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社会主义核心价值体系育人功能的教学实现研究 版权信息
- ISBN：9787516195666
- 条形码：9787516195666 ; 978-7-5161-9566-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
社会主义核心价值体系育人功能的教学实现研究 本书特色
李德全*的《社会主义核心价值体系育人功能的教学实现研究》以社会主义核心价值体系育人功能的教学实现为主题，首先站在本体论视角对社会主义核心价值体系的科学内涵及其育人功能予以系统论述，从马克思关于人的全面发展学说等理论出发探讨教学实现的认识论与方法论依据。进而在对社会主义核心价值体系融入高校课堂教学开展现状考察的基础上，从教学理念、教学目标、教学内容、教师教法、学生学法和时间管理等维度提出了实现路向，并尝试性构建了社会主义核心价值体系教学质量可视化评价体系。
社会主义核心价值体系育人功能的教学实现研究 内容简介
本书以社会主义核心价值体系育人功能的教学实现为主题，首先站在本体论视角对社会主义核心价值体系的科学内涵及其育人功能予以系统论述，从马克思关于人的全面发展学说等理论出发探讨教学实现的认识论与方法论依据。进而在对社会主义核心价值体系融入高校课堂教学开展现状考察的基础上，从教学理念、教学目标、教学内容、教师教法、学生学法和时间管理等维度提出了实现路向，并尝试性构建了社会主义核心价值体系教学质量可视化评价体系。
社会主义核心价值体系育人功能的教学实现研究 目录
导论**节 问题提出一研究的必要性二研究的可行性第二节 文献综述一关于社会主义核心价值体系的本体研究二关于社会主义核心价值体系教育的研究三关于社会主义核心价值体系教学的研究第三节 概念界说一价值、价值观与核心价值观二社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系三课堂教学与课外活动第四节 研究目的及意义一研究目的二研究意义第五节 研究思路与方法一研究思路二研究方法第六节 研究重难点与创新一研究的重难点二研究的创新点
**章 社会主义核心价值体系及其育人功能的时代意蕴**节 社会主义核心价值体系的历史演进第二节 社会主义核心价值体系的本体论析一社会主义核心价值体系的科学内涵二社会主义核心价值体系的理论创新第三节 社会主义核心价值体系的育人功能一社会主义核心价值体系蕴含的基本功能二社会主义核心价值体系育人功能的时代内涵三社会主义核心价值体系育人功能的实现机理
第二章 社会主义核心价值体系育人功能教学实现的理论基础**节 社会主义核心价值体系教学认识的理论基础一马克思主义关于人的全面发展学说及其启示二建构主义学习理论及其启示第二节 社会主义核心价值体系教学实践的理论基础一后现代教学理论及其启示二多元智能教学理论及其启示
第三章 社会主义核心价值体系育人功能教学实现的现实考量**节 社会主义核心价值体系的教学认识一将社会主义核心价值体系纳入高校课堂教学的必要性二将“三个倡导”纳入社会主义核心价值体系教学的必要性三将“中国梦”纳入社会主义核心价值体系教学的必要性第二节 社会主义核心价值体系的教学实践一社会主义核心价值体系教学的顶层设计二社会主义核心价值体系教学的教材选用三社会主义核心价值体系教学的组织形式与教学方法第三节 社会主义核心价值体系的教学效果一领导重视程度二教师认可程度三学生满意程度第四节 社会主义核心价值体系育人功能教学实现尚待解决的问题一高校对社会主义核心价值体系教学有着积极认知与行动二社会主义核心价值体系育人功能教学实现尚待解决的问题
第四章 社会主义核心价值体系育人功能教学实现的基本路向**节 建构精神相遇的教学理念一观念、信念与理念二传统教学理念的分类与检视三教学理念变革的动因分析四精神相遇教学理念的构建第二节 确立价值渗透的教学目标一宏观设计：社会主义核心价值体系的总体渗透二中观设计：社会主义核心价值体系的课程渗透三微观设计：社会主义核心价值体系的课堂渗透第三节 组织紧贴生活的教学内容一教学与生活的关系建构二社会主义核心价值体系教学内容的生活化第四节 选择尊重差异的教师教法一基于课程差异的教师教法选择二基于学生差异的教师教法选择第五节 优化追求实效的学生学法一社会主义核心价值体系学习与学科课程知识学习关系辨析二社会主义核心价值体系学习中需要正视的问题三社会主义核心价值体系的学习方法第六节 强化提高效能的时间管理一课堂教学时间管理与社会主义核心价值体系课堂教学效能二社会主义核心价值体系课堂教学时间的分类三社会主义核心价值体系课堂教学中教师教的独立活动时间管理四社会主义核心价值体系课堂教学中学生学的独立活动时间管理五社会主义核心价值体系课堂教学中教与学互动的时间管理
第五章 实现社会主义核心价值体系育人功能的教学质量可视化评价**节 社会主义核心价值体系教学质量可视化评价价值取向一社会主义核心价值体系教学质量可视化评价的内涵解读二社会主义核心价值体系教学质量可视化评价的价值取向第二节 社会主义核心价值体系教学质量可视化评价指标体系一构建社会主义核心价值体系教学质量可视化评价指标体系的基本前提：把准六大原则二构建社会主义核心价值体系教学质量可视化评价指标体系的基本思路：把住三大要件三社会主义核心价值体系教学质量可视化评价指标体系的框架设计第三节 社会主义核心价值体系教学质量可视化评价操作系统一评价主体的选择二评价客体的确定三评价过程的设计四评价方法的运用五评价结果的应用
结语**节 研究结论第二节 研究展望
附录
参考文献
展开全部
社会主义核心价值体系育人功能的教学实现研究 作者简介
李德全，重庆人，博士，教授（二级），硕士生导师，重庆市有突出贡献的中青年专家、重庆市首届社会科学专家。现任重庆文理学院党委副书记、纪委书记。长期从事思想政治教育研究。先后主持国家社科基金项目1项、教育部重大招标课题等省（部）级科研课题8项。先后在《光明日报》（理论版）、《高等教育研究》、《思想理论教育导刊》等学术期刊发表论文70余篇。先后获得国家级教学成果二等奖1项、重庆市人民政府教学成果一等奖2项、二等奖1项。
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