2.编排结构（31）
3.著录内容（31）
4.检索方法（34）
5.查阅原则（37）
第五节《生物学文摘》检索（37）
1.概述（37）
2.文摘著录内容（37）
3.检索途径与方法（38）
4.《生物学文摘/报告、评述、会议录》（39）
第六节《数学评论》检索（40）
第四章专利文献检索（41）
**节专利文献概述（41）
1.专利文献（41）
2.国际专利分类（IPC）（41）
3.德温特专利分类系统（43）
4.部分国家和地区专利网址（43）
第二节中国专利检索（43）
1.专利检索工具的编排结构（44）
2.专利检索示例（45）
第三节德温特专利检索（46）
1.《世界专利索引》（46）
2.检索方法（48）
3.检索示例（48）
第五章特种文献检索（50）
**节会议文献（50）
1.会议文献类型（50）
2.检索工具（50）
3.学术会议站点（51）
第二节科技报告（52）
1.PB和AD报告（52）
2.NASA报告（53）
3.DOE报告（53）
第三节学位论文（53）
1.检索工具（54）
2.原文检索（54）
第四节标准文献（54）
1.中国国家标准（55）
2.国际标准（ISO）（55）
3.其他国家标准（56）
第六章计算机检索（58）
**节概述（58）
1.联机检索（58）
2.光盘检索（58）
3.互联网检索（58）
4.三种检索比较（59）
第二节基本知识（59）
1.命令检索（59）
2.基本命令（62）
第三节命令检索、菜单检索、WWW检索简介（62）
1.命令检索（62）
2.菜单检索（63）
3.WWW检索（63）
第四节计算机检索（64）
1.检索步骤（64）
2.检索技巧（65）
第五节联机检索（66）
1.DIALOG（66）
2.OCLC（图书馆联机计算机中心）（69）
3.EI Village（70）
4.我国的联机检索（71）
第七章搜索引擎（74）
**节搜索引擎概述（74）
1.搜索引擎分类（74）
2.工作原理（75）
3.简单使用（76）
第二节Google搜索引擎（77）
1.Google学术搜索（77）
2.Google简单搜索（78）
3.Google辅助搜索（79）
4.Google高级搜索（79）
5.Google搜索技巧（80）
第三节百度搜索引擎（82）
1.百度简单搜索（83）
2.百度高级搜索（84）
第八章文献数据库（85）
**节文献数据库概述（85）
1.常用外文文献数据库（86）
2.常用中文文献数据库（87）
第二节常用外文文献数据库检索（88）
1.SpringerLink数据库（88）
2.Engineering Village 2数据库（91）
3.ScienceDirect数据库（95）
4.Web of Science数据库（97）
第三节常用中文文献数据库检索（102）
1.中国知网(CNKI)（102）
2.维普数据库（105）
3.万方数据库（108）
第二部分科技论文写作
第九章科技论文概述（111）
**节科技论文（111）
1.按发挥的作用分类（111）
2.按研究方式和论述内容分类（112）
第二节科技论文写作基本要求（113）
1.创新性（113）
2.理论性（113）
3.科学性（114）
4.准确性（114）
5.规范性（114）
第三节科技论文的规范表达与写作意义（114）
1.科技论文的规范表达（114）
2.科技论文的写作意义（115）
第十章科技论文写作程序（117）
**节论文选题（117）
1.论文选题原则（117）
2.论文选题来源（117）
3.论文选题注意事项（118）
第二节资料搜集（120）
1.资料收集的重要性（120）
2.资料搜集的范围（120）
3.资料搜集的要求（121）
4.资料搜集的途径（122）
5.资料的鉴别与整理（123）
第三节信息检索（124）
1.信息检索类型（124）
2.信息检索步骤（124）
3.论文查找（125）
第四节研究实（试）验（126）
1.实（试）验方案设计原则（126）
2.仪器设备的准备与校正（128）
3.仪器设备的安装与调试（128）
4.实（试）验研究（128）
5.实（试）验类型（129）
6.实（试）验结果与处理（131）
第五节论文撰写（132）
1.科技论文的基本要求（132）
2.科技论文的表达方式（133）
3.科技论文的撰写（135）
第十一章科研论文写作思维（137）
**节思维概述（137）
1.思维的特性（137）
2.思维的类型（137）
3.思维的形式（138）
