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如何讨论-以最短时间达成最佳结果的50个讨论方法 版权信息
- ISBN：9787515347288
- 条形码：9787515347288 ; 978-7-5153-4728-8
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
如何讨论-以最短时间达成最佳结果的50个讨论方法 本书特色
现代社会，讨论无处不在。公司或团队小组开会、课堂、各种线上线下活动、家庭决策……都需要每个成员参与讨论。但现实是：会议冗长乏味，无法达成开会目的；课堂死气沉沉，学生沉默不语，或整体混乱无序，毫无成效；家庭讨论时，强势者咄咄逼人，话题一点就着，弱势者情绪失控，*后不欢而散……所有人都不想遇到这样的情形。 避免上述情况，你需要有效的方法和资源，在主持会议、课堂教学、家庭讨论等场景激发成员参与讨论，跳出思维定式，创造活力，并营造达成一致的氛围，*终实现讨论目的。 美国著名教育学家史蒂芬•布鲁克菲尔德，在几十年与高校、企业、军队、社区、医疗保健机构、监狱、工会、非营利组织等合作的实践中，总结出了让讨论更有成效的50个实操方法，可应用于各类场合，这些打破传统讨论模式的方法，可以让你帮助小组成员聚焦关键问题，积极参与讨论，在*短的时间内处理*需要解决的棘手问题，或达成*结果与成效。 通过本书，你将学会： 如何言语得体又切中要害，如何让对方畅所欲言 如何让对话进展更系统、更有条理：分组讨论后轮流回应 如何让讨论更加民主：求同，哪怕只是暂时接受别人的观点 如何避免被视为思想狭隘的人：争议性议题小组辩论法 如何让人不受拘束地大胆提出批评意见或有新意的想法：鸡尾酒会式讨论法 如何在讨论中提出有价值的问题：问题头脑风暴 如何增强团队的凝聚力：叙述性倾听和提问 如何在高度依赖口头和文字表达的场合尝试创新：绘图讨论法（视觉同传） …… 你可以随手将这本书放到口袋或者手包里，在去往会议、课堂等场合的路途中，随意翻开这本书，快速找到几个新方法去尝试。
如何讨论-以最短时间达成最佳结果的50个讨论方法 内容简介
★ 美国公认经典讨论之书 ★ 懂得如何讨论的人才能拥有更强的问题解决能力 ★ 这是写给每个终身学习者的讨论之道 ★ 著名教育家史蒂芬•D.布鲁克菲尔德写给想要高效达成目标的终身学习者的讨论指南、学习方法，他的作品八次荣获杰出文献奖，本人多次荣获教学与学术奖等权威教育奖项，入选国际成人教育名人堂 ★ 黑板讨论法、匿名反馈法、滚雪球法等50个适用于各类场景的讨论方法，小到课堂教学、家庭决策、同学聚会，大到员工培训、团队讨论、中高层会议等，引导你改善讨论的过程，让讨论更有成效 本书提供了50个*策略，让人们有目的地、充满激情地参与讨论，来帮助他们达成以下目标： ● 让学生、员工、听众、同事等全身心地参与到小组讨论和决策制订中。 ● 提供主持会议的新方法，让参会者充满激情地参与讨论。 ● 鼓励小组成员专注于重要的话题，有争议的观点，关键的问题，而不是分心于细小琐碎的问题。 ● 激励创新，发现新的视角，提出新的解决方法。 ● 加强真诚合作，提倡团队精神。
如何讨论-以最短时间达成最佳结果的50个讨论方法 目录
序
让人生变得更完美的讨论方法论
阅读指南
前言
如何言语得体又切中要害，如何让对方畅所欲言
方法1 各抒己见
方法2 黑板讨论法
方法3 接力回应法
方法4 纸上对话法
方法5 匿名反馈法
方法6 对有价值的发言给予赞赏
方法7 分组讨论后轮流回应
方法8 滚雪球法
方法9 对话讨论法
方法10 关键事件问卷（CIQ）法
方法11 策略性提问法
方法12 开放式问题讨论法
方法13 投票选择重点问题
方法14 提出唯一的有效问题
方法15 焦点问题自由讨论法
方法16 尊重他人的询问：这个问题你怎么看
方法17 “问题”求助法
方法18 团队示范法
方法19 问题头脑风暴
方法20 叙述性倾听和提问
方法21 明确具体的讨论标准
方法22 提问与反馈讨论法
方法23 重复或转述他人的话，提高参与性
方法24 理解力测试法
方法25 通过身体运动来解决复杂问题
方法26个人思考—两人结对—大组分享
方法27 绘图讨论法：视觉同传
方法28 音乐讨论法
