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教育

信息化时代少教学多模式的发展研究

作者：郝琦蕾著

出版社：科学出版社出版时间：2017-07-01

开本： 32开 页数： 258

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

信息化时代少教学多模式的发展研究版权信息

ISBN：9787030540997
条形码：9787030540997 ; 978-7-03-054099-7
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

信息化时代少教学多模式的发展研究本书特色

　　探索建立符合素质教育要求且高效的课堂教学新模式，已成为深化教学改革的焦点，受到中小学教师及研究者的普遍关注。一类体现素质教育精神、切实提高教学质量的新型课堂教学模式应运而生，其表现形式多种多样，但有共同特点，即“先学后教”和“少教多学”。《信息化时代少教多学模式的发展研究》在充分进行文献分析和实地调研的基础上，根据少教多学模式的理论分析，研究其实践构建与区域化推进，重点对学案导学模式 ( 少教多学模式的重要类型 ) 的理论与实践问题、基于“双平台”的学案导学模式、“双平台”问题导学模式课堂教学文化等进行了研究。此外，还深入探讨了少教多学模式的新类型、基于少教多学模式的学校变革与发展路径等，为中小学课堂教学改革的深入发展提供参考和借鉴。

信息化时代少教学多模式的发展研究内容简介

目前，靠前关于探索建立符合素质教育要求且高效的课堂教学新模式，成为深化教学改革的一个焦点，受到中小学的普遍关注。在这个过程中出现、形成和构建了一类体现素质教育精神、切实提高教学质量的新的课堂教学模式。这类模式的表现形式多种多样，但有共同的特点：即“先学后教”和“少教多学”。对少教多学模式进行了系统研究，探索符合区域教育教学实际的丰富多彩的少教多学模式的变式，进一步优化发展该教学模式。主要研究内容：少教多学模式的内涵；学案教学模式的理论与实践问题；信息技术与学案教学模式的有效整合；翻转课堂教学模式研究；基于电子书包的教学模式研究；信息技术与课程教学整合的理论与实践问题研究；基于课堂教学模式改革的学校变革研究；中小学教育信息化发展研究；科学教育研究等。本研究有助于丰富区域性和本土化的教育教学理论；有助于丰富学校发展的理论；为教师专业发展提供一定的理论支持；有助于提升区域教育教学质量。

信息化时代少教学多模式的发展研究目录

目录
前言
**章少教多学模式的概念、内涵与类型 1
**节少教多学模式的核心概念与内涵 3
第二节少教多学模式的实践构建 7
第三节少教多学模式的主要类型——学案导学模式的理论与实践研究 15
第四节少教多学模式的案例研究——学教并重的五步新型课堂教学模式 26
第五节合作学习理论与实践研究的回顾与反思 30
第二章信息化背景下的少教多学模式 41
**节信息技术与学案教学模式整合研究 43
第二节信息技术与教学模式的有效整合——基于“双平台”的学案导学模式 50
第三节 “双平台”问题导学模式课堂教学文化研究 59
第四节少教多学模式的新类型——翻转课堂教学模式研究 67
第五节少教多学模式的新类型——基于电子书包的教学模式研究 77
第三章基于少教多学模式的学校变革与发展路径研究 85
**节基于少教多学模式的学校变革案例研究（一）——对一所县域重点中学变革实践的解析 87
第二节基于少教多学模式的学校变革案例研究（二） 99
第四章信息技术与课程教学整合研究 111
**节信息技术与课程教学整合的理论研究 113
第二节信息技术与课程教学整合的实践研究 118
第三节信息技术与课程教学整合的误区分析与方法反思 125
第五章少教多学模式发展的外部条件研究——教育信息化发展研究 133
**节中小学教育信息化发展现状的调查研究 135
第二节新世纪网络教研研究的回顾与反思 142
第三节中小学教师信息技术应用能力现状研究 150
第四节小学教师TPACK现状的调查研究 160
第六章对科学课教师的研究 175
**节东部发达地区科学课教师教育观念的调查研究——基于上海和杭州科学课教师的调查比较 177
第二节中学教师教学反思现状的质性研究——基于某示范高中生物组教师的调查 188
第三节综合科学课教师队伍建设研究 196
第四节农村中学教师培训现状的调查研究——以山西农村中学为例 201
第五节高中生物实验教学现状的调查研究 210
参考文献 221
附录 235
附录1 教师信息技术能力及培训的调查问卷 236
附录2 小学教师TPACK调查问卷 240
附录3 科学课教师调查问卷 244
附录4 农村中小学教师专业发展与培训现状调查问卷 250
后记 257

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信息化时代少教学多模式的发展研究作者简介

郝琦蕾，西北师范大学课程与教学论专业博士毕业，现为山西师范大学教师教育学院副教授，硕士生导师，主要研究方向为课程与教学研究、教师教育研究。山西省中小学幼儿园教师培训项目评审专家，山西省普通高中学生综合素质评价试点专家组成员，2015年度山西师范大学教学名师。主持一项教育部人文社会科学研究规划项目，主持并完成五项省级课题研究，近年来在CSSCI、中文核心等期刊发表论文近40篇。出版著作两部，分别获LLI西省第七次、第八次社会科学研究优秀成果奖三等奖，著作之一获首届全国基础教育科研成果网络博览会二等奖。

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