第二节思维的基本规律（139）
1.同一律（140）
2.矛盾律（140）
3.排中律（140）
4.充足理由律（140）
第三节思维过程（141）
1.分析与综合（141）
2.比较（141）
3.抽象和概括（141）
第十二章科技论文结构与表达（142）
**节结构（142）
1.结构建构的原则（142）
2.结构的内容（142）
第二节表达（144）
1.叙述（144）
2.说明（145）
3.议论（146）
第十三章科技论文写作格式与规范（147）
**节科技论文写作格式（147）
1.题名（147）
2.署名（149）
3.摘要（149）
4.关键词（150）
5.引言（150）
6.正文（150）
7.致谢（153）
8.参考文献（153）
9.附录（154）
10.注释（154）
第二节科技论文的规范表达（154）
1.层次标题（154）
2.计量单位（155）
3.量符号（156）
4.数字（157）
5.图表（159）
6.文献著录（159）
第三部分教育科研论文写作
第十四章教育科学研究范式（165）
**节科学主义研究范式（165）
1.研究方法（165）
2.研究技术（165）
3.科学主义研究范式的特点（165）
4.科学主义研究范式的步骤（165）
第二节人本主义研究范式（166）
1.研究方法（166）
2.研究技术（166）
3.人本主义研究范式的特点（166）
4.人本主义研究范式的研究步骤（166）
第三节科学主义与人本主义研究范式的比较（167）
1.两种研究范式的差异（167）
2.两种研究范式的不足（167）
第十五章教育科学研究方法（169）
**节行动研究法（169）
1.行动研究的特征（169）
2.行动研究的操作模式（170）
3.行动研究过程（171）
第二节问卷调查法（174）
1.问卷调查的程序（174）
2.问卷的结构（175）
3.问卷的编制（180）
4.调查范围选择举例（180）
5.问卷回收（181）
第三节比较研究法（186）
1.比较研究的步骤（186）
2.基本要求（186）
第四节文献研究法（187）
1.文献研究的意义（187）
2.文献的分类（187）
3.教育文献的主要分布（188）
4.教育文献的检索、收集、鉴别和整理（191）
则（194）
3.创新性原则（195）
4.科学性原则（195）
第二节选题的路径（196）
1.纵向与横向选题路径（196）
2.自主选题路径（197）
第三节选题的切入点（199）
1.以学生为研究对象作为切入点选题（199）
2.以教材为研究对象作为切入点选题（199）
3.以课程大纲或课程标准为研究对象作为切入点选题（199）
4.以教师为研究对象作为切入点选题（199）
5.以教学方法的变革为研究对象作为切入点选题（200）
6.以实验为研究对象作为切入点选题（200）
7.以学科的教学创新作为切入点选题（200）
8.以评价为研究对象作为切入点选题（200）
9.以教学手段为研究对象作为切入点选题（200）
10.从其他方面切入来选题（200）
第四节选题易出现的问题（201）
1.题目太大（201）
2.主题太偏（201）
3.题目包含两个以上的论题（201）
4.题目表述含糊不清（201）
第五节课题的论证（202）
1.系统论证法（202）
2.七要素论证法（203）
第十七章教育科学研究方案设计（204）
**节开题报告（204）
1.开题报告的模式（204）
2.开题报告的撰写（206）
3.开题报告的陈述（206）
4.开题报告举例（207）
第二节研究方案的设计（211）
1.课题名称（212）
2.研究的目的和意义（212）
3.研究现状和发展趋势（213）
4.研究的理论依据（215）
5.研究对象与范围（215）
6.研究内容与问题（216）
7.研究的方法（216）
8.研究的步骤（217）
9.研究的预期成果形式（217）
10.课题组成员及其分工（218）
11.经费预算与设备条件要求（218）
第十八章教育科学研究成果的表述（219）
**节研究报告和结题报告（219）
1.研究报告（219）
2.结题报告（220）
第二节教育科研论文的结构（221）
1.题目（221）
2.署名（222）
3.摘要（222）
4.关键词（223）
5.序言（223）
6.正文（224）
7.结论（224）
8.参考文献（224）
9.附录（227）
10.致谢（227）
第三节教育科研论文的层次标识（227）
1.中国惯用标识（227）