方法29 适时保持沉默
方法30 书面交流表达观点
方法31 把能想到的一切想法速写下来
方法32 鸡尾酒会式讨论法
方法33 玻姆式对话法
方法34 成为信仰者和欣赏者，而不是怀疑者
方法35 给参与者合理的压力
方法36 抽纸条发言法
方法37 选取需要肯定和质疑的话语
方法38 话题分解后再向他人讲解
方法39 为需要讨论的材料起标题
方法40 争议性议题小组辩论法
方法41 用一个词总结讨论内容
方法42 所有人参与讨论基本规则的制定
方法43 求同，哪怕只是暂时接受别人的观点
方法44 分角色表演短剧讨论法
方法45 讨论前预习不熟悉的材料，讨论结束后通知结果
方法46 对成员的发言进行评论并作出决策
方法47 参与者相互邀请，给出看法
方法48 三人原则发言法
方法49 随机抽取对话角色讨论法
方法
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如何讨论-以最短时间达成最佳结果的50个讨论方法 相关资料
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。 ——培根 英国文艺复兴时期作家、哲学家 *有价值的创意会议是，参与的每个人都以相同的事实开始为讨论的基准，不论点子乍听之下有多狂野，也都有雅量相待，并表现出谦冲的尊重。 ——李奥贝纳 美国广告大师 每个人都应当耐心听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。如果他有理，你就修正自己的错误，如果他理亏，只当没听见。若他是一个你所敬重的人，那么可以通讨论提出他不正确的地方。 ——达·芬奇 意大利艺术家 这本书鼓舞了全体美国海军陆战队官兵，让他们有兴趣进行更广泛的培训和学习。书中提供的工具、技巧及程序比传统课堂上所学到的更能打动听众的心。” ——肖恩·麦肯，美国海军陆战队上尉，海军海军陆战队培训学校培训师 本书作者创建了一个以讨论为基础的活动纲要，此纲要可以用于所有年级的课堂教学。此书不仅仅指导了我的教学，还为我的个人生活提供了不少指导。凡是想在生活的各方面都期待民主参与的教育工作者、学生及团队，都必须好好读一读此书。 ——嘉瑞特·希尔，纽约市州立大学古德曼社区大学艺术与科学教授 本书是转化性学习领导力领域的理想教材。拥有此书，领导者和学习者就学会了很多非常有用的学习方法。对学习者来说，这是非常有价值的一份礼物！ ——法耶·威尔逊，吉·法耶联合公司经理 此书让我的实践能力进入到了无限可能的世界。作者率直的写作风格，每个技巧对如何做、为什么这样做、在哪里做的详细描述都给了我清晰的答案，让我有能力使用这些技巧获得高水平的、富有成效的学习成果。 ——芭比·史密斯，加拿大知名教育家 布鲁克菲尔德和普莱斯基尔的有效讨论技巧消除了教室里特有人群发言的权力，给内向者和外向者提供了同等发言的机会，让学生都全身心投入到学习中。这些技巧会让你清楚如何领导、管理、教育和激励学生。” ——露丝·高迪安，三维教育公司总裁，洛克菲尔公司、斯隆凯特林医院博士项目负责人
如何讨论-以最短时间达成最佳结果的50个讨论方法 作者简介
史蒂芬·D. 布鲁克菲尔德，做过几十年的企业咨询顾问，与高校、企业、军队、社区、医疗保健机构、监狱、工会、非营利组织等有深度的实践合作经验。他还是著名教育家，作品八次荣获杰出文献奖，本人多次荣获教学与学术奖等权威教育奖项，并入选国际成人教育名人堂，他的咨询课程已经影响了超过1000万人。 他曾在哈佛大学担任客座教授，出版了17部关于学习、教学和批判性思维的著作，包括《实用讨论式教学法》《如何进行批判性思维教学》等，著作已被译成德语、芬兰语、韩语、日语、波兰语和汉语等多种语言。2001年，他获得美国继续教育协会（ACHE）颁发的领袖奖，表彰其在国内外继续教育领域所做出的突出贡献。 史蒂芬·普莱斯基尔，美国斯塔顿岛瓦格纳学院名誉教授。他致力于推动瓦格纳学院历来注重的讨论式教学方法，并在支持学生参与讨论活动和学生领导力培养方面发挥了重要的作用。他与他人合著出版了《教学的故事》《学习式领导方法》等作品，同时他还撰写了大量的书评和专栏。
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