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学前儿童家庭教育与活动指导-第3版 版权信息
- ISBN：9787567516151
- 条形码：9787567516151 ; 978-7-5675-1615-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学前儿童家庭教育与活动指导-第3版 本书特色
《学前儿童家庭教育与活动指导》为高等院校学前教育专业教材， 涉及学前儿童家庭的创造教育，情商教育，家长的教育素质及能力，学前教育机构家庭教育的指导及其与家庭的合作活动，学前儿童家庭教育的科学研究，以及国外学前教育机构与家庭、社区的合作共育等内容。
学前儿童家庭教育与活动指导-第3版 内容简介
《学前儿童家庭教育与活动指导（第3版）》涉及学前儿童家庭的创造教育，情商教育，家长的教育素质及能力，学前教育机构家庭教育的指导及其与家庭的合作活动，学前儿童家庭教育的科学研究，以及国外学前教育机构与家庭、社区的合作共育等内容。
学前儿童家庭教育与活动指导-第3版 目录
**章
学前儿童家庭教育概述
**节
学前儿童家庭教育的特点
第二节
学前儿童家庭教育的作用
第三节
学前儿童家庭教育的目的及任务
第四节
学前儿童家庭教育的原则与方法
第二章
学前儿童家庭的创造教育
**节
学前儿童家庭创造教育的价值
第二节
学前儿童家庭创造教育的任务
第三节
学前儿童家庭创造教育的原则
第四节
学前儿童家庭创造教育的活动
第五节
学前儿童家庭创造教育的评价
第三章
学前儿童家庭的情商教育
**节
学前儿童家庭情商教育的价值
第二节
学前儿童家庭情商教育的任务
第三节
学前儿童家庭情商教育的方法
第四节
学前儿童家庭情商教育的活动
第四章
学前儿童家长的教育素质及能力
**节
学前儿童家长的教育素质
第二节
学前儿童家长的教养态度
第三节
学前儿童家长的教育能力
第五章
学前教育机构家庭教育的指导
**节
学前教育机构家庭教育指导形式的衍变
第二节
学前教育机构家庭教育指导的内容及渠道
第三节
社会互动理论对学前教育机构家庭教育指导的启示
第四节
《全国家庭教育指导大纲》简介
第六章
学前教育机构与家庭的合作活动
**节
学前教育机构与家庭合作活动的价值及原则
第二节
学前教育机构与家庭合作活动的方案及评价
第三节
学前教育机构与家庭合作活动的发展趋势
第七章
幼儿园运用家庭和社区资源进行主题教育
**节
幼儿园运用家庭和社区资源进行主题教育的价值
第二节
幼儿园运用家庭和社区资源进行主题教育的内容
第三节
幼儿园运用家庭和社区资源进行主题教育的策略
第四节
幼儿园运用家庭和社区资源进行主题教育的活动
第八章
幼儿园运用家庭和社区资源进行英语教育
**节
幼儿园运用家庭和社区资源进行英语教育的价值
第二节
幼儿园运用家庭和社区资源进行英语教育的原则
第三节
幼儿园运用家庭和社区资源进行英语教育的内容与方法
第四节
幼儿园运用家庭和社区资源进行英语教育的游戏活动
第九章
学前儿童家庭教育的科学研究
**节
学前儿童家庭教育科学研究的基本步骤
第二节
学前儿童家庭教育科学研究的主要方法
第三节
学前儿童家庭教育科学研究的重要课题
第十章
国外学前教育机构与家庭及社区的合作共育
**节
美国学前教育机构与家庭及社区的合作共育
第二节
英国学前教育机构与家庭及社区的合作共育
附录1 学前儿童家庭教育与活动指导课程教学(考试)大纲
附录2 学前儿童家庭教育与活动指导课程模拟考试试卷及参考答案
展开全部
学前儿童家庭教育与活动指导-第3版 作者简介
李生兰，教育学博士，华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育系教授、博士生导师。主要从事学前儿童家庭和社区教育、学前教育原理、比较学前教育、学前教育法规政策、幼儿园课程、学前儿童英语教育等方面的教学和科研工作。主持了教育部人文社会科学研究“十五”规划基金课题“幼儿园利用家庭和社区资源对儿童进行德育的研究”、上海市教育科学研究基金课题“推进新郊区新农村幼儿园家长开放日活动改革与发展的研究”、“中外学前儿童社会教育的比较研究”、美国伊利诺伊大学研究学者基金课题“中美幼儿园与家庭、社区合作共育的比较研究”等二十几项省部级和国际合作科研项目。出版了《学前儿童家庭教育》、《幼儿家庭教育》、《幼儿园与家庭、社区合作共育的研究》、《幼儿园家长开放日活动的研究》、《学前教育学》、《学前教育法规政策的理解与运用》、《比较学前教育》、《儿童的乐园：走进21世纪的美国学前教育》八部著作，主编了《幼儿园英语教育》六本系列教材，在国内外教育核心刊物上公开发表百余篇学术论文。先后赴美国、英国、澳大利亚、新加坡、日本等国家访学、讲学，进行学前教育领域的学术交流和考察研究活动。
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