2.国际惯用标识（227）
第四节教育科研论文的写作与修改（228）
1.写作（228）
2.修改（228）
参考文献（230）
附录〖JY。〗（〖CM（1*2〗230〖CM）〗）
附录1《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》
GB 7713—1987(节录)（233）
附录2《文摘编写规则》GB 6447—1986（238）
附录3《信息与文献参考文献著录规则》GB/T 7714—2015（节录）（240）
附录4《出版物上数字用法》GB/T 15835—2011（节录）（250）
附录5《标点符号用法》GB/T 15834—2011（节录）（254）
附录6《校对符号及其用法》GB/T 14706—1993(节录)（264）
附录7理科部分期刊目录表（267）
第十六章教育科学研究选题（194）
**节选题的原则（194）
1.现实性原则（194）
2.应用性原则（194）
3.创新性原则（195）
4.科学性原则（195）
第二节选题的路径（196）
1.纵向与横向选题路径（196）
2.自主选题路径（197）
第三节选题的切入点（199）
1.以学生为研究对象作为切入点选题（199）
2.以教材为研究对象作为切入点选题（199）
3.以课程大纲或课程标准为研究对象作为切入点选题（199）
4.以教师为研究对象作为切入点选题（199）
5.以教学方法的变革为研究对象作为切入点选题（200）
6.以实验为研究对象作为切入点选题（200）
7.以学科的教学创新作为切入点选题（200）
8.以评价为研究对象作为切入点选题（200）
9.以教学手段为研究对象作为切入点选题（200）
10.从其他方面切入来选题（200）
第四节选题易出现的问题（201）
1.题目太大（201）
2.主题太偏（201）
3.题目包含两个以上的论题（201）
4.题目表述含糊不清（201）
第五节课题的论证（202）
1.系统论证法（202）
2.七要素论证法（203）
第十七章教育科学研究方案设计（204）
**节开题报告（204）
1.开题报告的模式（204）
2.开题报告的撰写（206）
3.开题报告的陈述（206）
4.开题报告举例（207）
第二节研究方案的设计（211）
1.课题名称（212）
2.研究的目的和意义（212）
3.研究现状和发展趋势（213）
4.研究的理论依据（215）
5.研究对象与范围（215）
6.研究内容与问题（216）
7.研究的方法（216）
8.研究的步骤（217）
9.研究的预期成果形式（217）
10.课题组成员及其分工（218）
11.经费预算与设备条件要求（218）
第十八章教育科学研究成果的表述（219）
**节研究报告和结题报告（219）
1.研究报告（219）
2.结题报告（220）
第二节教育科研论文的结构（221）
1.题目（221）
2.署名（222）
3.摘要（222）
4.关键词（223）
5.序言（223）
6.正文（224）
7.结论（224）
8.参考文献（224）
9.附录（227）
10.致谢（227）
第三节教育科研论文的层次标识（227）
1.中国惯用标识（227）
2.国际惯用标识（227）
第四节教育科研论文的写作与修改（228）
1.写作（228）
2.修改（228）
参考文献（230）
附录〖JY。〗（〖CM（1*2〗230〖CM）〗）
附录1《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》
GB 7713—1987(节录)（233）
附录2《文摘编写规则》GB 6447—1986（238）
附录3《信息与文献参考文献著录规则》GB/T 7714—2015（节录）（240）
附录4《出版物上数字用法》GB/T 15835—2011（节录）（250）
附录5《标点符号用法》GB/T 15834—2011（节录）（254）
附录6《校对符号及其用法》GB/T 14706—1993(节录)（264）
附录7理科部分期刊目录表（267）
1.现实性原则（194）
2.应用性原则（194）
3.创新性原则（195）
4.科学性原则（195）
第二节选题的路径（196）
1.纵向与横向选题路径（196）
2.自主选题路径（197）
第三节选题的切入点（199）
1.以学生为研究对象作为切入点选题（199）
2.以教材为研究对象作为切入点选题（199）
3.以课程大纲或课程标准为研究对象作为切入点选题（199）
