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大学生心理健康教育-第二版 版权信息
- ISBN：7561736541
- 条形码：9787561736548 ; 978-7-5617-3654-8
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
大学生心理健康教育-第二版 本书特色
《大学生心理健康教育（第2版）》是由长期从事大学生心理健康教育研究且具有丰富的心理健康教育实践经验的教师黄希庭和郑涌编写的。 特色如下： 学术理念正确 激发大学生以辩证的态度看待世界，对待他人和自己，对待过去、现在和将来，对待顺境和逆境，自立、自信、自尊、自强，成为幸福的进取者。 结构体系完备 《大学生心理健康教育（第2版 ）》涵盖了大学生心理健康教育中的一般问题、大学生活与心理健康，以及大学生心理健康的自我维护等方面。 内容新颖实用 尽量采用2000年以后发表的新资料，提出的教育对策有助于促进大学生心理健康和预防心理疾病。 文字通俗易懂 每章均由一个生动的案例导入，每个抽象的概念均有相应的实例说明，在规范表述的 基础上力求通俗生动，可读性强。
大学生心理健康教育-第二版 内容简介
《大学生心理健康教育（第二版）》全面系统地介绍了大学生心理健康教育的基本知识，内容包括：大学生的角色转换与环境适应，大学生的人际交往心理，大学生的情绪心理健康，大学生挫折心理与调适等。本书内容充实，理论联系实际，案例丰富，具有很强的可读性。本书的编写，将大限度地贴近大学生的学习与生活实际，以使其能够成为大学生的心理导航仪，真正使大学生珍爱生命、关注心理、悦纳自己、善待他人。
大学生心理健康教育-第二版 目录
**章 绪论
**节 心理健康的含义
一、健康新概念
二、心理健康的特质
三、心理异常的类别
四、心理健康是一个动态的过程
专栏1-1 大学生心理健康的标准问题
第二节 大学生心理健康的特殊性
一、大学生的心理健康状况
二、大学生的阶段特征与心理健康
专栏1-2 大学生应该如何面对自身的“心理问题”
三、大学生心理健康的常见问题
第三节 大学生心理健康教育概要
一、大学生心理健康教育的目标
专栏1-3 “自我实现”的境界
二、大学生心理健康教育的原则
三、大学生心理健康教育的方法途径
第二章 大学生心理健康教育的生理基础
**节 心理与行为的生理基础
一、认知活动的生理基础
二、情绪活动的生理基础
三、人格特征的生理基础
四、社会行为的生理基础
专栏2-1 笔迹形成的生理基础
第二节 心理障碍的生理机制
一、关于神经症
二、关于人格障碍
专栏2-2 反社会人格的生物医学研究
三、关于精神分裂症
第三节 大学生的生理特点与心理健康教育
一、大学生的生理发展特点
二、大学生生理发展对心理的影响
第三章 大学生心理健康教育的人格基础
**节 人格及健全人格
一、人格及其特征
二、健全人格的思想
专栏3-1 我国传统文化中的理想人格思想
第二节 人格类型与心身健康
一、A型人格与冠心病
专栏3-2 A型人格量表
二、C型人格与癌症
三、自觉控制感
四、乐观主义与悲观主义
第三节 大学生的人格特点与心理健康教育
一、大学生的人格特点
二、大学生的不良人格及其调控
三、大学生健全人格的自我修养
第四章 大学生心理健康教育的文化基础
**节 文化的心理学意义
一、文化的内涵
二、文化对人的心理和行为的影响
第二节 文化差异与心理健康
一、文化差异与心理健康观念
专栏4-1 中国传统文化中的心理健康标准
二、文化差异与心理异常
专栏4-2 巫术的治疗功能
第三节 大学生的文化特点与心理健康教育
一、影响大学生心理健康的文化因素
专栏4-3 港台流行文化对大学生的心理影响
二、大学生心理健康教育的文化思考
专栏4-4 我国心理咨询与治疗工作进展缓慢的文化原因
第五章 学习与心理健康
