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教师的儿童研究引论 版权信息
- ISBN：9787308169868
- 条形码：9787308169868 ; 978-7-308-16986-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教师的儿童研究引论 本书特色
本书主要解决关于教师的儿童研究的基本问题：即为什么、是什么、如何做、发展趋势如何；梳理了教师的儿童研究的理智传统，明确提出了教师的儿童研究的涵义、本质和价值；明确提出了教师的儿童研究内容、应遵循研究伦理。同时，从儿童角色的变化、儿童研究内容的多样化、儿童研究方法的综合化角度指明了其主要趋势。
教师的儿童研究引论 内容简介
本书主要解决关于教师的儿童研究的基本问题：即为什么、是什么、如何做、发展趋势如何；梳理了教师的儿童研究的理智传统，明确提出了教师的儿童研究的涵义、本质和价值；明确提出了教师的儿童研究内容、应遵循研究伦理。同时，从儿童角色的变化、儿童研究内容的多样化、儿童研究方法的综合化角度指明了其主要趋势。
教师的儿童研究引论 目录
**章 教师的儿童研究的倡导者
**节 卢梭开启了教师的儿童研究的大门
第二节 杜威推动了教师的儿童研究的实践
第三节 杜威之后教师的儿童研究的倡导者
第二章 教师的儿童研究的先行者
**节 蒙台梭利：儿童研究的先行者
第二节 瑞吉欧：儿童研究的共同体
第三节 卡利尼：儿童研究方法的开拓者
第三章 走进我国教师的儿童研究
**节 我国教师的儿童研究的演进
第二节 教师的儿童研究的本质
第三节 教师的儿童研究的价值
第四章 教师的儿童研究的伦理
**节 教师的儿童研究中伦理的涵义和原则
第二节 儿童研究中教师为什么要遵从伦理
第三节 遵从儿童研究伦理的做法
第五章 教师的儿童研究内容
**节 不同视野下的儿童研究内容
第二节 教师确定儿童研究内容的两种思路
第六章 描述的方法(上)
**节 描述概要
第二节 叙事性描述
第三节 轶事记录
第七章 描述的方法(下)
**节 对儿童的历时性描述
第二节 对作品的历时性描述
第三节 日记描述
第八章 抽样的方法
**节 时间抽样法
第二节 事件抽样法
第九章 直观、数字化的记录法
**节 座位表记录法
第二节 数字化记录法
第十章 教师开展儿童研究的尝试
**节 教师开展儿童研究的可能准备
第二节 一所小学教师的儿童研究之旅
参考文献
索引
后记
展开全部
教师的儿童研究引论 作者简介
王丽华，浙江师范大学教师教育学院副教授、教育学博士、硕士生导师、加州州立大学圣贝纳迪诺分校访问学者。研究方向为教师研究、基于儿童研究的课程与教学重建、薄弱学校改进等。曾任合作办学小学的外派校长：曾获浙江省高校优秀科研成果奖等多个奖项；曾获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”、第七届“我心目中的好老师”、“优秀班主任”等荣誉称号。入选“浙江省高校优秀青年教师资助计划”、浙江省第一批“之江青年社科学者”。主持完成2项省部级课题，公开发表学术论文30余篇。
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