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创新驱动战略下高等教育与社会互动机制研究-基于大学变革的视角 版权信息
- ISBN：9787516195222
- 条形码：9787516195222 ; 978-7-5161-9522-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
创新驱动战略下高等教育与社会互动机制研究-基于大学变革的视角 内容简介
本专著主要从“创新驱动”阶段中高等教育的主体性定位、功能演进、高等教育机构与其他创新主体之间的合作网络为主要研究内容，从大学变革的视角出发，探寻了在创新驱动阶段，制度环境的变化对大学所产生的诸多影响以及大学内部所进行的整体性变革。深入分析了创新驱动阶段社会经济领域所发生的重要转型趋势，对该过程中大学变革的内涵、维度、路径进行了全面的学理分析。
创新驱动战略下高等教育与社会互动机制研究-基于大学变革的视角 目录
绪论
**节 创新驱动阶段各发达国家的创新战略
一 美国的创新战略
二 日本的科技与创新战略
三 英国的国家创新战略
四 德国基于工业4．0的创新战略
五 法国34个振兴计划
六 欧洲2020创新战略
第二节 创新驱动阶段的社会经济变革核心趋势
一 从封闭的创新链到开放的创新生态系统
二 从分布式创新到集群创新
三 从层级组织到蜂巢组织
第三节 创新驱动阶段的大学：从模式1走向模式3
一 模式1研究的进展及其困境
二 模式1研究向模式2研究转向
三 模式2研究的价值与局限
四 模式2研究向模式3研究的转向
五 模式3研究及其价值
**章 “创新驱动”过程中大学变革的内涵、维度与路径
**节 从创新系统论到创新驱动：创新理论研究的流变
一 走出黑箱：创新研究从技术走向系统的转型
二 创新系统演化的实践形态：大学在创新集群中功能机制的建构
三 “创新驱动”的内涵及其特征
第二节 大学在“创新驱动”过程中的主体功能建构
一 大学作为共生演进生态系统中的重要组成
二 大学作为创新生态系统形成过程中的知识核心
三 大学在“创新驱动”阶段中的功能转型
第三节 “创新驱动”阶段大学变革的三重维度
一 理念之维：大学从经济话语向学习话语的回归
二 结构之维：大学知识创造向创新扩散的转型
三 制度之维：大学创新过程的外部规范与引导
第四节 “创新驱动”阶段大学变革发展的战略转型
一 重新审视大学的理念与价值，形塑鼓励创新和自由探索的大学理念
二 发挥市场在创新资源配置中的决定性作用，构建产学研协同创新的机制
三 营造自由、开放、允许失败的创新环境，建立大学变革的制度体系
第二章 “创新驱动”阶段美国大学变革的关键领域及其趋势
**节 创新驱动下美国大学持续变革的关键领域
一 大学变革的基础：培育学生的创新创业精神
二 大学变革的动力：激励教师的创新创业活动
三 大学变革的桥梁：推动大学的技术转移活动
四 大学变革的轨迹：产学合作创新的机制
五 大学变革的目标：促进区域创新生态系统的形成
第二节 创新驱动阶段美国大学变革战略趋势
一 研究型大学是构建国家创新创业生态系统的主体
二 研究型大学为创新创业服务的实施路径
第三节 基于创造的学习：美国创客教育融入工程教育的主要战略
一 创客运动的兴起及创客教育的价值内涵
二 创客教育+STEM教育：美国高校工程人才培养战略的变革路径
三 创客教育对大学创新能力的塑造：以卡内基梅隆大学为例
四 创客教育对我国高校工程人才培养的借鉴价值
第三章 欧洲国家创新战略驱动下的大学变革
**节 欧盟层面加强大学创新创业能力的主要路径
一 超国家层面的欧盟创业教育政策
二 统一性与碎片化：欧盟创业教育发展的现状与困境
三 未来欧盟创业教育改革与发展的三大领域
四 团结之路：欧盟加强大学创新创业教育的未来趋势
第二节 英国创新战略中的大学变革
一 英国创新战略的整合
二 创新战略实施以来英国高等教育的变革
第四章 区域创新体系中的大学变革与发展
**节 区域创新体系的主体、结构与功能
一 区域创新体系的主体分析
二 区域创新体系的结构分析
三 区域创新体系的功能分析
第二节 区域创新体系中大学一企业的合作机制
一 大学一企业合作机制的整体协调性
二 大学一企业合作机制的价值差异性
三 大学一企业合作机制的动态适应性
四 大学一企业合作机制的有序平衡性