**节 大学生学习的一般问题
一、学习活动及其意义
二、当代大学生学习心理的基本特点
专栏5-1 成功创造型大学生的心理特点
第二节 大学生的学习与心理健康的关系
一、专业学习方面的心理冲突
二、考试压力与心理疾病
三、学习动机和兴趣问题
四、学习方法和习惯问题
五、自我发展定位问题
第三节 大学生学习心理健康教育对策
一、大学生学习心理的自我调适
二、促进大学生学习心理健康
第六章 网络与心理健康
**节 大学生网络心理的一般问题
一、互联网的基本特征
二、互联网的心理学解读
三、大学生网络心理的特点
第二节 网络与大学生心理健康的关系
一、网络对大学生心理健康的影响
二、由网络gI发的大学生常见心理问题
第三节 大学生网络心理调适
一、大学生网络心理的自我调适
二、加强大学生网络心理健康教育
第七章 人际关系与心理健康
**节 大学生人际关系的一般问题
一、人际关系及其形成
二、影响大学生人际关系的因素
三、当代大学生人际关系的基本特点
第二节 大学生的人际关系与心理健康的关系
一、人际认知与心理健康
二、人际情感与心理健康
三、人际交往与心理健康
四、人际相处与心理健康
第三节 大学生人际关系心理健康教育对策
一、大学生人际关系心理缺陷及其自我调适
二、大学生健康人际关系的养成
第八章 恋爱与心理健康
**节 大学生恋爱的一般问题
一、爱情内涵的心理学阐释
二、影响大学生恋爱的因素
三、当代大学生恋爱的现状特点
第二节 大学生的恋爱与心理健康的关系
一、恋爱动机与心理健康
二、恋爱观与心理健康
三、恋爱道德与心理健康
四、恋爱挫折与心理健康
第三节 大学生恋爱心理健康教育对策
一、大学生恋爱心理的自我调适
二、加强大学生恋爱心理健康教育
第九章 性与心理健康
**节 大学生性的一般问题
一、性、性别与性别角色
二、当代大学生性心理的基本特点
第二节 大学生的性与心理健康的关系
一、大学生性心理的表现
二、大学生的性行为
三、大学生中常见的性心理困扰
第三节 大学生性心理健康教育对策
一、大学生性心理的自我调适
二、加强大学生性心理健康教育
第十章 就业与心理健康
**节 大学生就业心理的一般问题
一、大学生就业心理和职业生涯规划
二、影响大学生就业的因素
三、当代大学生就业心理的基本特点
第二节 大学生的就业与心理健康的关系
一、应激与大学生就业
二、大学毕业生“就业综合征”
三、与就业有关的人格缺陷
第三节 大学生就业心理健康教育对策
一、转变就业观念，充分认识职业价值
二、大学生就业心理的自我调适
三、促进大学生就业心理健康
第十一章 休闲活动与心理健康
**节 大学生休闲活动的一般问题
一、休闲活动及其功能
二、当代大学生休闲活动的基本特点
第二节 大学生的休闲活动与心理健康的关系
一、大学生休闲活动对心理健康的促进作用
二、大学生休闲活动中的心理问题
第三节 大学生休闲活动心理健康教育对策
一、大学生休闲活动中的自我调适
二、加强大学生休闲活动的心理健康教育
第十二章 压力应对与幸福感
**节 压力与大学生的压力源
一、什么是压力
二、压力的两面性
三、大学生的压力源
第二节 大学生的压力应对
一、应对与应对方式分类
二、当代大学生应对方式的特点
三、大学生常见的消极应对方式
四、大学生积极应对压力的建议
第三节 大学生的应对方式与幸福感
一、幸福感及其影响因素
二、大学生主观幸福感现状
三、压力应对、健康与幸福感
第十三章 焦虑与调节
**节 焦虑及其理论
一、焦虑的性质
二、焦虑的种类
三、焦虑的有关理论
第二节 大学生的焦虑表现
一、大学生焦虑的特点
二、大学生焦虑的原因及常见的几种焦虑障碍
第三节 大学生焦虑的调节和治疗
一、大学生焦虑的自我调节
二、大学生焦虑的社会调节
第十四章 抑郁与调适
**节 抑郁及其理论
一、抑郁的性质
二、抑郁症的临床表现与评估
三、抑郁的理论解释
第二节 大学生的抑郁特点及成因
一、大学生抑郁状况的流行病学特点
二、大学生抑郁的主要表现