4.以教师为研究对象作为切入点选题（199）
5.以教学方法的变革为研究对象作为切入点选题（200）
6.以实验为研究对象作为切入点选题（200）
7.以学科的教学创新作为切入点选题（200）
8.以评价为研究对象作为切入点选题（200）
9.以教学手段为研究对象作为切入点选题（200）
10.从其他方面切入来选题（200）
第四节选题易出现的问题（201）
1.题目太大（201）
2.主题太偏（201）
3.题目包含两个以上的论题（201）
4.题目表述含糊不清（201）
第五节课题的论证（202）
1.系统论证法（202）
2.七要素论证法（203）
第十七章教育科学研究方案设计（204）
**节开题报告（204）
1.开题报告的模式（204）
2.开题报告的撰写（206）
3.开题报告的陈述（206）
4.开题报告举例（207）
第二节研究方案的设计（211）
1.课题名称（212）
2.研究的目的和意义（212）
3.研究现状和发展趋势（213）
4.研究的理论依据（215）
5.研究对象与范围（215）
6.研究内容与问题（216）
7.研究的方法（216）
8.研究的步骤（217）
9.研究的预期成果形式（217）
10.课题组成员及其分工（218）
11.经费预算与设备条件要求（218）
第十八章教育科学研究成果的表述（219）
**节研究报告和结题报告（219）
1.研究报告（219）
2.结题报告（220）
第二节教育科研论文的结构（221）
1.题目（221）
2.署名（222）
3.摘要（222）
4.关键词（223）
5.序言（223）
6.正文（224）
7.结论（224）
8.参考文献（224）
9.附录（227）
10.致谢（227）
第三节教育科研论文的层次标识（227）
1.中国惯用标识（227）
2.国际惯用标识（227）
第四节教育科研论文的写作与修改（228）
1.写作（228）
2.修改（228）
参考文献（230）
附录〖JY。〗（〖CM（1*2〗230〖CM）〗）
附录1《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》
GB 7713—1987(节录)（233）
附录2《文摘编写规则》GB 6447—1986（238）
附录3《信息与文献参考文献著录规则》GB/T 7714—2015（节录）（240）
附录4《出版物上数字用法》GB/T 15835—2011（节录）（250）
附录5《标点符号用法》GB/T 15834—2011（节录）（254）
附录6《校对符号及其用法》GB/T 14706—1993(节录)（264）
附录7理科部分期刊目录表（267）
**部分科技文献检索〖JY。〗（〖CM（12〗1〖CM）〗）
**章科技文献检索基础知识（3）
**节文献类型（3）
1.按加工程度分类（3）
2.按出版类型分类（4）
第二节检索类型（5）
1.手工检索（5）
2.机器检索（5）
3.直接检索（6）
4.间接检索（6）
第三节检索语言（6）
1.分类语言与分类表（7）
2.标题词语言与标题词表（7）
3.叙词语言与叙词表（7）
4.关键词语言（7）
第四节检索工具（8）
1.目录检索（8）
2.文摘检索（8）
3.题录检索（8）
4.索引检索（9）
5.工具书检索（9）
6.光盘检索（9）
7.联机检索（9）
8.网络检索（10）
第五节检索方法和途径（10）
1.检索方法（10）
2.检索途径（11）
3.检索步骤（12）
4.检索策略（12）
第二章事实检索与数据检索（13）
**节事实检索和数据检索的信息源（13）
1.参考工具（13）
2.缩微胶卷、数据库和视频资料（17）
3.报纸、期刊（17）
第二节事实和数据的检索（17）
第三章综合性文献检索（19）
**节《工程索引》检索（19）
1.概述（19）
2.编排结构与著录（20）
3.《EI》检索方法及示例（22）
第二节《科学引文索引》检索（23）
1.概述（23）
2.编排结构与著录（24）
3.《SCI》检索方法及示例（25）
第三节《科学文摘》检索（27）
1.概述（27）
2.编排结构与著录（27）
3.《SA》检索方法及示例（29）
第四节《化学文摘》检索（30）
1.概述（30）
2.编排结构（31）
3.著录内容（31）
4.检索方法（34）
5.查阅原则（37）
第五节《生物学文摘》检索（37）
1.概述（37）
2.文摘著录内容（37）
3.检索途径与方法（38）
