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学前教育原理 版权信息
- ISBN：9787567567153
- 条形码：9787567567153 ; 978-7-5675-6715-3
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学前教育原理 本书特色
《学前教育原理》是教师教育深化改革背景下的学前教育专业基础课程教材。包括《学前教育原理》、《学前教育原理形成性练习册》共两册。本书内容涉及学前教育及发展历程，儿童发展与儿童观，幼儿园教育概述，幼儿教师与师幼关系，学前教育一日生活的组织与指导，学前教育机构的环境创设，幼儿园教育活动的设计与指导，游戏指导，幼儿园教师专业发展等等。
学前教育原理 内容简介
本书内容涉及教育、学前教育及发展, 学前教育与儿童发展, 幼儿园教育, 生活指导, 环境创设, 游戏指导, 教育活动指导, 幼儿园·家庭·社区·小学和幼儿园教师。
学前教育原理 目录
**章章教育、学前教育及发展
**节教育
一、教育是什么？
二、教育为什么？
三、教育何用？
第二节学前教育
一、学前教育的性质
二、学前教育的意义
三、学前教育的基本原则
第三节学前教育的发展
一、学前教育的重要事件
二、学前教育家及其思想
第二章学前教育与儿童发展
*节学前儿童发展及规律
一、人的发展
二、学前儿童发展
三、学前儿童发展的基本规律
第二节影响儿童身心发展的因素
一、遗传因素
二、环境因素
三、教育因素
四、个体因素
第三节学前教育与儿童发展的关系
一、学前教育促进个体个性化
二、学前教育促进个体社会化
第三章幼儿园教育
*节幼儿园教育的目标、任务与特点
一、幼儿园教育的目标
二、幼儿园教育的任务
三、幼儿园教育的特点
第二节幼儿园班级管理与工作评价
一、幼儿园班级管理
二、幼儿园工作评价
第三节幼儿园教育政策与文件
一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》
二、《3—6岁儿童学习与发展指南》
三、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
第四章生活指导
*节幼儿园—日生活常规与养威
一、幼儿园—日生活常规的意义与环节
二、幼儿生活常规教育与习惯的养成
第二节幼儿卫生保健与疾病预防
一、幼儿的身体发育与卫生保健
二、幼儿常见疾病及其预防护理
三、幼儿营养基本知识及饮食营养指导
第三节幼儿园安全教育
一、幼儿园安全问题的产生原因
二、幼儿园安全教育内容
三、幼儿常见的意外事故及应对方法
第五章环境建设
*节幼儿园环境创设概述
一、幼儿园环境的概念
二、幼儿园环境的类别
三、幼儿园环境的特征
第二节幼儿园环境创设的原则与方法
一、幼儿园环境创设的原则
二、幼儿园环境创设的方法
第三节幼儿园物理环境设计
一、幼儿园户内环境设计
二、幼儿园户外环境设计
第四节幼儿园精神环境创设
一、精神环境对幼儿发展的影响
二、幼儿园精神环境设计的原则
三、精神环境的创设
第六章游戏指导
*节游戏的定义与类型
一、幼儿游戏的定义
二、幼儿游戏的类型
第二节游戏的功能与特征
一、幼儿游戏的功能
二、幼儿游戏的特征
第三节游戏的若干理论
一、早期的游戏理论
二、现代游戏理论
第四节游戏的分类指导
一、游戏指导总则
二、游戏中的教师
三、各类游戏的指导
第七章教育活动指导
*节幼儿园教学活动指导
一、幼儿园教学活动的类型
二、幼儿园教学活动的设计
三、幼儿园教学活动的实施
第二节幼儿园主题活动的设计与实施
一、幼儿园主题活动的设计
二、幼儿园主题活动的实施
第三节幼儿园区域活动的设计与实施
一、幼儿园区域活动的设计
二、幼儿园区域活动的实施
第四节幼儿园其他活动的设计与实施
一、幼儿园亲子活动
二、幼儿园外出活动
三、幼儿园节日活动
第八章幼儿园·家庭·社区·小学
*节幼儿园与家庭的合作
一、幼儿园与家庭合作的价值
二、幼儿园与家庭合作的内容
三、幼儿园与家庭合作的原则
四、幼儿园与家庭合作的方法
第二节幼儿园与社区的合作
一、社区在幼儿园教育中的地位
二、幼儿园与社区合作的价值
三、幼儿园与社区合作的内容
四、幼儿园与社区合作的方式
第三节幼儿园与小学衔接
一、幼小衔接的意义与内容
二、幼小衔接的原则与策略
第九章幼儿园教师
*节幼儿园教师的职业理念
一、教育观
二、儿童观
三、教师观
