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社会主义核心价值观融入高校校园文化建设研究 版权信息
- ISBN：9787511546609
- 条形码：9787511546609 ; 978-7-5115-4660-9
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
社会主义核心价值观融入高校校园文化建设研究 本书特色
社会主义核心价值观融入高校校园文化建设是一个逻辑必然，做好这一“融合性”研究，对于培育和践行社会主义核心价值观，对于高校和师生的自身发展都是十分有必要的。在实践中，我们要重点做好社会主义核心价值观融入高校精神文化、制度文化、行为文化、物质文化和网络文化建设。这个“融入”过程是一个复杂的、系统的、长期的工程，因此需要高校上下全体师生的全员参与、全过程参与、全方位参与，并获得制度、组织、队伍、物质、考核等各方面的有利支持，才能保证“融入”的效果。
社会主义核心价值观融入高校校园文化建设研究 内容简介
社会主义核心价值观融入高校校园文化建设是一个逻辑必然，做好这一“融合性”研究，对于培育和践行社会主义核心价值观，对于高校和师生的自身发展都是十分有必要的。在实践中，我们要重点做好社会主义核心价值观融入高校精神文化、制度文化、行为文化、物质文化和网络文化建设。这个“融入”过程是一个复杂的、系统的、长期的工程，因此需要高校上下全体师生的全员参与、全过程参与、全方位参与，并获得制度、组织、队伍、物质、考核等各方面的有利支持，才能保证“融入”的效果。
社会主义核心价值观融入高校校园文化建设研究 目录
**章绪论**节研究的缘起和意义一、研究的缘起二、研究的意义第二节国内外相关研究综述一、国内研究现状二、国外研究现状第三节研究的思路与方法一、研究的思路二、研究的方法第四节研究的重点难点和创新点一、研究的重点难点二、研究的创新点
第二章社会主义核心价值观与高校校园文化建设**节社会主义核心价值观一、价值、价值观、核心价值观的含义二、社会主义核心价值观的孕育与提出第二节高校校园文化一、文化、校园文化、高校校园文化的含义二、高校校园文化的特性与功能第三节社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的必然性一、社会主义核心价值观是高校校园文化建设的精神内核二、高校校园文化是社会主义核心价值观建设的重要平台
第三章当前我国高校社会主义核心价值观融入校园文化建设的现状**节社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的问卷调查一、问卷调查的情况简介二、“学生版”问卷的数据分析三、“教师版”问卷的数据分析第二节社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的现状分析一、精神文化层面：强化目标引领但不同程度缺乏深度融合二、制度文化层面：建立制度保障但不同程度欠缺联动机制三、行为文化层面：突出特色养成但不同程度缺少方法创新四、物质文化层面：注重基础建设但不同程度忽视人文涵养五、网络文化层面：重视网络媒介但不同程度缺乏强力吸引第三节社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的困境分析一、社会上的消极因素二、学校内的消解因素
第四章社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的要求**节社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的目标一、社会目标：助力整个社会的社会主义核心价值观培育践行工作二、学校目标：引导高校校园文化建设向着社会主义方向健康发展三、个体目标：促使高校师生自觉认同与践行社会主义核心价值观第二节社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的内容一、国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐二、社会层面的价值目标：自由、平等、公正、法治三、个人层面的价值目标：爱国、敬业、诚信、友善第三节社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的原则一、方向性原则二、科学性原则三、系统性原则四、开放性原则五、连续性原则六、创新性原则第四节社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的机制一、教育引导机制二、心理认同机制三、典型示范机制四、协同推进机制五、舆论营造机制六、实践推动机制
第五章社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的途径**节融入高校精神文化一、在凝练高校精神与办学理念中融入二、在优化学风教风校风中融入三、在强化思想政治教育工作中融入四、在弘扬中华优秀传统文化中融入第二节融入高校制度文化一、在发挥制度文化作用中融入二、在推进依法治校中融入三、在实施民主治校中融入四、在建立和完善现代大学制度中融入第三节融入高校行为文化一、在开展学术活动中融入二、在规范师生日常行为中融入三、在丰富校园文化活动中融入四、在开展不同形式的社会实践活动中融入第四节融入高校物质文化一、在校内外物质环境建设中融入二、在打造校园文化景观中融入三、在完善学校宣传文化设施中融入第五节融入高校网络文化一、在加强网络文化平台建设中融入二、在丰富网络文化内容建设中融入三、在完善网络引导管理监控机制中融入