三、大学生抑郁的影响因素
第三节 大学生抑郁的调适与治疗
一、抑郁情绪的调适
二、抑郁症的临床治疗
第十五章 危机的觉察与干预
**节 危机及其理论
一、危机及其特征
二、危机历程与觉察
三、危机的有关理论
第二节 大学生的危机表现
一、大学生危机的特点
二、大学生常见的危机
三、大学生危机发生后的反应
第三节 危机干预
一、危机干预的模式
二、危机干预的自我支持技术
三、危机干预的专业协助
第四节 自杀干预
一、自杀及其原因
二、自杀人群的基本特征
三、自杀干预措施
参考文献
**节 心理健康的含义
一、健康新概念
二、心理健康的特质
三、心理异常的类别
四、心理健康是一个动态的过程
专栏1-1 大学生心理健康的标准问题
第二节 大学生心理健康的特殊性
一、大学生的心理健康状况
二、大学生的阶段特征与心理健康
专栏1-2 大学生应该如何面对自身的“心理问题”
三、大学生心理健康的常见问题
第三节 大学生心理健康教育概要
一、大学生心理健康教育的目标
专栏1-3 “自我实现”的境界
二、大学生心理健康教育的原则
三、大学生心理健康教育的方法途径
第二章 大学生心理健康教育的生理基础
**节 心理与行为的生理基础
一、认知活动的生理基础
二、情绪活动的生理基础
三、人格特征的生理基础
四、社会行为的生理基础
专栏2-1 笔迹形成的生理基础
第二节 心理障碍的生理机制
一、关于神经症
二、关于人格障碍
专栏2-2 反社会人格的生物医学研究
三、关于精神分裂症
第三节 大学生的生理特点与心理健康教育
一、大学生的生理发展特点
二、大学生生理发展对心理的影响
第三章 大学生心理健康教育的人格基础
**节 人格及健全人格
一、人格及其特征
二、健全人格的思想
专栏3-1 我国传统文化中的理想人格思想
第二节 人格类型与心身健康
一、A型人格与冠心病
专栏3-2 A型人格量表
二、C型人格与癌症
三、自觉控制感
四、乐观主义与悲观主义
第三节 大学生的人格特点与心理健康教育
一、大学生的人格特点
二、大学生的不良人格及其调控
三、大学生健全人格的自我修养
第四章 大学生心理健康教育的文化基础
**节 文化的心理学意义
一、文化的内涵
二、文化对人的心理和行为的影响
第二节 文化差异与心理健康
一、文化差异与心理健康观念
专栏4-1 中国传统文化中的心理健康标准
二、文化差异与心理异常
专栏4-2 巫术的治疗功能
第三节 大学生的文化特点与心理健康教育
一、影响大学生心理健康的文化因素
专栏4-3 港台流行文化对大学生的心理影响
二、大学生心理健康教育的文化思考
专栏4-4 我国心理咨询与治疗工作进展缓慢的文化原因
第五章 学习与心理健康
**节 大学生学习的一般问题
一、学习活动及其意义
二、当代大学生学习心理的基本特点
专栏5-1 成功创造型大学生的心理特点
第二节 大学生的学习与心理健康的关系
一、专业学习方面的心理冲突
二、考试压力与心理疾病
三、学习动机和兴趣问题
四、学习方法和习惯问题
五、自我发展定位问题
第三节 大学生学习心理健康教育对策
一、大学生学习心理的自我调适
二、促进大学生学习心理健康
第六章 网络与心理健康
**节 大学生网络心理的一般问题
一、互联网的基本特征
二、互联网的心理学解读
三、大学生网络心理的特点
第二节 网络与大学生心理健康的关系
一、网络对大学生心理健康的影响
二、由网络gI发的大学生常见心理问题
第三节 大学生网络心理调适
一、大学生网络心理的自我调适
二、加强大学生网络心理健康教育
第七章 人际关系与心理健康
**节 大学生人际关系的一般问题
一、人际关系及其形成
二、影响大学生人际关系的因素
三、当代大学生人际关系的基本特点
第二节 大学生的人际关系与心理健康的关系
一、人际认知与心理健康
二、人际情感与心理健康
三、人际交往与心理健康
四、人际相处与心理健康
第三节 大学生人际关系心理健康教育对策
一、大学生人际关系心理缺陷及其自我调适
