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2016-面试教程-国家统考. 版权信息
- ISBN：9787567537576
- 条形码：9787567537576 ; 978-7-5675-3757-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
2016-面试教程-国家统考. 内容简介
《面试教程（2016国家统考·统编教材）/国家幼儿园教师资格考试专用教材》主要内容是幼儿园教师资格考试面试中的语言表达、逻辑思维、职业道德、教学设计、教学实施等。《面试教程（2016国家统考·统编教材）/国家幼儿园教师资格考试专用教材》对教师资格考试面试环节有很大帮助，内容全面、表述精炼、体例规范，是一本考生**的考试参考书。
2016-面试教程-国家统考. 目录
导论 走进面试
**章 职业认知
**节 爱护、尊重幼儿
一、对幼儿的科学认识
二、爱护幼儿、尊重幼儿的表现
第二节 对幼教工作有热情，有责任心
一、对幼教职业的认识
二、热爱工作，有责任心
第二章 心理素质
**节 具有一定的情绪调控能力
一、情绪的基本认知
二、情绪调控的表现
三、情绪调控的方法
第二节 乐观开朗，有自信心
一、良好性格的形成
二、乐观、开朗、自信的表现
第三章 仪表仪态，
**节 行为举止自然大方，有礼貌
一、仪容仪表的概念与要求
二、行为举止的概念与要求
三、行为举止自然大方、有礼貌的表现
四、面试时应注意的礼仪
第二节 服饰得体，符合幼儿园教师职业特点
一、幼儿园教师服饰的特点
二、幼儿园教师服饰对幼儿的影响
三、幼儿园教师服饰得体的表现
四、幼儿园教师服饰应遵循的原则
第四章 交流沟通
**节 有较好的语言表达能力
一、语言表达能力的概念
二、具备较好的语言表达能力的意义
三、幼儿园教师具备较好语言表达能力的基本要求
四、如何培养较好的语言表达能力
五、面试过程中，考生如何运用语言技巧
第二节 善于倾听、交流，有塞和力
一、善于倾听、交流的表现和方法
二、有亲和力的表现和方法
第五章 思维品质
**节 能正确理解、分析问题
一、思维品质的基本知识
二、正确理解、分析问题的范式
第二节 有一定的应变能力
一、应变能力的基本知识
二、提高应变能力的策略
第六章 了解幼儿
**节 具有了解幼儿的意识
一、具有了解幼儿意识的表现
二、了解幼儿的方法
第二节 通过观察了解幼儿
一、观察的方法
二、如何做好观察
第七章 技能技巧
**节 幼儿园游戏与故事
一、游戏
二、故事
第二节 幼教基本技能
一、绘画
二、舞蹈
三、手工制作
四、弹唱
第八章 评价与反思
**节 教育评价能力
一、评价教育活动的方法
二、评价教育行为的方法
三、面试表现自评策略
第二节 分析改进能力
一、分析评价结果的方法
二、提出改进意见的策略
主要参考书目
附录
附录一 幼儿园教师资格考试面试模拟题（一
附录二 幼儿园教师资格考试面试模拟题（二
附录三 幼儿园教师资格考试面试模拟题（三
附录四 幼儿园教师资格考试面试模拟题（四
附录五 幼儿园教师资格考试面试模拟题（五
附录六 幼儿园教师资格考试面试大纲（试行
附录七 幼儿园教师专业标准（试行）
后记
**章 职业认知
**节 爱护、尊重幼儿
一、对幼儿的科学认识
二、爱护幼儿、尊重幼儿的表现
第二节 对幼教工作有热情，有责任心
一、对幼教职业的认识
二、热爱工作，有责任心
第二章 心理素质
**节 具有一定的情绪调控能力
一、情绪的基本认知
二、情绪调控的表现
三、情绪调控的方法
第二节 乐观开朗，有自信心
一、良好性格的形成
二、乐观、开朗、自信的表现
第三章 仪表仪态，
**节 行为举止自然大方，有礼貌
一、仪容仪表的概念与要求
二、行为举止的概念与要求
三、行为举止自然大方、有礼貌的表现
四、面试时应注意的礼仪
第二节 服饰得体，符合幼儿园教师职业特点
一、幼儿园教师服饰的特点
二、幼儿园教师服饰对幼儿的影响
三、幼儿园教师服饰得体的表现
四、幼儿园教师服饰应遵循的原则
第四章 交流沟通
**节 有较好的语言表达能力
一、语言表达能力的概念
二、具备较好的语言表达能力的意义
三、幼儿园教师具备较好语言表达能力的基本要求
四、如何培养较好的语言表达能力
五、面试过程中，考生如何运用语言技巧
第二节 善于倾听、交流，有塞和力
一、善于倾听、交流的表现和方法
二、有亲和力的表现和方法
第五章 思维品质
**节 能正确理解、分析问题
一、思维品质的基本知识
二、正确理解、分析问题的范式
第二节 有一定的应变能力
一、应变能力的基本知识
二、提高应变能力的策略
第六章 了解幼儿
**节 具有了解幼儿的意识
一、具有了解幼儿意识的表现
二、了解幼儿的方法
第二节 通过观察了解幼儿
一、观察的方法
二、如何做好观察
第七章 技能技巧
**节 幼儿园游戏与故事
一、游戏
二、故事
第二节 幼教基本技能
一、绘画
二、舞蹈
三、手工制作
四、弹唱
第八章 评价与反思
**节 教育评价能力
一、评价教育活动的方法
二、评价教育行为的方法
三、面试表现自评策略
第二节 分析改进能力
一、分析评价结果的方法
二、提出改进意见的策略
主要参考书目
附录
附录一 幼儿园教师资格考试面试模拟题（一
附录二 幼儿园教师资格考试面试模拟题（二
附录三 幼儿园教师资格考试面试模拟题（三
附录四 幼儿园教师资格考试面试模拟题（四
附录五 幼儿园教师资格考试面试模拟题（五
附录六 幼儿园教师资格考试面试大纲（试行
附录七 幼儿园教师专业标准（试行）
后记
展开全部
2016-面试教程-国家统考. 作者简介
钟启泉，华东师范大学教授，博士生导师，华东师范大学课程与教学研究所名誉所长，教育部社会科学委员会学部委员（兼教育学与心理学学部召集人），国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员，教育部教师教育专家委员会委员，全国教育科学规划领导小组学科评议组成员，《全球教育展望》杂志主编。著有《教育的挑战》、《课程的逻辑》（华东师范大学出版社），《班级经营》（台湾五南图书出版公司、上海教育出版社），《现代课程论》（上海教育出版社、台湾五南图书出版公司、台湾高等教育出版社），《现代教学论发展》（教育科学出版社）等。 霍习霞，石家庄幼儿师范高等专科学校学前教育系副教授。研究方向：学前教育原理、幼儿教师专业发展与教育。主编学前专业教材5部，其中《学前儿童游戏与指导》入选“十二五”职业教育国家规划教材。参编多部教材，撰写各级学前教育提案，发表论文多篇。主持和主要参与教育部青年专项研究课题1项，省级研究课题6项。主讲课程：学前教育学．学前儿童健康教育、0～3岁婴儿教养等。
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