4.《生物学文摘/报告、评述、会议录》（39）
第六节《数学评论》检索（40）
第四章专利文献检索（41）
**节专利文献概述（41）
1.专利文献（41）
2.国际专利分类（IPC）（41）
3.德温特专利分类系统（43）
4.部分国家和地区专利网址（43）
第二节中国专利检索（43）
1.专利检索工具的编排结构（44）
2.专利检索示例（45）
第三节德温特专利检索（46）
1.《世界专利索引》（46）
2.检索方法（48）
3.检索示例（48）
第五章特种文献检索（50）
**节会议文献（50）
1.会议文献类型（50）
2.检索工具（50）
3.学术会议站点（51）
第二节科技报告（52）
1.PB和AD报告（52）
2.NASA报告（53）
3.DOE报告（53）
第三节学位论文（53）
1.检索工具（54）
2.原文检索（54）
第四节标准文献（54）
1.中国国家标准（55）
2.国际标准（ISO）（55）
3.其他国家标准（56）
第六章计算机检索（58）
**节概述（58）
1.联机检索（58）
2.光盘检索（58）
3.互联网检索（58）
4.三种检索比较（59）
第二节基本知识（59）
1.命令检索（59）
2.基本命令（62）
第三节命令检索、菜单检索、WWW检索简介（62）
1.命令检索（62）
2.菜单检索（63）
3.WWW检索（63）
第四节计算机检索（64）
1.检索步骤（64）
2.检索技巧（65）
第五节联机检索（66）
1.DIALOG（66）
2.OCLC（图书馆联机计算机中心）（69）
3.EI Village（70）
4.我国的联机检索（71）
第七章搜索引擎（74）
**节搜索引擎概述（74）
1.搜索引擎分类（74）
2.工作原理（75）
3.简单使用（76）
第二节Google搜索引擎（77）
1.Google学术搜索（77）
2.Google简单搜索（78）
3.Google辅助搜索（79）
4.Google高级搜索（79）
5.Google搜索技巧（80）
第三节百度搜索引擎（82）
1.百度简单搜索（83）
2.百度高级搜索（84）
第八章文献数据库（85）
**节文献数据库概述（85）
1.常用外文文献数据库（86）
2.常用中文文献数据库（87）
第二节常用外文文献数据库检索（88）
1.SpringerLink数据库（88）
2.Engineering Village 2数据库（91）
3.ScienceDirect数据库（95）
4.Web of Science数据库（97）
第三节常用中文文献数据库检索（102）
1.中国知网(CNKI)（102）
2.维普数据库（105）
3.万方数据库（108）
第二部分科技论文写作〖JY。〗（〖CM（1*2〗109〖CM）〗）
第九章科技论文概述（111）
**节科技论文（111）
1.按发挥的作用分类（111）
2.按研究方式和论述内容分类（112）
第二节科技论文写作基本要求（113）
1.创新性（113）
2.理论性（113）
3.科学性（114）
4.准确性（114）
5.规范性（114）
第三节科技论文的规范表达与写作意义（114）
1.科技论文的规范表达（114）
2.科技论文的写作意义（115）
第十章科技论文写作程序（117）
**节论文选题（117）
1.论文选题原则（117）
2.论文选题来源（117）
3.论文选题注意事项（118）
第二节资料搜集（120）
1.资料收集的重要性（120）
2.资料搜集的范围（120）
3.资料搜集的要求（121）
4.资料搜集的途径（122）
5.资料的鉴别与整理（123）
第三节信息检索（124）
1.信息检索类型（124）
2.信息检索步骤（124）
3.论文查找（125）
第四节研究实（试）验（126）
1.实（试）验方案设计原则（126）
2.仪器设备的准备与校正（128）
3.仪器设备的安装与调试（128）
4.实（试）验研究（128）
5.实（试）验类型（129）
6.实（试）验结果与处理（131）
第五节论文撰写（132）
1.科技论文的基本要求（132）
2.科技论文的表达方式（133）
3.科技论文的撰写（135）
第十一章科研论文写作思维（137）
**节思维概述（137）
1.思维的特性（137）
2.思维的类型（137）
3.思维的形式（138）
第二节思维的基本规律（139）
1.同一律（140）
2.矛盾律（140）
3.排中律（140）
4.充足理由律（140）
第三节思维过程（141）
1.分析与综合（141）
