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Z心理学概论 版权信息
- ISBN：9787303218790
- 条形码：9787303218790 ; 978-7-303-21879-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
Z心理学概论 本书特色
吴会东、张彦云、张国华主编的《心理学概论》以基础心理学为主线，融儿童发展心理、学习心理、品德心理、学校心理健康教育等内容为一体，使教材的内容*加符合高等院校对教师教育专业学生的培养方向与培养目标。
本教材在结构编排上简洁明了，*加符合知识的内在逻辑，紧密联系学生学习的实际需要和发展要求，使心理学教与学的过程变得*加顺畅。
为适应高校向应用型转轨的新要求，本教材在编写过程中始终将重点放在应用性上，注重理论与实践紧密结合，注重教材内容与中小学生实际紧密结合，注重内容体系与学生学习发展紧密结合，对教育教学工作具有很强的指导意义。
本教材在编写形式上凸显了灵活、生动、有趣的特点，在介绍心理学基本内容的同时，增加了心理自测、拓展学习、思考与练习、阅读与欣赏等栏目，拓展了学习者学习的视野和思考的空间，*加符合当今社会对人才培养的总要求。
本书适合作为高等院校教师教育专业心理学公共课教材，也适合作为教师资格证考取者的学习指导用书，还可作为各级各类学校教育管理者、教师和心理学爱好者的学习参考读物。
Z心理学概论 内容简介
吴会东、张彦云、张国华主编的《心理学概论》以基础心理学为主线，融儿童发展心理、学习心理、品德心理、学校心理健康教育等内容为一体，使教材的内容更加符合高等院校对教师教育专业学生的培养方向与培养目标。 本教材在结构编排上简洁明了，更加符合知识的内在逻辑，紧密联系学生学习的实际需要和发展要求，使心理学教与学的过程变得更加顺畅。 为适应高校向应用型转轨的新要求，本教材在编写过程中始终将重点放在应用性上，注重理论与实践紧密结合，注重教材内容与中小学生实际紧密结合，注重内容体系与学生学习发展紧密结合，对教育教学工作具有很强的指导意义。 本教材在编写形式上凸显了灵活、生动、有趣的特点，在介绍心理学基本内容的同时，增加了心理自测、拓展学习、思考与练习、阅读与欣赏等栏目，拓展了学习者学习的视野和思考的空间，更加符合当今社会对人才培养的总要求。 本书适合作为高等院校教师教育专业心理学公共课教材，也适合作为教师资格证考取者的学习指导用书，还可作为各级各类学校教育管理者、教师和心理学爱好者的学习参考读物。
Z心理学概论 目录
**章 绪论**节 心理学的研究对象一、心理学概念二、心理现象第二节 心理学的产生与发展一、心理学产生的历史渊源二、科学心理学的产生与发展三、心理学发展的主要流派四、心理学的研究领域五、中国心理学的发展道路第三节 学习心理学的任务和意义一、学习心理学的任务二、学习心理学的意义第四节 心理学的研究原则与方法一、心理学的研究原则二、心理学的研究方法
第二章 科学心理观**节 心理的实质一、心理产生的物质器官——人脑二、心理产生的源泉——客观现实三、心理的主观能动性第二节 心理的发生一、反射二、反射的种类三、条件反射的研究第三节 心理的发展一、儿童身心发展的基本规律二、影响儿童心理发展的主要因素三、儿童身心发展的理论
第三章 注意**节 注意的概述一、注意的概念二、注意的功能三、注意的外部表现四、注意的生理基础第二节 注意的品质一、注意的广度¨二、注意的稳定性三、注意的分配四、注意的转移第三节 注意的规律一、无意注意的规律二、有意注意的规律三、有意后注意的规律第四节 注意规律在教学中的运用一、运用无意注意的规律组织教学二、运用有意注意的规律组织教学三、教学活动中，两种注意要交替使用
第四章 感觉与知觉**节 感觉一、感觉的概念二、感觉的种类三、感觉的规律性第二节 知觉一、知觉的概念二、知觉的种类三、知觉的特性四、社会知觉第三节 观察一、观察的概念二、观察的良好品质三、观察力的培养
第五章 记忆
第六章 思维与想象
第七章 情绪与情感
第八章 需要与动机
第九章 气质与性格
第十章 能力
第十一章 学习心理
第十二章 品德心理
第十三章 学校心理健康教育
附录 基础心理实验
主要参考文献
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