第六章社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的保障**节制度保障一、领导决策管理制度二、教学科研管理制度三、干部人事管理制度四、学生教育管理制度第二节组织保障一、有效的“宏观”组织保障二、有力的“中观”组织保障三、有用的“微观”组织保障第三节队伍保障一、打造一支有力的党政领导干部队伍二、锤炼一支过硬的辅导员队伍三、建设一支可靠的思想政治理论课教师队伍四、培养一支敬业的专业课教师队伍五、塑造一支专业的后勤服务队伍第四节物质保障一、充足的资金投入二、丰富的图书设备三、必要的场地场所四、全面的网络覆盖第五节考核保障一、清晰明确考核的原则二、科学制定考核的内容三、规范操作考核的实施四、有效利用考核的结果
参考文献
附录
后记
第二章社会主义核心价值观与高校校园文化建设**节社会主义核心价值观一、价值、价值观、核心价值观的含义二、社会主义核心价值观的孕育与提出第二节高校校园文化一、文化、校园文化、高校校园文化的含义二、高校校园文化的特性与功能第三节社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的必然性一、社会主义核心价值观是高校校园文化建设的精神内核二、高校校园文化是社会主义核心价值观建设的重要平台
第三章当前我国高校社会主义核心价值观融入校园文化建设的现状**节社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的问卷调查一、问卷调查的情况简介二、“学生版”问卷的数据分析三、“教师版”问卷的数据分析第二节社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的现状分析一、精神文化层面：强化目标引领但不同程度缺乏深度融合二、制度文化层面：建立制度保障但不同程度欠缺联动机制三、行为文化层面：突出特色养成但不同程度缺少方法创新四、物质文化层面：注重基础建设但不同程度忽视人文涵养五、网络文化层面：重视网络媒介但不同程度缺乏强力吸引第三节社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的困境分析一、社会上的消极因素二、学校内的消解因素
第四章社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的要求**节社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的目标一、社会目标：助力整个社会的社会主义核心价值观培育践行工作二、学校目标：引导高校校园文化建设向着社会主义方向健康发展三、个体目标：促使高校师生自觉认同与践行社会主义核心价值观第二节社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的内容一、国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐二、社会层面的价值目标：自由、平等、公正、法治三、个人层面的价值目标：爱国、敬业、诚信、友善第三节社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的原则一、方向性原则二、科学性原则三、系统性原则四、开放性原则五、连续性原则六、创新性原则第四节社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的机制一、教育引导机制二、心理认同机制三、典型示范机制四、协同推进机制五、舆论营造机制六、实践推动机制
第五章社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的途径**节融入高校精神文化一、在凝练高校精神与办学理念中融入二、在优化学风教风校风中融入三、在强化思想政治教育工作中融入四、在弘扬中华优秀传统文化中融入第二节融入高校制度文化一、在发挥制度文化作用中融入二、在推进依法治校中融入三、在实施民主治校中融入四、在建立和完善现代大学制度中融入第三节融入高校行为文化一、在开展学术活动中融入二、在规范师生日常行为中融入三、在丰富校园文化活动中融入四、在开展不同形式的社会实践活动中融入第四节融入高校物质文化一、在校内外物质环境建设中融入二、在打造校园文化景观中融入三、在完善学校宣传文化设施中融入第五节融入高校网络文化一、在加强网络文化平台建设中融入二、在丰富网络文化内容建设中融入三、在完善网络引导管理监控机制中融入
第六章社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的保障**节制度保障一、领导决策管理制度二、教学科研管理制度三、干部人事管理制度四、学生教育管理制度第二节组织保障一、有效的“宏观”组织保障二、有力的“中观”组织保障三、有用的“微观”组织保障第三节队伍保障一、打造一支有力的党政领导干部队伍二、锤炼一支过硬的辅导员队伍三、建设一支可靠的思想政治理论课教师队伍四、培养一支敬业的专业课教师队伍五、塑造一支专业的后勤服务队伍第四节物质保障一、充足的资金投入二、丰富的图书设备三、必要的场地场所四、全面的网络覆盖第五节考核保障一、清晰明确考核的原则二、科学制定考核的内容三、规范操作考核的实施四、有效利用考核的结果
参考文献
附录
后记
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社会主义核心价值观融入高校校园文化建设研究 作者简介
宋 伟 男，汉族，中共党员，1979年6月出生于山东高密。现于山东理工大学任国防教育学院团总支书记、学生管理科科长，副教授。2016年12月获郑州大学辅导员系列思想政治教育专业博士学位。在《理论学刊》《教育评论》《学校党建与思想教育》等中文核心期刊发表学术论文二十余篇；主持、参与多项省部级课题；曾获山东省社科论坛优秀论文三等奖、全国高校学生工作优秀学术成果二等奖、山东省高校思想政治教育优秀成果一等奖等科研奖励。2014年11月获得山东省2014年度“十佳辅导员”荣誉称号，2015年6月获得全国“大学生辅导员年度人物”入围奖。
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