二、大学生健康人际关系的养成
第八章 恋爱与心理健康
**节 大学生恋爱的一般问题
一、爱情内涵的心理学阐释
二、影响大学生恋爱的因素
三、当代大学生恋爱的现状特点
第二节 大学生的恋爱与心理健康的关系
一、恋爱动机与心理健康
二、恋爱观与心理健康
三、恋爱道德与心理健康
四、恋爱挫折与心理健康
第三节 大学生恋爱心理健康教育对策
一、大学生恋爱心理的自我调适
二、加强大学生恋爱心理健康教育
第九章 性与心理健康
**节 大学生性的一般问题
一、性、性别与性别角色
二、当代大学生性心理的基本特点
第二节 大学生的性与心理健康的关系
一、大学生性心理的表现
二、大学生的性行为
三、大学生中常见的性心理困扰
第三节 大学生性心理健康教育对策
一、大学生性心理的自我调适
二、加强大学生性心理健康教育
第十章 就业与心理健康
**节 大学生就业心理的一般问题
一、大学生就业心理和职业生涯规划
二、影响大学生就业的因素
三、当代大学生就业心理的基本特点
第二节 大学生的就业与心理健康的关系
一、应激与大学生就业
二、大学毕业生“就业综合征”
三、与就业有关的人格缺陷
第三节 大学生就业心理健康教育对策
一、转变就业观念，充分认识职业价值
二、大学生就业心理的自我调适
三、促进大学生就业心理健康
第十一章 休闲活动与心理健康
**节 大学生休闲活动的一般问题
一、休闲活动及其功能
二、当代大学生休闲活动的基本特点
第二节 大学生的休闲活动与心理健康的关系
一、大学生休闲活动对心理健康的促进作用
二、大学生休闲活动中的心理问题
第三节 大学生休闲活动心理健康教育对策
一、大学生休闲活动中的自我调适
二、加强大学生休闲活动的心理健康教育
第十二章 压力应对与幸福感
**节 压力与大学生的压力源
一、什么是压力
二、压力的两面性
三、大学生的压力源
第二节 大学生的压力应对
一、应对与应对方式分类
二、当代大学生应对方式的特点
三、大学生常见的消极应对方式
四、大学生积极应对压力的建议
第三节 大学生的应对方式与幸福感
一、幸福感及其影响因素
二、大学生主观幸福感现状
三、压力应对、健康与幸福感
第十三章 焦虑与调节
**节 焦虑及其理论
一、焦虑的性质
二、焦虑的种类
三、焦虑的有关理论
第二节 大学生的焦虑表现
一、大学生焦虑的特点
二、大学生焦虑的原因及常见的几种焦虑障碍
第三节 大学生焦虑的调节和治疗
一、大学生焦虑的自我调节
二、大学生焦虑的社会调节
第十四章 抑郁与调适
**节 抑郁及其理论
一、抑郁的性质
二、抑郁症的临床表现与评估
三、抑郁的理论解释
第二节 大学生的抑郁特点及成因
一、大学生抑郁状况的流行病学特点
二、大学生抑郁的主要表现
三、大学生抑郁的影响因素
第三节 大学生抑郁的调适与治疗
一、抑郁情绪的调适
二、抑郁症的临床治疗
第十五章 危机的觉察与干预
**节 危机及其理论
一、危机及其特征
二、危机历程与觉察
三、危机的有关理论
第二节 大学生的危机表现
一、大学生危机的特点
二、大学生常见的危机
三、大学生危机发生后的反应
第三节 危机干预
一、危机干预的模式
二、危机干预的自我支持技术
三、危机干预的专业协助
第四节 自杀干预
一、自杀及其原因
二、自杀人群的基本特征
三、自杀干预措施
参考文献
展开全部
大学生心理健康教育-第二版 作者简介
黄希庭，1937年生，西南大学教授、心理学博士生导师，全国优选工作者，全国教书育人楷模，首届国家教学名师奖和中国心理学会终身成就奖获得者。1961年北京大学哲学系心理学专业本科毕业，1967年北京大学普通心理学专业硕士研究生毕业。迄今已出版著译作60余部(含合著合译)，发表论文近400篇(含合作)，获全国普通高等学校很好教材一等奖、中国高校人文社会科学研究很好成果一等奖等省部级及以上教学科研成果奖近20项。
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