2.比较（141）
3.抽象和概括（141）
第十二章科技论文结构与表达（142）
**节结构（142）
1.结构建构的原则（142）
2.结构的内容（142）
第二节表达（144）
1.叙述（144）
2.说明（145）
3.议论（146）
第十三章科技论文写作格式与规范（147）
**节科技论文写作格式（147）
1.题名（147）
2.署名（149）
3.摘要（149）
4.关键词（150）
5.引言（150）
6.正文（150）
7.致谢（153）
8.参考文献（153）
9.附录（154）
10.注释（154）
第二节科技论文的规范表达（154）
1.层次标题（154）
2.计量单位（155）
3.量符号（156）
4.数字（157）
5.图表（159）
6.文献著录（159）
第三部分教育科研论文写作〖JY。〗（〖CM（1*2〗163〖CM）〗）
第十四章教育科学研究范式（165）
**节科学主义研究范式（165）
1.研究方法（165）
2.研究技术（165）
3.科学主义研究范式的特点（165）
4.科学主义研究范式的步骤（165）
第二节人本主义研究范式（166）
1.研究方法（166）
2.研究技术（166）
3.人本主义研究范式的特点（166）
4.人本主义研究范式的研究步骤（166）
第三节科学主义与人本主义研究范式的比较（167）
1.两种研究范式的差异（167）
2.两种研究范式的不足（167）
第十五章教育科学研究方法（169）
**节行动研究法（169）
1.行动研究的特征（169）
2.行动研究的操作模式（170）
3.行动研究过程（171）
第二节问卷调查法（174）
1.问卷调查的程序（174）
2.问卷的结构（175）
3.问卷的编制（180）
4.调查范围选择举例（180）
5.问卷回收（181）
第三节比较研究法（186）
1.比较研究的步骤（186）
2.基本要求（186）
第四节文献研究法（187）
1.文献研究的意义（187）
2.文献的分类（187）
3.教育文献的主要分布（188）
4.教育文献的检索、收集、鉴别和整理（191）
第十六章教育科学研究选题（194）
**节选题的原则（194）
1.现实性原则（194）
2.应用性原则（194）
3.创新性原则（195）
4.科学性原则（195）
第二节选题的路径（196）
1.纵向与横向选题路径（196）
2.自主选题路径（197）
第三节选题的切入点（199）
1.以学生为研究对象作为切入点选题（199）
2.以教材为研究对象作为切入点选题（199）
3.以课程大纲或课程标准为研究对象作为切入点选题（199）
4.以教师为研究对象作为切入点选题（199）
5.以教学方法的变革为研究对象作为切入点选题（200）
6.以实验为研究对象作为切入点选题（200）
7.以学科的教学创新作为切入点选题（200）
8.以评价为研究对象作为切入点选题（200）
9.以教学手段为研究对象作为切入点选题（200）
10.从其他方面切入来选题（200）
第四节选题易出现的问题（201）
1.题目太大（201）
2.主题太偏（201）
3.题目包含两个以上的论题（201）
4.题目表述含糊不清（201）
第五节课题的论证（202）
1.系统论证法（202）
2.七要素论证法（203）
第十七章教育科学研究方案设计（204）
**节开题报告（204）
1.开题报告的模式（204）
2.开题报告的撰写（206）
3.开题报告的陈述（206）
4.开题报告举例（207）
第二节研究方案的设计（211）
1.课题名称（212）
2.研究的目的和意义（212）
3.研究现状和发展趋势（213）
4.研究的理论依据（215）
5.研究对象与范围（215）
6.研究内容与问题（216）
7.研究的方法（216）
8.研究的步骤（217）
9.研究的预期成果形式（217）
10.课题组成员及其分工（218）
11.经费预算与设备条件要求（218）
第十八章教育科学研究成果的表述（219）
**节研究报告和结题报告（219）
1.研究报告（219）
2.结题报告（220）
第二节教育科研论文的结构（221）
1.题目（221）
2.署名（222）
3.摘要（222）
4.关键词（223）
5.序言（223）
6.正文（224）
7.结论（224）
8.参考文献（224）
9.附录（227）
10.致谢（227）
第三节教育科研论文的层次标识（227）
1.中国惯用标识（227）
2.国际惯用标识（227）
