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百年艺苑 内容简介
百年前，蔡元培任北大校长后首倡美育，自此北大的艺术教育开始了漫长曲折的发展。尤其在近20年取得了学科发展的丰硕成果——从1997年北大建立艺术学系、全面恢复北大艺术学科建制到2006年正式成立艺术学院，再到近10年间北大的艺术学科由弱到强，逐渐在全国的艺术学科排名中崭露头角，一步一步发展壮大。有这样一群人，他们见证了艺术学科在北大、艺术学院在北大、北大艺术学在全国的发展轨迹，并为北大艺术学系（院）培养出有思想的艺术家、艺术理论家、艺术史家、艺术批评家和艺术管理者做出重要贡献。 《北京大学艺术学教研文丛·百年艺苑：北京大学艺术学科100周年暨艺术学院建院（系）20周年纪念文集》收录了艺术学院（系）的这些教授、学者们在艺术学院20周年院庆之际的访谈稿，以期回顾艺术学科发展的往昔，把握好艺术教育当下面临的时代命题，更加坚定地迈步走向明朗的艺术未来！
百年艺苑 目录
立足传统、呼应时代，走出北大艺术教育的道路
——叶朗老师访谈记录
艺术人之理想与使命
——丁宁老师访谈记录
美术史的学科自觉和本土力量
——李松老师访谈记录
艺术学院影视开路人
——陈旭光老师访谈记录
挑战与机遇，王冠与重量
——李道新老师访谈记录
谦谦君子，妙手丹青
——李爱国教授访谈记录
艺术的旅·涂
——翁剑青老师访谈记录
跨界之谈
——彭锋老师访谈记录
多维度交流的新生姿态
——林一老师访谈记录
理论与实践并行，艺术与生活共赏
——李洋老师访谈记录
人文的守望
——顾春芳老师访谈记录
艺术管理与文化产业学科建设在北大的历史、现状与未来
——向勇老师访谈记录
扎根燕园，光影纷呈
——陈宇老师访谈记录
泼墨挥毫，洒落燕园
——高译老师访谈记录
润物无声，静听花开
——李静老师访谈记录
乐声心语
——周映辰老师采访记录
做一块云彩，湿润一方青苔
——刘小龙老师访谈记录
传授艺术知识，引领艺术人生
——毕明辉老师访谈记录
未名湖畔的舞者
——佟佳家老师采访记录
传统与传承
——陈均老师访谈记录
志于道而游于艺
——刘晨老师访谈记录
新的身份、新的视角
——贾妍老师访谈记录
艺术学的开路人与守望者
——彭吉象老师访谈记录
依托传统，开辟未来
——王一川老师访谈记录
后记
——叶朗老师访谈记录
艺术人之理想与使命
——丁宁老师访谈记录
美术史的学科自觉和本土力量
——李松老师访谈记录
艺术学院影视开路人
——陈旭光老师访谈记录
挑战与机遇，王冠与重量
——李道新老师访谈记录
谦谦君子，妙手丹青
——李爱国教授访谈记录
艺术的旅·涂
——翁剑青老师访谈记录
跨界之谈
——彭锋老师访谈记录
多维度交流的新生姿态
——林一老师访谈记录
理论与实践并行，艺术与生活共赏
——李洋老师访谈记录
人文的守望
——顾春芳老师访谈记录
艺术管理与文化产业学科建设在北大的历史、现状与未来
——向勇老师访谈记录
扎根燕园，光影纷呈
——陈宇老师访谈记录
泼墨挥毫，洒落燕园
——高译老师访谈记录
润物无声，静听花开
——李静老师访谈记录
乐声心语
——周映辰老师采访记录
做一块云彩，湿润一方青苔
——刘小龙老师访谈记录
传授艺术知识，引领艺术人生
——毕明辉老师访谈记录
未名湖畔的舞者
——佟佳家老师采访记录
传统与传承
——陈均老师访谈记录
志于道而游于艺
——刘晨老师访谈记录
新的身份、新的视角
——贾妍老师访谈记录
艺术学的开路人与守望者
——彭吉象老师访谈记录
依托传统，开辟未来
——王一川老师访谈记录
后记
展开全部
百年艺苑 节选
《北京大学艺术学教研文丛·百年艺苑：北京大学艺术学科100周年暨艺术学院建院（系）20周年纪念文集》： 从蔡元培先生倡导美育以来，北大的艺术教育有以下几个特点： **个特点，北京大学艺术教育带有很鲜明的人文色彩，并且有很强的学术性。北大的艺术教育，从一开始就有很明确的理念指导，这个理念就是蔡元培先生的美学思想和美育思想。北大的艺术教育，带有很鲜明的人文色彩。美育是人文教育，人文教育面对的是人的精神世界和文化世界，而精神世界和文化世界，其实也就是意义世界和价值世界。所以北大的艺术教育从一开始就没有停留在技术的层面（当然要学技术，但是不停留在技术的层面），而是自觉地引导学生去追求一种更有意义、更有价值和更有情趣的人生，去追求人生的完美化，这是北大艺术教育一个非常重要的传统。