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社会科学总论

班级管理新思维

作者：徐金海著

出版社：知识产权出版社出版时间：2017-07-01

开本： 32开 页数： 216

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

班级管理新思维版权信息

ISBN：9787513048927
条形码：9787513048927 ; 978-7-5130-4892-7
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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社会科学总论

班级管理新思维本书特色

《班级管理新思维》是一本适应素质教育基本价诉求和基础教育课程改革发展需要的书，是一本为班主任提供班级教育管理新思想、新观念、新视角的书。本书以传统的班级控制向现代的班级共同体转变为线索，从班级控制、班级经、班级再造、班级新生等四个方面进行了深度描述，以鲜明的个案和带有批判性的语言阐述班级管理新思维的形成，班级管理新思维的形成过程也是有智慧班主任发展、成长与完善的过程。本书在写作过程中，追求以下三种倾向：其一是在写作思维上强调思维的批判性、探究性和原生性；其二是在写作内容上强调内容的学术性、前沿性、思想性；其三是在叙事上强调叙事的启发性、思辨性和可接受性。

班级管理新思维内容简介

本书的特色卖点在于其具有浓厚的故事性(案例分析）、批判性及思想性。

班级管理新思维目录

目录 **章班级控制：传统班级管理的审视一、一次关于班主任工作问卷调查的启示二、两个需要澄清的班级场域中的概念三、三种关于班级控制产生的根源解析四、四大班级控制的实践隐喻五、五种消解班级控制的理念解读六、六项重构班级控制机制的策略分析第二章班级经营：班级管理转型的探索一、班级经营是什么？二、制度化教育与班级经营三、契约理论与班级经营四、学习型组织与班级经营五、有效学校与班级经营六、班级经营的文化使命第三章班级共同体：班级管理模式的创新一、马赛克班级的“是”与“非” 二、什么是班级共同体三、班级共同体视域中的师生关系四、班级共同体的道德使命五、重点中学政策的隐喻与班级共同体建设第四章班级再造：班级管理智慧的生成一、学会激励：从负面发现走向正面启迪二、学会表达：从话语霸权转向平等对话三、学会创新：开启自我心智模式四、学会思维：谨防思维裂痕的出现五、学会挑战：走向思维的自我六、学会管理：学生是“人”不是“物” 七、学会表扬：感受表扬的艺术八、学会“游戏”：打破对日常行为规则的迷信结语参考书目

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班级管理新思维作者简介

徐金海，安徽灵璧人，中国教育科学研究院副研究员，教育学博士，博士后，曾是中国教育科学研究院杭州下城实验区、宁波鄞州实验区常驻专家，并担任宁波鄞州教育综合改革实验区专家组组长。主要从事学校管理、教育领导与管理理论研究，参与和主持国家及省部级课题多项，参编著学术著作5部，发表学术论文40余篇，多篇论文被《新华文摘》《人大复印资料》转摘和转载，曾获第五届全国教育科学优秀成果三等奖。

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