第四节教育科研论文的写作与修改（228）
1.写作（228）
2.修改（228）
参考文献（230）
附录
附录1《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》
GB 7713—1987(节录)（233）
附录2《文摘编写规则》GB 6447—1986（238）
附录3《信息与文献参考文献著录规则》GB/T 7714—2015（节录）（240）
附录4《出版物上数字用法》GB/T 15835—2011（节录）（250）
附录5《标点符号用法》GB/T 15834—2011（节录）（254）
附录6《校对符号及其用法》GB/T 14706—1993(节录)（264）
附录7理科部分期刊目录表（267）
"
"第十六章教育科学研究选题（194）
**节选题的原则（194）
1.现实性原则（194）
2.应用性原则（194）
3.创新性原则（195）
4.科学性原则（195）
第二节选题的路径（196）
1.纵向与横向选题路径（196）
2.自主选题路径（197）
第三节选题的切入点（199）
1.以学生为研究对象作为切入点选题（199）
2.以教材为研究对象作为切入点选题（199）
3.以课程大纲或课程标准为研究对象作为切入点选题（199）
4.以教师为研究对象作为切入点选题（199）
5.以教学方法的变革为研究对象作为切入点选题（200）
6.以实验为研究对象作为切入点选题（200）
7.以学科的教学创新作为切入点选题（200）
8.以评价为研究对象作为切入点选题（200）
9.以教学手段为研究对象作为切入点选题（200）
10.从其他方面切入来选题（200）
第四节选题易出现的问题（201）
1.题目太大（201）
2.主题太偏（201）
3.题目包含两个以上的论题（201）
4.题目表述含糊不清（201）
第五节课题的论证（202）
1.系统论证法（202）
2.七要素论证法（203）
第十七章教育科学研究方案设计（204）
**节开题报告（204）
1.开题报告的模式（204）
2.开题报告的撰写（206）
3.开题报告的陈述（206）
4.开题报告举例（207）
第二节研究方案的设计（211）
1.课题名称（212）
2.研究的目的和意义（212）
3.研究现状和发展趋势（213）
4.研究的理论依据（215）
5.研究对象与范围（215）
6.研究内容与问题（216）
7.研究的方法（216）
8.研究的步骤（217）
9.研究的预期成果形式（217）
10.课题组成员及其分工（218）
11.经费预算与设备条件要求（218）
第十八章教育科学研究成果的表述（219）
**节研究报告和结题报告（219）
1.研究报告（219）
2.结题报告（220）
第二节教育科研论文的结构（221）
1.题目（221）
2.署名（222）
3.摘要（222）
4.关键词（223）
5.序言（223）
6.正文（224）
7.结论（224）
8.参考文献（224）
9.附录（227）
10.致谢（227）
第三节教育科研论文的层次标识（227）
1.中国惯用标识（227）
2.国际惯用标识（227）
第四节教育科研论文的写作与修改（228）
1.写作（228）
2.修改（228）
参考文献（230）
附录
附录1《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》
GB 7713—1987(节录)（233）
附录2《文摘编写规则》GB 6447—1986（238）
附录3《信息与文献参考文献著录规则》GB/T 7714—2015（节录）（240）
附录4《出版物上数字用法》GB/T 15835—2011（节录）（250）
附录5《标点符号用法》GB/T 15834—2011（节录）（254）
附录6《校对符号及其用法》GB/T 14706—1993(节录)（264）
附录7理科部分期刊目录表（267）
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科技文献检索与科教论文写作 作者简介
张虎芳，教授，博士，硕士生导师，山西省教学名师。1983年，南开大学生命科学学院动物学专业毕业，获学士学位；1993年，山西大学生命科学学院动物学专业毕业，获硕士学位；1998年，南开大学生命科学学院动物学专业毕业，获博士学位。
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