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大学课外培养路径 版权信息
- ISBN：9787520304504
- 条形码：9787520304504 ; 978-7-5203-0450-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
大学课外培养路径 本书特色
课外培养是大学人才培养的重要组成部分，课外培养路径是大学开展课外培养的重要渠道。研究大学课外培养的路径，探讨每一条路径的主要特点、基本形式、培养目标、组织策略、现实问题、创新思路等，对把握课外培养的基本规律、提高课外培养的成效具有重要的现实意义。杨国欣等*的《大学课外培养路径》将大学课外培养规划为主题教育活动、党团组织活动、文化艺术活动、日常管理活动、困难帮扶活动、学业指导活动、科技创新活动、创业教育活动、社会实践活动、志愿服务活动、学生社团活动、身心健康活动十二条路径，并进行了深入的研究。本书可供高等学校管理人员、教育改革研究人员、学生工作干部教师、相关专业研究生等阅读参考。
大学课外培养路径 内容简介
课外培养是大学人才培养的重要组成部分，大学课外培养具有广阔的舞台、无限的空间、潜默的功效、独特的作用，是大学不可替代的、极其重要的人才培养途径。课外培养与课内培养共同构成了“双轨并行”的人才培养模式。本书系统介绍十二种大学课外培养途径的书，从主题教育、日常管理、创业教育、社会实践等一系列与大学生息息相关的书籍课程，着重介绍每一种途径怎样更加有效地实施课外培养工作。本书可供高等学校管理人员、教育改革研究人员、学生工作干部教师、相关专业研究生等阅读参考。
大学课外培养路径 目录
**章 主题教育活动**节 主题教育活动概述一 主题教育活动的基本概念二 主题教育活动的重要意义三 主题教育活动的主要形式第二节 主题教育活动组织一 主题教育活动的培养目标二 主题教育活动的组织实施三 主题教育活动的目标控制第三节 主题教育活动的创新一 主题教育活动的现状二 主题教育活动的创新案例：东北林业大学主题推进式教育成效凸显
第二章 党团组织活动**节 党团组织概述一 党团组织的基本架构二 党团组织建设的意义和任务三 党团组织建设的主要载体第二节 党团活动的组织一 党团活动的组织形式二 党团活动的培养目标三 党团活动的组织要求第三节 党团活动的创新一 党团组织活动的现状二 党团组织活动的创新案例：南京大学学生党支部人生发展导航工程
第三章 文化艺术活动**节 文化艺术活动概述一 文化艺术活动的基本概念二 文化艺术活动的功能三 文化艺术活动的培养目标第二节 文化艺术活动管理一 文化艺术活动的基本形式二 文化艺术活动的组织与管理三 文化艺术活动的目标控制第三节 文化艺术活动创新一 文化艺术活动的现状二 文化艺术活动的创新案例：广州大学中华经典诵读活动的实践与探索
第四章 日常管理活动**节 日常管理活动概述一 日常管理活动的主要内容二 日常管理活动的重要意义三 日常管理活动的培养目标第二节 日常管理活动组织一 日常管理活动的组织形式二 日常管理活动的组织策略三 日常管理活动的目标控制第三节 日常管理活动创新一 日常管理活动的现状二 日常管理活动的创新案例：复旦大学探索基于书院建设的培养模式
第五章 困难帮扶活动**节 困难帮扶活动概述一 困难帮扶活动的主要内容二 困难帮扶活动的现实意义三 困难帮扶活动的培养目标第二节 困难帮扶活动组织一 困难帮扶活动的组织形式二 困难帮扶活动的组织策略三 困难帮扶活动的目标控制第三节 困难帮扶活动创新一 困难帮扶活动的现状二 困难帮扶活动的创新案例：北京理工大学打造现代化的困难帮扶体系
第六章 学业指导活动**节 学业指导活动概述一 学业指导活动的基本概念二 学业指导活动的重要意义三 学业指导活动的主要形式第二节 学业指导活动组织一 学业指导活动的培养目标二 学业指导活动的组织与实施三 学业指导活动的成效监控第三节 学业指导活动创新一 学业指导活动的现状二 学业指导活动的创新案例：清华大学创新开展学业指导活动
第七章 科技创新活动**节 科技创新活动概述一 科技创新活动的基本概念二 科技创新活动的重要意义三 科技创新活动的培养目标第二节 科技创新活动组织一 科技创新活动的主要形式二 科技创新活动的管理三 科技创新活动的目标控制第三节 科技创新活动改进一 科技创新活动的现状二 科技创新活动的改进案例：南京理工大学科技创新大投入结出大硕果
第八章 创业教育活动**节 创业教育概述一 创业教育的基本概念二 创业教育的重要意义三 创业教育的主要类型第二节 创业教育活动组织一 创业教育活动的培养目标二 创业教育活动的组织实施三 创业教育活动的体系构建第三节 创业教育活动创新一 创业教育活动的现状二 创业教育活动的创新案例：武汉大学坚持“三创”理念培养创业人才
第九章 社会实践活动**节 社会实践活动概述一 社会实践活动的基本概念二 社会实践活动的重要意义三 社会实践活动的培养目标第二节 社会实践活动组织一 社会实践活动的组织形式二 社会实践活动的组织与管理三 社会实践活动的目标控制第三节 社会实践活动创新一 社会实践活动的现状二 社会实践活动的创新案例：中国人民大学“千人百村”社会调研成果丰硕
第十章 志愿服务活动**节 志愿服务活动概述一 志愿服务活动的基本概念二 志愿服务活动的重大意义三 志愿服务活动的培养目标第二节 志愿服务活动组织一 志愿服务活动的主要类型二 志愿服务活动的组织与实施三 志愿服务活动的目标控制第三节 志愿服务活动创新一 志愿服务活动的现状二 志愿服务活动的创新案例：湖北大学爱天使工作室的志愿服务新样本
第十一章 学生社团活动**节 学生社团活动概述一 学生社团活动的基本概念二 学生社团活动的重要意义三 学生社团活动的培养目标第二节 学生社团活动组织一 学生社团活动的主要类型二 学生社团活动的指导与管理三 学生社团活动的目标控制第三节 学生社团活动创新一 学生社团活动的现状二 学生社团活动的创新案例：江苏理工学院怎样让理论学习火起来
第十二章 健康教育活动**节 健康教育概述一 健康教育的基本概念二 健康教育的重要意义三 健康教育活动的培养目标第二节 健康教育活动组织一 健康教育活动的主要形式二 健康教育活动的组织三 健康教育活动的成效把控第三节 健康教育活动的优化一健康教育活动的现状二 健康教育活动的优化案例：北京工业大学全面推进健康教育活动
后记
展开全部
大学课外培养路径 作者简介
杨国欣（1962-），男，河南洛阳人，河南科技大学学生工作部部长、教授，研究生导师，主要从事思想政治教育、管理科学研究。先后在中国社会科学出版社出版著作两次。
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