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心理健康教师教学能力实训 版权信息
- ISBN：9787303209606
- 条形码：9787303209606 ; 978-7-303-20960-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
心理健康教师教学能力实训 本书特色
心理健康教育课是中小学开展学校心理健康教育的主要途径之一，心理健康教育教师的教学能力直接决定了心理健康教育课的效果。由于心理健康课与一般学科课程在目标、原则、内容、方法、评价等方面均有很大不同，传统师资教学技能并不能满足授课需求，因此，在中小学心理健康师资培训中要重视其“教师”身份，加强教学技能训练。同时，要解决心理健康教育师资水平不高的问题，还必须从师资培养的源头入手，加强职前心理健康教育师资的培养。具体来说，就是加强培养心理学专业学生的专业知识水平、实践操作技能、课堂教学技能等，使其满足学校心理健康教育的岗位需求。本书内容重在具体心理健康教育教学技能的实践训练，阐述通俗易懂，尽量做到理论结合实践，提供了丰富的课堂教学案例片段，具有较强的实践性和可操作性，是中小学心理健康教育师资培训及心理健康教师职前培养的理想教材或参考书。
心理健康教师教学能力实训 内容简介
胡春梅、何华敏、王蕾所著的《心理健康教师教学能力实训(高等学校应用心理学专业教材)》紧密结合心理健康教育课的性质、教学目标、教学内容、教学方式，介绍了心理健康教师应该具备的教学能力，包括：教学语言技能、导入技能、提问技能、组织技能、共情技能、结束技能、反思技能等，并针对每一种教学能力进行了详细的理论阐述，提供了相应的技能训练方案。
心理健康教师教学能力实训 目录
**章 学校心理健康教育概述 **节 学校心理健康教育的含义 一、什么是学校心理健康教育 二、学校心理健康教育与学校其他工作的关系 第二节 学校心理健康教育的实施 一、学校心理健康教育的实施途径 二、学校心理健康教育课的教学内容 三、学校心理健康教育课的教学方法 第三节 学校心理健康教师的能力 一、学校心理健康教师的现状 二、学校心理健康教师的基本素养 第四节 学校心理健康教师的教学能力 一、教学语言技能 二、导入技能 三、提问技能 四、组织技能 五、共情技能 六、结束技能 七、反思技能第二章 心理健康教师教学能力与微格教学 **节 微格教学概述 一、微格教学的含义 二、微格教学设计与教案编写 三、微格教学的组织实施 四、微格教学的反馈评价 第二节 心理健康教师教学能力与微格教学 一、心理健康教师教学能力的微格教学训练 二、心理健康教师教学能力的微格实训要求第三章 心理健康教师教学语言技能实训 **节 心理健康教师教学语言技能概述 一、心理健康教师教学语言技能的含义 二、心理健康教师教学语言技能的结构 三、心理健康教师教学语言的类型 四、心理健康教师教学语言的特点 第二节 心理健康教师教学语言技能训练 一、心理健康教师教学语言技能理论知识学习 二、示范观摩 三、教学语言技能微格教案设计 四、教学语言技能要素训练 五、微格教学模拟训练 六、修改教案、循环训练第四章 心理健康教师导入技能实训 **节 心理健康教师导入技能概述 一、心理健康教师导入技能的含义 二、心理健康教师导入技能的结构 三、心理健康教师导入技能的类型 四、心理健康教师导入技能的特点 第二节 心理健康教师导入技能训练 一、心理健康教师导入技能理论知识学习 二、示范观摩 三、导入技能微格教案设计 四、导入技能训练 五、微格教学模拟训练 六、修改教案、循环训练第五章 心理健康教师提问技能实训 **节 心理健康教师提问技能概述 一、心理健康教师提问技能的含义 二、心理健康教师提问技能的结构 三、心理健康教师提问技能的类型 四、心理健康教师提问技能的特点 第二节 心理健康教师提问技能训练 一、心理健康教师提问技能理论知识学习 二、示范观摩 三、提问技能微格教案设计 四、提问技能训练 五、微格教学模拟训练 六、修改教案、循环训练第六章 心理健康教师组织技能实训 **节 心理健康教师组织技能概述 一、心理健康教师组织技能的含义 二、心理健康教师组织技能的结构 三、心理健康教师组织技能的要素 四、心理健康教师组织技能的类型 五、心理健康教师组织技能的特点 第二节 心理健康教师组织技能训练 一、心理健康教师组织技能理论知识学习 二、示范观摩 三、组织技能微格教案设计 四、组织技能训练 五、微格教学模拟训练 六、修改教案、循环训练第七章 心理健康教师共情技能实训 **节 心理健康教师共情技能概述 一、心理健康教师共情技能的含义 二、心理健康教师共情技能的结构 三、心理健康教师共情技能的要领 四、心理健康教师共情技能的类型 五、心理健康教师共情技能的特点 第二节 心理健康教师共情技能训练 一、心理健康教师共情技能理论知识学习 二、示范观摩 三、共情技能微格教案设计 四、共情技能训练 五、微格教学模拟训练 六、修改教案、循环训练第八章 心理健康教师结束技能实训 **节 心理健康教师结束技能概述 一、心理健康教师结束技能的含义 二、心理健康教师结束技能的结构 三、心理健康教师结束技能的类型 四、心理健康教师结束技能的特点 第二节 心理健康教师结束技能训练 一、心理健康教师结束技能理论知识学习 二、示范观摩 三、结束技能微格教案设计 四、结束技能训练 五、微格教学模拟训练 六、修改教案、循环训练第九章 心理健康教师反思技能实训 **节 心理健康教师反思技能概述 一、心理健康教师反思技能的含义 二、心理健康教师教学反思的过程 三、心理健康教师教学反思的形式 四、影响教师教学反思效果的因素 五、提高教师反思技能的建议和策略 六、心理健康教师反思技能的微格教学训练 第二节 心理健康教师反思技能的微格教学训练 一、心理健康教师反思技能理论知识学习 二、示范观摩 三、反思技能微格教案设计 四、反思技能训练 五、微格教学模拟训练 六、修改教案、循环训练第十章 心理健康教师教学能力整合训练 **节 心理健康教师教学能力整合训练概述 一、心理健康教师教学能力整合训练的含义 二、心理健康教师教学能力整合训练的要求 第二节 心理健康教师教学能力整合训练 一、心理健康教师教学能力整合训练理论知识学习 二、示范观摩 三、教学能力整合训练教案设计 四、教学能力整合模拟训练 五、修改教案、循环训练参考文献
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