第三节 区域创新体系中大学与产业部门合作的现实问题
一 大学与产业部门协同创新的机制建设不足
二 大学与产业部门的分层分类合作形式尚未建立
三 大学与企业合作的制度建设与资源分配机制尚不完善
第四节 区域创新体系中大学一企业合作机制的政策建议
一 重塑大学在创新驱动过程中的知识主体功能
二 完善创新政策体系，创设激励创新的制度环境
三 发挥企业在创新转化过程中的主体作用
四 建立社会化、网络化的中介服务机构
第五章 区域创新创业体系中的大学变革——以三所研究型大学为例
**节 圣地亚哥创新集群形成过程中的大学
一 加州大学圣地亚哥分校创新创业的表现形式
二 加州大学圣地亚哥分校支持创新创业的组织架构
三 加州大学圣地亚哥分校创新创业的发展趋势
四 结语
第二节 耶鲁大学主导的纽黑文区域创新集群
一 耶鲁大学向创业型大学转型的社会背景与动力
二 耶鲁大学走向创业型大学的路径探究
三 耶鲁大学转型后所造成的影响
四 结语
第三节 剑桥大学在区域创新集群中的系统构建
一 导言
二 分析框架
三 剑桥大学科技转化政策的嬗变
四 剑桥大学科技成果转化组织架构的变革
五 剑桥大学促进科技转化导致反面影响的证据
六 结语
第四节 三所研究型大学在区域创新集群中的经验总结
一 大学领导力的重要性
二 与产业界和政府合作
第六章 “创新驱动”阶段大学内部的变革路径：微观层面的案例研究
**节 构建全球化知识企业：新加坡国立大学创新创业策略及启示
一 引言
二 全球化知识企业：新加坡国立大学创新创业的定位
三 组织结构整合：新加坡国立大学创新创业的需求
四 协同推行项目：新加坡国立大学创新创业的新布局
五 硕果累累：新加坡国立大学创新创业策略的成就
六 启示
第二节 美国**理工大学创新创业人才培养机制探究——以伍斯特理工学院工程教育培养为例
一 以项目设计为导向培养创新创业人才
二 构建创新生态系统培养创新创业人才
三 余论与思考
第三节 来自伦敦大学国王学院的案例
一 伦敦大学国王学院的创新创业发展战略
二 KCL创业教育生态系统建设的构成要素
三 KCL创业生态系统的要素互动
四 KCL创业生态系统对我国创业教育体系构建的启示
第七章 我国大学构建创新系统的历史进程
**节 中国大学与其他创新主体互动的历史演变
一 创新意识萌发阶段（1978-1996年）
二 创新体系初步构建阶段（1997-2005年）
三 创新体系稳步推进阶段（2006-2014年）
四 创新体系全面深化推进阶段（2015年至今）
第二节 中国大学与其他创新主体的互动现状研究
一 我国大学与其他创新主体的互动特征
二 我国大学与其他创新主体互动中存在的问题
第三节 中国大学与其他创新主体互动机制的发展趋势
一 大学在国家创新体系中的作用增强
二 创新体系逐步完善
三 创新研究走向深化综合
四 大学主动协同创新意识增强
五 以创新平台为重要方式促进科研合作创新
六 构建“大众创业、万众创新”的社会创新环境
第八章 推进我国大学创新驱动阶段的政策导向与大学自身的变革路径
**节 梳理现有政策的结构性矛盾，清除影响创新主体互动的制度障碍
一 强化创新主体联合生产机制建设
二 加大科技研发经费投入，促进创新能力建设
三 改革创新制度环境，激发创新主体活力
四 培育社会创新文化，发展合作创新意识
五 搭建创新平台，强化创新合作
六 成立风险基金，减少投资风险
七 完善退出机制
第二节 高校服务区域经济发展的战略选择研究：创业型大学的视角
一 创业型大学的崛起
二 创业型大学促进区域经济发展的特征分析
三 创业型大学促进区域经济发展的典范：滑铁卢大学的案例
四 对我国地方高校战略转型的启示
参考文献
展开全部
创新驱动战略下高等教育与社会互动机制研究-基于大学变革的视角 作者简介
王志强，男，1981年出生，甘肃酒泉人，副教授，教育学博士，硕士生导师，美国威斯康星大学-麦迪逊分校访问学者，加州大学圣地亚哥分校CONNECT访问学者，?2006-2012年就读于华东师范大学教育学院攻读教育学硕士、博士学位。攻读博士学位期间荣获教育部“博士研究生学术新人奖”（国家级）并获资助进行课题“研究型大学与美国国家创新系统的演进”相关研究，获得全国百篇博士学位论文培育行动计划支持。
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