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混合方法研究:设计与实施(英文原版第2版) 版权信息
- ISBN：9787568900737
- 条形码：9787568900737 ; 978-7-5689-0073-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
混合方法研究:设计与实施(英文原版第2版) 本书特色
本书依据实施一项研究的基本过程来安排总体架构，首先是评估混合方法是不是解答研究困惑的*方法，然后讨论混合研究的方法论假设和理论立场。第三到八章分别是混合研究的设计、实例分析、标题拟定和研究假设提出、数据收集、数据分析和阐释数据、写作与评价*终的研究报告。第九章是总结。本书着重介绍了收敛性并行式设计、解释性时序式设计、探索性时序式设计、嵌入式设计、变革性设计、多阶段设计这六种主流的混合方法研究设计，每一种设计都提供流程图具体展示实施设计所需的步骤，并附上了每种设计对应的优秀期刊论文。在各章结尾处，提供了本章小结和巩固章节要点的练习题。
混合方法研究:设计与实施(英文原版第2版) 内容简介
过去十余年来，社科学界对混合研究方法兴趣盎然。国际学术界已经有多部关于混合方法的著述，运用混合方法路径进行的研究也越来越多。约翰·克雷斯维尔教授是混合研究方法领域公认的领军人物。此前，他广受欢迎的《混合方法研究导论》被译为中文引进出版，但这只是一本100多页的基础读物。 为了更加有效地帮助学习者、教授者、评估者学习和操作这一方法路径，克雷斯维尔教授与查克教授合作，写出了这本《混合方法研究：设计与实施》，详细、清晰地阐述和示范了如何设计和进行混合方法研究。《混合方法研究：设计与实施》以340页的篇幅及72幅图表，详尽描述混合研究设计的基本目的、流程和步骤、研究问题和研究假设、应用条件等。附加6篇完整的优秀论文，作为收敛性并行式设计、解释性时序式设计、探索性时序式设计、嵌入式设计、变革性设计、多阶段设计这六种典型混合研究设计的示例。 对于曾经做过过定性或定量研究的研究生，本书将帮助他们设计自己的首个混合方法研究；而混合方法领域的学术研究者有望在书中获得*前沿的理念和实践参考；政策制定和实施人士在审核混合方法研究计划时，则会从书中得到实用、有效的引导。
混合方法研究:设计与实施(英文原版第2版) 目录
**章混合方法研究的性质
混合方法研究的界定
混合方法研究的例子
什么样的研究困境适合使用混合方法？
使用混合方法有哪些好处？
使用混合方法有哪些挑战？
第二章混合方法研究的基础
历史基础
混合方法何时产生？
混合方法为何出现？
混合方法名称的由来
混合方法的演化阶段
哲学基础
理论基础
第三章如何选择合适的混合方法设计
设计混合方法研究的原则
选择混合方法设计时的关键决策
主要的混合方法设计
主要设计的典型示例
在书面报告中描述设计的范例
第四章混合方法设计的实例
从混合方法研究实例中汲取经验
描述混合方法设计的重要方法
检验混合方法研究的设计特征
混合方法设计的六个实例
上述研究实例的异同
第五章如何开启一项混合方法研究
拟一个混合方法研究的标题
在导论中阐述研究困惑
进行目的陈述
撰写研究问题和假设
第六章混合方法研究中的数据收集
收集定性与定量数据的过程
混合方法中的数据收集
第七章混合方法研究中的数据分析与阐释
定量和定性数据分析及解释的基本原理
混合方法设计中的数据分析和阐释
效度与混合方法设计
软件应用和混合方法数据分析
第八章混合方法研究的写作与评价
混合方法研究写作的一般准则
将写作结构与混合方法设计联系起来
混合方法学位论文研究计划的写作结构
混合方法学位论文的写作结构
一份国家卫生研究院研究计划的写作结构
一篇混合方法期刊论文的写作结构
评价一项混合方法研究
第九章总结与建议
关于撰写一篇方法论论文
关于定义混合方法
关于使用术语
关于选用哲学视角
关于设计研究过程
附录A收敛性并行式设计范例
附录B解释性时序式设计范例
附录C探索性时序式设计范例
附录D嵌入式设计范例
附录E变革性设计范例
附录F多阶段设计范例
术语解释
参考文献
主题索引
展开全部
混合方法研究:设计与实施(英文原版第2版) 作者简介
约翰·克雷斯维尔（John W. Creswell），教育心理学教授，在美国内布拉斯加州大学林肯分校（UNL）任职逾三十年。他主要从事混合方法研究、定性方法论、研究设计的教学与写作，已出版12本专著并多次再版——这些著作主要关于不同类型的研究设计、不同定性研究方法的比较，以及混合方法研究的性质与使用。他是SAGE期刊《混合方法研究》的创刊联合主编，兼任密西根大学家庭医学教授，并为美国国家卫生研究院（NIH) 与国家科学基金会（NSF）担任卫生科学和教育学领域研究方法论的调查员。他的中文版作品有《研究设计与写作指导：定性、定量与混合研究的路径》《混合方法研究导论》。 薇姬·查克（Vicki L. Plano Clark），定性与混合方法研究室（OQMMR）主任，内布拉斯加州大学林肯分校（UNL）定量、定性与心理测量方法项目的研究助理教授。她教授研究方法课程，包括教育研究基础，定性研究、混合方法研究。她已经独立完成或与他人合作完成三十余份论文、章节和学生手册，包括与John W. Creswell合著的《混合方法读者》（The Mixed Methods Reader，SAGE, 2008）和《理解研究：消费者指南》（Understanding Research: A Consumer’s Guide，Pearson，2010）。她现在是《混合方法研究》期刊的副主编。
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