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基于“学习维度论”的幼儿教师专业发展策略 版权信息
- ISBN：9787569002379
- 条形码：9787569002379 ; 978-7-5690-0237-9
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
基于“学习维度论”的幼儿教师专业发展策略 内容简介
本书以“学习维度论”的五个维度建立了相应的职后培训制度、模式、策略和评价体系, 以问题为聚焦点、以教研为基础、以活动为载体, 以幼儿发展为落脚点, 灵活地运用了学习维度论和马斯洛的需求原理, 让教师在互动学习中主动感受、树立研究的意识, 在交流研讨中不断积累、提升, 采取多样化的培训方式和培训内容, 在研究思想、情感等方面有了明显的改变, 在教学实践过程中有了研究问题的习惯, 在研讨活动中有了思考的意识和能力。
基于“学习维度论”的幼儿教师专业发展策略 目录
导言
**章 学习维度论：幼儿教师专业发展的理论新视角
**节 学习维度论释义
第二节 已有研究基础
第三节 幼儿教师专业发展与学习维度论
第二章 一致性：园本研修的方法论
**节 教育政策与幼儿教师专业发展
第二节 目标与路径
第三节 规划与成效
第三章 专业发展规划：提振教师精神的园本策略
**节 专业发展规划为教师成长导航
第二节 幼儿教师专业发展规划制订与实施
第三节 五种同本规划模式举例
第四章 异步分层：因材施教的园本策略
**节 异步分层内涵解读
第二节 异步分层培训
第二节 园本异步分层实践
第五章 多元化研修：文化自觉的园本策略
**节 教师研修多元化选择
第二节 基于内容的研修举隅
第三节 基于组织方式的研修举隅
第六章 成长科研：从“外促”走向“内生”的园本策略
**节 概念解读
第二节 教师成长科研机制建设
第三节 园本操作述描
第七章 教育写作：“解放教师”的园本策略
**节 教育写作引领教师专业发展
第二节 教育写作类型概览
第三节 教育写作案例分享
后记
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