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中国应用语言学:2016年(第39卷第3期):2016 Vol.39 No.3

作者：齐万源，穆丽，刘宇佳绘

出版社：外语教学与研究出版社出版时间：2016-09-01

开本： 26cm 页数： 249-375页

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中国应用语言学:2016年(第39卷第3期):2016 Vol.39 No.3 版权信息

ISBN：9787513580250
条形码：9787513580250 ; 978-7-5135-8025-0
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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中国应用语言学:2016年(第39卷第3期):2016 Vol.39 No.3 本书特色

《中国应用语言学2016.2》遴选了近期国内外学者和外语教师撰写的应用语言学领域（特别是二语习得、语言教学和语言测试等）的研究论文，可使国内外研究人员通过所刊文章及时了解国际应用语言学动态及中国应用语言学*研究成果。

中国应用语言学:2016年(第39卷第3期):2016 Vol.39 No.3 内容简介

《中国应用语言学2016.2》遴选了近期国内外学者和外语教师撰写的应用语言学领域（特别是二语习得、语言教学
和语言测试等）的研究论文，可使国内外研究人员通过所刊文章及时了解国际应用语言学动态及中国应用语言学*
新研究成果。

中国应用语言学:2016年(第39卷第3期):2016 Vol.39 No.3 目录

Vol. 39, No. 3, Jul. 2016
第39卷第3期 2016年7月
Contents目录

Second Language Acquisition
二语习得
Acquisition of English reflexive verb constructions: Roles of syntactical indeterminacy and token
frequency Xu Chengping
英语反身动词构式的习得—句法可选择性和类型频率的影响研究徐承萍

A Comparison of the L2 Motivational Self System Between Chinese EFL and ESL Learners Zhang
Jianying
关于中国EFL学习者和ESL学习者的"二语动机自我系统"的对比分析张建英

Functions of you know and I mean in academic seminar discussions by ELF speakers Wu Xue & Lei Lei
You know、I mean在英语作为通用语学习者学术研讨会中的功能探究吴雪雷蕾

Language Teaching
语言教学
The Functional Approach to the Teaching of Translation: A Case Study on Beiying and Its English
Translations Yuan Surong
翻译教学的功能途径——《背影》及英译之案例研究原苏荣

Language and Cognition
语言与认知
Problem-Based L2 Learning: Self-Negotiated Linguistic Cognition Ding Xiaowei
基于问题的二语学习--自我协商的二语认知丁晓蔚
Non-Word Repetition Performance in Mandarin-Speaking Preschool Children
With and Without Specific Language Impairment (SLI) Wang Xiaoqing & Huang Jiandan
普通话学龄前儿童非词重复任务实验报告王晓庆黄建丹

Teacher Development
教师发展
How Teachers’ Beliefs Are in Accordance with Major SLA Notions Chaochang Wang
教师教学观与第二语言习得主要理念的符合程度王兆璋

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