包邮反思当代大学的德育使命

作者：（美）伊丽莎白.基斯

出版社：人民出版社出版时间：2017-03-01

开本： 32开 页数： 368页

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反思当代大学的德育使命版权信息

ISBN：9787010177489
条形码：9787010177489 ; 978-7-01-017748-9
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

反思当代大学的德育使命本书特色

本书围绕当前在美国备受质疑和争议的前沿性话题“高校是否应该承担本科学生道德和伦理方面的教育”展开讨论，汇集了美国德育教育方面的专业学者。学者们就“为什么要开展德育教育”、“如何开展德育教育”，以及“怎样开展德育教育”进行了深入讨论，其中不乏思想的碰撞与交锋。诸如，有的学者认为，在高校进行道德教育将背离高校的根本性使命——知识传授；有的学者认为，如果不进行道德教育，高校只能获得一批有知识而没有道德文化的“野蛮人”；有学者认为，强力推动道德教育，则有可能消除掉文化多元主义；有学者认为，鼓吹道德教育，可能会使得学生丧失思想的独立性；亦有学者认为，长期以来在高校中的道德教育存在重视元伦理学，而轻视伦理实践的倾向；等等。本书以开放的方式、包容的态度，整理出美国当代大学在道德教育中所面临的问题、存在的困境，对问题的澄清、理论的深化具有深刻的意义，对于我国高等教育中的道德教育也具有重要的启迪意义。

反思当代大学的德育使命内容简介

本书围绕当前在美国备受质疑和争议的前沿性话题“高校是否应该承担本科学生道德和伦理方面的教育”展开讨论，汇集了美国德育教育方面的顶级学者。学者们就“为什么要开展德育教育”、“如何开展德育教育”，以及“怎样开展德育教育”进行了深入讨论，其中不乏思想的碰撞与交锋。诸如，有的学者认为，在高校进行道德教育将背离高校的根本性使命——知识传授；有的学者认为，如果不进行道德教育，高校只能获得一批有知识而没有道德文化的“野蛮人”；有学者认为，强力推动道德教育，则有可能消除掉文化多元主义；有学者认为，鼓吹道德教育，可能会使得学生丧失思想的独立性；亦有学者认为，长期以来在高校中的道德教育存在重视元伦理学，而轻视伦理实践的倾向；等等。本书以开放的方式、包容的态度，整理出美国当代大学在道德教育中所面临的问题、存在的困境，对问题的澄清、理论的深化具有深刻的意义，对于我国高等教育中的道德教育也具有重要的启迪意义。

反思当代大学的德育使命目录

前言 **部分导论：为何要进行伦理复归？为何是现在？ **章关于道德教育争论的梳理第二章美国高校道德教育之变革殖民地时期的大学泛新教主义的胜利自由时代的道德教育民主的危机与公民教育的复兴倒退与复兴未来何去何从？第二部分大学何为？第三章追求卓越：回应斯坦利·费希第四章眼见为实：回应基斯与尤本第五章大学的困扰：以斯坦利·费希为例做好准备费希对大学的辩护费希关于大学的论证背景金钱为何美德不是其回报？第六章道德徽章的分配：几点担忧第三部分高等教育中的政治与伦理第七章多元主义与精神教育当代美国的道德教育美国道德文化的逻辑当代道德教育的挑战第八章多元文化主义与道德教育大学中的道德价值观多元主义：宽容、认同与欣赏平等：包容与社会公正共享第九章反对学校中的公民教育教育及学校教育的目标 “9·11”事件对学校的冲击分析公民教育之构成学校如何能／不能为公民教育作出贡献智性美德作为学校教育的道德目标为何公民教育会侵蚀学校结论：学校的道德目标第十章教育·独立·承认第十一章道德的力量道德与政治之间的紧张关系道德与政治（一）：托克维尔道德与政治（二）：威廉·布莱克道德与政治（三）：詹姆斯·鲍德温道德、悲剧与（民主）政治第十二章饥饿、伦理与大学：关于激进民主激励的十点断想第四部分何种美德？谁的品格？第十三章是否存在一位伦理学家？我们该如何辨识？为何道德偏离了中心舞台？目前伦理之所在，**部分：职业与规则目前伦理之所在，第二部分：咨询专栏作家目前伦理之所在，第三部分：大学校园中的伦理：当前的两个谬论我们可以给予学校中的伦理学家更多空间吗？第十四章当今大学道德教育的可能性霸权主义（Imperialism）相对主义主体能动性（Agency）民主第十五章人文教育是否发挥了教化作用？我们的学生智力发展与品格发展我们自己结论第十六章运动员与观众：美国大学中的体育运动与道德教育作者介绍参考文献致诩索引译后记

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