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别开生面的阅读与写作 版权信息
- ISBN：9787300243146
- 条形码：9787300243146 ; 978-7-300-24314-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
别开生面的阅读与写作 本书特色
本书由特级教师于漪老师作序推荐，荟萃了作者近30年的阅读、写作经验成果之大成。内容丰富，涉及面广，而又重点突出。有深度，有广度，有别于传统的有关“阅读与写作”的书籍，不是面面俱到、老生常谈，而是抓住阅读与写作的重点、难点、关键点、困惑点、兴趣点，有的放矢，对阅读和写作的意义、规律、策略、技巧等从理论和实践上提出了独到见解。特别是针对长期困扰有一定阅读和写作教学经验的教师的一些难题，作出了独具特色的、深层次的解读和探索。本书既有透辟独到的理论探索，也有精彩纷呈的范例展示，适合各层次读者阅读参考。
别开生面的阅读与写作 内容简介
本书由特级教师于漪老师作序推荐，荟萃了作者近30年的阅读、写作经验成果之大成。内容丰富，涉及面广，而又重点突出。有深度，有广度，有别于传统的有关“阅读与写作”的书籍，不是面面俱到、老生常谈，而是抓住阅读与写作的重点、难点、关键点、困惑点、兴趣点，有的放矢，对阅读和写作的意义、规律、策略、技巧等从理论和实践上提出了独到见解。特别是针对长期困扰有一定阅读和写作教学经验的教师的一些难题，作出了独具特色的、深层次的解读和探索。本书既有透辟独到的理论探索，也有精彩纷呈的范例展示，适合各层次读者阅读参考。
别开生面的阅读与写作 目录
阅读篇
阅读和写作，是语文教育和学习的核心目的
阅读教学，从真实阅读开始
阅读鉴赏，需要细读甚解
文本解读的目的、边界和原则
禅宗感悟与语文学习
不要错过孩子的“阅读黄金期”
“读图”与“读文”优劣辨析
鉴赏文学作品的表达技巧
诗歌、小说、散文、戏剧的阅读鉴赏
古诗词鉴赏策略综述
白描与工笔
浓妆淡抹各相宜——《林黛玉进贾府》王熙凤、林黛玉肖像描写比较谈
恶风袭园群芳残，大厦摇摇势危倾——《抄检大观园》探赏
断送，还是拯救？——莫泊桑的《项链》新读
忧患开放的意识，跨越时空的主义——鲁迅的《拿来主义》深度解读
喜看秋绚烂，立志主沉浮——《沁园春?长沙》探赏兼评毛泽东诗词
山重水复 风光无限——巴金的《灯》文脉两次升华三次跃进
寂寞圣贤才 醉发不平歌——李白的《将进酒》深解
《皇帝的新衣》：在审丑中体味蕴涵的深意
清静悲凉秋味足——郁达夫的《故都的秋》新读
写作篇
教研写作，帮助教师更快成长
如何使作文语言富有文采
侧面描写类型探赏
在读写中培养学生思维的广度与深度
如何使考场作文得高分
议论文不可触碰的十条红线
教师以“下水文”为学生写好议论文引路
中外学生作文题目比较探析
记叙文写作十大技巧
记叙文的“欧?亨利结构”
实笔与虚笔
意味隽永的景物描写收尾法
透过案例看中美教育的差异
张超论辩机智辑录
苦酒微澜显沉浮——鲁迅的《范爱农》饮酒“细节”探赏
梨花妙曲纸上听——刘鹗的《明湖居听书》歌乐描写探赏
魂归离恨言末尽——说“宝玉，宝玉，你好……”
轻视母语是民族的耻辱
侧面描写范文三例
读写人生——《别开生面的阅读与写作》后记
阅读和写作，是语文教育和学习的核心目的
阅读教学，从真实阅读开始
阅读鉴赏，需要细读甚解
文本解读的目的、边界和原则
禅宗感悟与语文学习
不要错过孩子的“阅读黄金期”
“读图”与“读文”优劣辨析
鉴赏文学作品的表达技巧
诗歌、小说、散文、戏剧的阅读鉴赏
古诗词鉴赏策略综述
白描与工笔
浓妆淡抹各相宜——《林黛玉进贾府》王熙凤、林黛玉肖像描写比较谈
恶风袭园群芳残，大厦摇摇势危倾——《抄检大观园》探赏
断送，还是拯救？——莫泊桑的《项链》新读
忧患开放的意识，跨越时空的主义——鲁迅的《拿来主义》深度解读
喜看秋绚烂，立志主沉浮——《沁园春?长沙》探赏兼评毛泽东诗词
山重水复 风光无限——巴金的《灯》文脉两次升华三次跃进
寂寞圣贤才 醉发不平歌——李白的《将进酒》深解
《皇帝的新衣》：在审丑中体味蕴涵的深意
清静悲凉秋味足——郁达夫的《故都的秋》新读
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侧面描写类型探赏
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如何使考场作文得高分
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教师以“下水文”为学生写好议论文引路
中外学生作文题目比较探析
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记叙文的“欧?亨利结构”
实笔与虚笔
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苦酒微澜显沉浮——鲁迅的《范爱农》饮酒“细节”探赏
梨花妙曲纸上听——刘鹗的《明湖居听书》歌乐描写探赏
魂归离恨言末尽——说“宝玉，宝玉，你好……”
轻视母语是民族的耻辱
侧面描写范文三例
读写人生——《别开生面的阅读与写作》后记
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别开生面的阅读与写作 作者简介
张超，高校兼职教授、硕士研究生导师，高级教师。教育部“全国高中新课标调研专家”和教育部首批“全国语文名师成长大讲堂客座讲师”，教育部“名师专家工作室”主持人。省级学科带头人和骨干教师。发表论文200多篇，其中16篇收入《人大复印报刊资料》，出版专著三部，四篇文章或教学设计被教育部人教版《高中语文教师教学用书》采用。在广州市开设远程教育和面授“课堂教学艺术”“别开生面的阅读与写作”等课程。多次成为《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《中学语文》等名刊封面人物。
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