中外的教育史证明，一所大学如果十分重视艺术教育，如果它的艺术教育有着丰富的人文内涵和人文色彩，那么它培养出来的学生总是更富有活力、更富有创造力、更富有进取精神，具有更开阔的胸襟和眼界，具有更深刻的人生体验，具有更健康的人格和更高远的精神境界。 与此相联系，北大的艺术教育显示出很强的学术性。这表现在两个方面，一方面是在蔡元培先生的提倡下，北京大学十分重视美学理论的研究。为什么要重视美学理论研究呢？因为美学是艺术教育的灵魂。当时右邓以蛰先生教美学。后来朱光潜先生、宗白华先生，这两位美学大师也先后来到北大来任教，使得北大的艺术教育有一种学术的、理论的依托，并且在形而上的层面形成了一种优势，这一点非常重要。 另一方面，在北京大学长期从事艺术教育的教师，大多数是具有深厚的文化修养的学者，是学者兼艺术家，或者说是学者型的艺术家。我举几个例子，比如刚才提到的邓以蛰先生，他是清代的大书法家邓石如先生的五世孙。邓石如是大书法家，邓以蛰先生书法也非常好，他的篆书、隶书都很有造诣。当时我们经常到他家里去，他把他收藏的书法和他自己写的书法拿给我们看，同时他又是哲学家、美学家、书画鉴赏家。他曾经担任过我们北大哲学系的系主任，长期讲授美学，还开过美学名著选读、西洋美术史等课程。他撰写过一系列理论著作，包括美学和艺术方面的学术著作。他还为我们国家贡献了一位两弹元勋，就是邓稼先。邓稼先是邓以蛰先生的儿子。 再比如萧友梅先生，他先后留学日本和德国，不但学音乐，而且学哲学和教育学。他在莱比锡大学获得哲学博士学位。当时蔡元培聘他到北大来任教，他有两个职位，一个是哲学系的讲师，一个是音乐研究会的导师，所以他讲哲学又讲音乐。后来，他又担任音乐传习所的教务主任。除了教学，组织、指挥管弦乐队，萧友梅还创作了很多歌曲，写了很多管弦乐曲，以及很多理论著作和教科书。所以说他既是学者，又是艺术家，是学者型的艺术家。 再比如陈师曾先生①，他的父亲陈三立是著名的诗人，他的弟弟陈寅恪是著名的历史学家，他的家学为他打下了很渊博的国学基础。他的山水画、花鸟画、篆刻都有极高的成就。另外，他还写了很多学术论文和学术著作。特别应该指出的是，他对齐白石的影响极大，齐白石晚年画风上的转变就是受陈师曾先生的影响。而且他还培养了一大批艺术家，像王雪涛、王子云、李苦禅等人，都出自他的门下。他是学者兼艺术家，是学者型的艺术家。再比如说沈尹默先生，他是大书法家，很多人都学他。他自己*早学欧阳询，后来学褚遂良，晚年又学二王。但他同时也是学者，1913年他受聘为北大中文系的教授，而且参加编辑新青年杂志。他的古体诗词写得很好、很有名，他也是学者兼书法家，学者型的书法家。季羡林先生曾经提出一个概念，叫作“学者书法”，对此他有一个论述说：学者书法不仅讲求书法，讲求书法的典雅清正，而且要求书法有很深厚的文化意味，学者书法不仅仅是书法，不仅仅是艺术，而且是文化，是学者对汉字的美化和文化化。从学者的书法作品中，可以看到学者的文化修养和广阔眼界，这是一个很值得研究的课题。因为我们北大100多年的历史上，很多著名的学者都是书法家，他们深厚的学养使得他们的书法作品具有季羡林先生所说的那种深厚的文化的意味，从而具有特殊的审美价值。 ……
百年艺苑 作者简介
王一川，1959年生，四川乐山沐川人。现为北京大学艺术学院院长、教授。入选教育部2005年度“长江学者”特聘教授计划。近年主要研究艺术理论、文艺理论、美学、影视批评等。著有《意义的瞬间生成》、《语言乌托邦》、《修辞论美学》、《张艺谋神话的终结》、《中国现代性体验的发生》、《中国现代学引论》、《文学理论》、《文艺转型论》、《第二重文本》和《革命式改革》等。 唐金楠，北京大学艺术学院党委副书记，副院长。北京大学文学学士，艺术学硕士。长期从事文化产业管理、高校大学生思想政治教育等方向的研究和实践工作。个人研究领域集中在文化产业基础理论、 新媒体、创意人才培养等方面。参与国家社科基金重大课题《我国文化产业发 展战略》；参与编著 20052011 年《中国文化产业年度报告》；《文化产业人力 资源开发与管理》；主编《时尚经济漫谈》等。
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