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民族地区学前教育基本公共服务均等化研究

作者：冯江英著

出版社：人民出版社出版时间：2017-07-01

开本： 16开 页数： 308

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版权信息
本书特色
内容简介
目录

民族地区学前教育基本公共服务均等化研究版权信息

ISBN：9787010178134
条形码：9787010178134 ; 978-7-01-017813-4
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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人口学

民族地区学前教育基本公共服务均等化研究本书特色

本书以促进我国民族地区学前教育基本公共服务均等化为目标，以体制保障为切入点，运用公共政策分析的思路以及文献法、访谈法、个案法等，回溯近十年我国民族地区学前教育基本公共服务的均等化水平，揭示其当前均等化面临的问题，分析相应的体制保障成效与体制障碍，建构了我国民族地区学前教育基本公共服务均等化的评价指标体系，*后基于研究结论提出持续推进民族地区学前教育基本公共服务均等化的总体思路与体制完善政策建议。本书研究的民族地区学前教育基本公共服务均等化的体制保障问题，不仅对提升我国民族地区学前教育基本公共服务均等化水平具有重要的理论指导意义，而且对我国国家安全稳定、民族地区人力资源扶贫开发与经济社会跨越式发展具有重要的战略意义。

民族地区学前教育基本公共服务均等化研究内容简介

本书以促进我国民族地区学前教育基本公共服务均等化为目标，以体制保障为切入点，运用公共政策分析的思路以及文献法、访谈法、个案法等，回溯近十年我国民族地区学前教育基本公共服务的均等化水平，揭示其当前均等化面临的问题，分析相应的体制保障成效与体制障碍，建构了我国民族地区学前教育基本公共服务均等化的评价指标体系，*后基于研究结论提出持续推进民族地区学前教育基本公共服务均等化的总体思路与体制完善政策建议。本书研究的民族地区学前教育基本公共服务均等化的体制保障问题，不仅对提升我国民族地区学前教育基本公共服务均等化水平具有重要的理论指导意义，而且对我国国家安全稳定、民族地区人力资源扶贫开发与经济社会跨越式发展具有重要的战略意义。

民族地区学前教育基本公共服务均等化研究目录

**章绪论一、研究背景二、研究内容与意义三、研究思路四、研究方法第二章研究综述一、基本公共教育服务均等化的体制相关研究二、民族地区基本公共教育服务均等化的体制相关研究三、学前教育基本公共服务均等化的体制相关研究四、已有研究评析第三章研究的理论基础、分析框架与概念界定一、研究的理论基础二、公共政策分析的框架三、概念界定第四章我国民族地区学前教育基本公共服务均等化的理论分析一、我国学前教育公共服务分类体系建构与特征分析二、民族地区学前教育基本公共服务的内涵、特征与价值分析三、民族地区学前教育基本公共服务的体制分析四、民族地区学前教育基本公共服务均等化的评价指标体系构建与测度方法选择第五章新疆学前教育基本公共服务的差异分析一、新疆学前教育基本公共服务的总体趋势二、新疆地区间学前教育基本公共服务的差异分析三、新疆学前教育基本公共服务均等化面临的问题第六章新疆学前教育基本公共服务均等化的体制分析一、新疆学前教育基本公共服务的体制变迁二、新疆学前教育基本公共服务均等化的体制成效三、新疆学前教育基本公共服务均等化的体制障碍四、新疆学前教育基本公共服务均等化的体制改革：地方探索第七章完善少数民族学前教育基本公共服务的国际政策经验一、充分认识少数民族学前教育在国家扶贫开发、促进公平、维护稳定中的重要地位和战略价值，并以国家专项行动计划予以优先扶助二、十分关注少数民族学前教育基本公共服务的特殊需求——学前双语教育三、以公平为导向持续加大中央政府对少数民族学前教育的保障性作用及公共财政支出责任四、始终坚持政府举办公办园为主，同时政府与社会第三部门建立伙伴关系，鼓励多元力量参与少数民族学前教育服务供给五、多种途径建设跨文化的学前双语教师队伍并重视专业质量提升六、不断加强少数民族学前教育专项计划的动态效果评估研究，基于评估结果完善政策、提升质量第八章新疆学前教育基本公共服务均等化发展：总体思路与政策建议一、我国学前教育基本公共服务均等化建设的总体思路二、新疆学前教育基本公共服务均等化的体制保障政策建议参考文献附录1：“我国民族地区学前教育基本公共服务均等化的评价指标体系”专家评定表附录2：访谈提纲后记

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