第二节幼儿教师的职业道德
一、幼儿园教师职业的特殊性
二、幼儿园教师职业道德规范
第三节幼儿园教师的资格、权利与义务
一、幼儿园教师的资格
二、幼儿园教师的权利
三、幼儿园教师的义务
第四节幼儿园教师的专业发展
一、幼儿园教师专业发展的含义
二、幼儿园教师专业发展的阶段
三、幼儿园教师专业发展的内容
四、幼儿园教师专业发展的途径
**节教育
一、教育是什么？
二、教育为什么？
三、教育何用？
第二节学前教育
一、学前教育的性质
二、学前教育的意义
三、学前教育的基本原则
第三节学前教育的发展
一、学前教育的重要事件
二、学前教育家及其思想
第二章学前教育与儿童发展
*节学前儿童发展及规律
一、人的发展
二、学前儿童发展
三、学前儿童发展的基本规律
第二节影响儿童身心发展的因素
一、遗传因素
二、环境因素
三、教育因素
四、个体因素
第三节学前教育与儿童发展的关系
一、学前教育促进个体个性化
二、学前教育促进个体社会化
第三章幼儿园教育
*节幼儿园教育的目标、任务与特点
一、幼儿园教育的目标
二、幼儿园教育的任务
三、幼儿园教育的特点
第二节幼儿园班级管理与工作评价
一、幼儿园班级管理
二、幼儿园工作评价
第三节幼儿园教育政策与文件
一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》
二、《3—6岁儿童学习与发展指南》
三、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
第四章生活指导
*节幼儿园—日生活常规与养威
一、幼儿园—日生活常规的意义与环节
二、幼儿生活常规教育与习惯的养成
第二节幼儿卫生保健与疾病预防
一、幼儿的身体发育与卫生保健
二、幼儿常见疾病及其预防护理
三、幼儿营养基本知识及饮食营养指导
第三节幼儿园安全教育
一、幼儿园安全问题的产生原因
二、幼儿园安全教育内容
三、幼儿常见的意外事故及应对方法
第五章环境建设
*节幼儿园环境创设概述
一、幼儿园环境的概念
二、幼儿园环境的类别
三、幼儿园环境的特征
第二节幼儿园环境创设的原则与方法
一、幼儿园环境创设的原则
二、幼儿园环境创设的方法
第三节幼儿园物理环境设计
一、幼儿园户内环境设计
二、幼儿园户外环境设计
第四节幼儿园精神环境创设
一、精神环境对幼儿发展的影响
二、幼儿园精神环境设计的原则
三、精神环境的创设
第六章游戏指导
*节游戏的定义与类型
一、幼儿游戏的定义
二、幼儿游戏的类型
第二节游戏的功能与特征
一、幼儿游戏的功能
二、幼儿游戏的特征
第三节游戏的若干理论
一、早期的游戏理论
二、现代游戏理论
第四节游戏的分类指导
一、游戏指导总则
二、游戏中的教师
三、各类游戏的指导
第七章教育活动指导
*节幼儿园教学活动指导
一、幼儿园教学活动的类型
二、幼儿园教学活动的设计
三、幼儿园教学活动的实施
第二节幼儿园主题活动的设计与实施
一、幼儿园主题活动的设计
二、幼儿园主题活动的实施
第三节幼儿园区域活动的设计与实施
一、幼儿园区域活动的设计
二、幼儿园区域活动的实施
第四节幼儿园其他活动的设计与实施
一、幼儿园亲子活动
二、幼儿园外出活动
三、幼儿园节日活动
第八章幼儿园·家庭·社区·小学
*节幼儿园与家庭的合作
一、幼儿园与家庭合作的价值
二、幼儿园与家庭合作的内容
三、幼儿园与家庭合作的原则
四、幼儿园与家庭合作的方法
第二节幼儿园与社区的合作
一、社区在幼儿园教育中的地位
二、幼儿园与社区合作的价值
三、幼儿园与社区合作的内容
四、幼儿园与社区合作的方式
第三节幼儿园与小学衔接
一、幼小衔接的意义与内容
二、幼小衔接的原则与策略
第九章幼儿园教师
*节幼儿园教师的职业理念
一、教育观
二、儿童观
三、教师观
第二节幼儿教师的职业道德
一、幼儿园教师职业的特殊性
二、幼儿园教师职业道德规范
第三节幼儿园教师的资格、权利与义务
一、幼儿园教师的资格
二、幼儿园教师的权利
三、幼儿园教师的义务
第四节幼儿园教师的专业发展
一、幼儿园教师专业发展的含义
二、幼儿园教师专业发展的阶段
三、幼儿园教师专业发展的内容
四、幼儿园教师专业发展的途径
展开全部
学前教育原理 作者简介
傅建明，浙江师范大学教师教育学院教育学系主任。班主任工作手册，广东教育出版社，2009年5月教师专业发展：途径与方法，华东师范大学出版社，2007年6月
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