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大学生心理健康教育 版权信息
- ISBN：9787561565865
- 条形码：9787561565865 ; 978-7-5615-6586-5
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
大学生心理健康教育 内容简介
本书共分为九章, 其主要内容包括: 大学生心理健康概论 ; 大学生自我意识的发展 ; 大学生人际关系 ; 大学生人格发展 ; 大学生情绪的调节 ; 大学生的恋爱与性心理 ; 大学生常见挫折及应对等。
大学生心理健康教育 目录
第1章 大学生心理健康概论
**节 健康与心理健康
第二节 大学生心理健康概述
第三节 大学生常见的心理问题及应对
第2章 大学生自我意识的发展
**节 自我意识概述
第二节 自我与自我意识
第三节 发展良好的自我意识
第3章 大学生人际关系
**节 人际关系概述
第二节 大学生人际交往的特点和影响因素
第三节 人际交往中常见的心理问题及调适
第四节 提高人际交往能力
第4章 大学生人格发展
**节 人格概述
第二节 人格的影响因素
第三节 大学生健全人格的培养
第5章 大学生情绪的调节
**节 情绪概述
第二节 大学生的情绪特点
第三节 大学生的情绪问题
第四节 情商与大学生的情绪调适
第6章 大学生的恋爱与性心理
**节 大学生的恋爱现状分析
第二节 大学生的性心理健康
第三节 树立健康的恋爱观
第7章 大学生常见挫折及应对
**节 挫折概述
第二节 大学生常见挫折及调适
第三节 大学生意志力的培养
第8章 大学生的学习心理
**节 学习概述
第二节 特殊学习心理现象
第三节 良好学习心理的培养
第9章 大学生心理咨询与危机干预
**节 大学生心理咨询概述
第二节 大学生心理危机干预
**节 健康与心理健康
第二节 大学生心理健康概述
第三节 大学生常见的心理问题及应对
第2章 大学生自我意识的发展
**节 自我意识概述
第二节 自我与自我意识
第三节 发展良好的自我意识
第3章 大学生人际关系
**节 人际关系概述
第二节 大学生人际交往的特点和影响因素
第三节 人际交往中常见的心理问题及调适
第四节 提高人际交往能力
第4章 大学生人格发展
**节 人格概述
第二节 人格的影响因素
第三节 大学生健全人格的培养
第5章 大学生情绪的调节
**节 情绪概述
第二节 大学生的情绪特点
第三节 大学生的情绪问题
第四节 情商与大学生的情绪调适
第6章 大学生的恋爱与性心理
**节 大学生的恋爱现状分析
第二节 大学生的性心理健康
第三节 树立健康的恋爱观
第7章 大学生常见挫折及应对
**节 挫折概述
第二节 大学生常见挫折及调适
第三节 大学生意志力的培养
第8章 大学生的学习心理
**节 学习概述
第二节 特殊学习心理现象
第三节 良好学习心理的培养
第9章 大学生心理咨询与危机干预
**节 大学生心理咨询概述
第二节 大学生心理危机干预
展开全部
大学生心理健康教育 节选
《大学生心理健康教育》： 第二节 大学生人际交往的特点和影响因素 一、大学生人际交往的特点 大学生是一个充满朝气的群体，他们精力充沛、思维敏捷、情感丰富，对自我认识进一步深入，自我意识日趋成熟与完善。大学生人际交往增多，社会适应能力增强。一些大学生还建立了较稳定的恋爱关系。大学生心理发展的特点，使他们在人际交往中体现出如下特征。 （一）交往以人格平等为基础 人与人交往的基础是建立在人人平等的基础上的，平等的观念早已深人人心。大学生人生观、世界观、价值观已基本成熟，因此，在大学生的人际交往过程中应把平等的交往作为继续交往的基础。 （二）交往对象、范围、内容、方式的开放性 大学生思想活跃、情感丰富，他们为了更好地认识社会、适应社会，在人际交往中大都采取积极的心态，积极主动地与他人进行交往，能以主动开放的姿态面对现实社会。 大学生交往对象从过去的同学、教师扩大到社会的各个层面。交往的范围也从寝室、班级、学校扩大到社会各领域。交往的内容也是丰富多彩的，志同道合的学习伙伴、无话不谈的好友、细心体贴的男（女）朋友是大学生追求的目标。交往方式也发生了翻天覆地的变化，体现出交往方式的多样性。随着大众传播媒介的迅猛发展，为大学生在传统的交往方式基础上，又增加了许多新兴的内容，无线通信工具——手机、电子邮箱、微信、微博等被当代大学生广泛应用。新交流方式的使用，打破了传统人际交流的时间、空间限制，使大学生的人际交往具有更大的开放性。 （三）交往的单纯性 大学生的人际交往与中学阶段相比较，有了一定的实用性和功利性，但是主体上还是以情感性、精神性为主。人们常说“同学友谊*珍贵”就体现了这一点。在人际交往中，他们多数以合得来作为交往的准则，对自己朋友的期望值较理想化，易用理想化的标准来衡量朋友。 二、影响大学生人际交往的因素 影响大学生人际交往的因素，既有内在的心理因素，也有外在的家庭、学校、社会等因素，主要有以下几种： （一）个性特征 大学生的个体能力、性格、品德等个性特征，是构成人际吸引的重要因素。心理学家奥尔波特经过研究发现，人际吸引力*重要的成分是人的内在属性，如涵养、幽默、礼貌等，第二是形体的特点，第三是个人表现出的特殊行为，第四是个人的角色地位引起的他人的爱慕与尊敬。 （二）距离因素 邻近性是指如果其他条件相同，人们在时空上越接近，双方交往和接触的机会就越多，彼此间就越容易形成密切的人际关系。俗语说“远亲不如近邻”。这说明时空距离是形成密切的人际关系的一个重要条件。 （三）相似性因素 所谓相似性，包括年龄、学历、兴趣、爱好、态度、容貌等方面的类似性或者共同性，具有上述某方面相似性的人容易成为朋友，建立密切关系。俗语说“物以类聚，人以群分”。人与人若有共同的态度与价值观，不但容易获得对方的支持与共鸣，同时也容易预测对方的感情与反应倾向，在交往过程中彼此容易适应，从而容易建立良好的人际关系。 （四）需求互补性因素 所谓互补是指人的个性表面的差异，由内在的共同的观点或看法来弥补。互补实际上是一种主观的需要或动机。有时两个性格不相同的人却相处得很好，并成为好朋友，这就是由于双方都知道自己的长处和短处，都想利用对方的长处来弥补自己的短处，这是一种心理上的需要。 （五）个人形体、才能与专长等因素 爱美之心，人皆有之。一个人的长相、穿着、仪表、容貌、体态，往往是构成人际吸引力的重要因素，特别是在初次交往的**印象中。大学生比较崇拜和羡慕有真才实学的人。一般说来，一个人的才能出众或有某方面的特长，对别人就有一种吸引力。 ……
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