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走进精神场域:信息时代大学文化生态治理研究 版权信息
- ISBN：9787520300933
- 条形码：9787520300933 ; 978-7-5203-0093-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
走进精神场域:信息时代大学文化生态治理研究 本书特色
张绍荣*的《走进精神场域--信息时代大学文化生态治理研究》着眼于关注的核心问题，借助布尔迪厄场域理论的思维方法，从全新的分析视角，将大学文化生态治理化解为大学文化各种复杂要素多元重组关联而成的场域治理。以此为理论基点，从当下我国大学治理面临的现实困境出发，以大学文化生态为核心概念，以大学“人”和“职能”的推演将大学文化生态分解为“大学教学文化生态、学术文化生态、管理文化生态”的三足而立。以此为逻辑起点，将信息时代大学文化生态治理转化为信息时代“大学教学文化生态治理、学术文化生态治理、管理文化生态治理 ”的分割与聚合之上，统整形成信息时代大学文化生态治理的研究体系。
走进精神场域:信息时代大学文化生态治理研究 内容简介
本书着眼于关注的核心问题，借助布尔迪厄场域理论的思维方法，从全新的分析视角，将大学文化生态治理化解为大学文化各种复杂要素多元重组关联而成的场域治理。以此为理论基点，从当下我国大学治理面临的现实困境出发，以大学文化生态为核心概念，以大学“人”和“职能”的推演将大学文化生态分解为“大学教学文化生态、学术文化生态、管理文化生态”的三足而立。以此为逻辑起点，将信息时代大学文化生态治理转化为信息时代“大学教学文化生态治理、学术文化生态治理、管理文化生态治理”的分割与聚合之上，统整形成信息时代大学文化生态治理的研究体系。
走进精神场域:信息时代大学文化生态治理研究 目录
绪论一 问题缘起(一)本质使然：大学文化生态治理的研究视野(二)现实必然：信息时代的大学文化生态研究背景(三)理论应然：精神场域的大学文化生态研究指向二 研究旨意(一)理论意义(二)实践价值三 相关研究(一)大学文化生态治理研究(二)信息时代大学文化生态治理研究(三)场域理论脉络下的大学文化生态研究四 概念架构与分析框架五 研究假设和视角(一)研究假设(二)研究视角六 研究设计(一)研究思路(二)研究方法(三)研究框架(四)研究创新
**章 大学文化生态的意蕴及治理构型一 大学文化生态的立论溯源(一)文治教化的改造过程(二)文化生态的场域一愿景二 大学文化生态场域的意蕴省思(一)关系思维和自主冲突的双重维度(二)整体谐动与互动共生的生态属性(三)资本拥有与兑换转化的场域动力(四)惯习作用与行为策略的禀性系统三 信息时代大学虚拟场域的形成与精神场域的衍变(一)信息时代：大学虚拟之网(二)文化生态：大学精神之网四 信息时代大学文化生态治理的分析框架建构(一)大学文化生态场域的阻隔分析与启示(二)“三域两网”：一个统整性的治理分析框架五 本章小结
第二章 形塑的大学教学文化生态一 民主开放与流动生成的应然样态(一)文化资本的差序课堂(二)开放生成的生态课堂二 课堂控制与生态迷失的实然状态(一)场域形塑中教师惯习的无奈(二)课堂控制下学生自主的缺失三 基于状元现象的大学教学文化生态反思(一)关于高考状元的调查引证(二)教学文化生态场域的深层归因四 信息时代创新大学教学文化生态五 本章小结
第三章 熏染的大学学术文化生态一 自组织式入场与出场的应然样态(一)自组织生成与双重属性(二)学科组织特征与学术权利延展二 行政主导与学术泛化的实然状态(一)行政权力主导僭越学术权利(二)自上而下非自组织模式导致学术泛化三 基于大学学术文化环境的调查辅证(一)数据来源及统计(二)数据分析与归因四 信息时代革新大学学术文化生态五 本章小结
第四章 僭越的大学管理文化生态一 大学管理自治的应然样态(一)对外追求自治的历史变迁(二)对内和谐共生的管理运行二 自治与控制并存的实然状态(一)对外办学自主权被弱化(二)对内决策体系交错复杂(三)大学管理的教育性遮蔽三 基于个案调研的大学管理文化阻隔探究(一)以学院党政联席会议制度调研为例(二)大学管理文化场域阻隔的根源剖析四 信息时代催新大学管理文化生态五 本章小结
第五章 信息时代大学文化生态的三域关联与流变一 教学与学术文化场域的对立统一(一)教学乃大学存在之要义(二)大学之大关键在学术(三)教学与学术的统一二 学术与管理文化场域的张力相持(一)大学管理中的学术文化(二)价值取向中的二元融合(三)从职称评审政策调整反观管理与学术的张力三 教学、学术与管理文化场域的冲突衍变(一)教师与管理者的角色冲突(二)教育者与学生之间的冲突关联(三)教职工评优表彰的个案反思四 信息时代大学文化生态的趋势流变(一)信息时代共享教育的到来(二)信息时代对大学文化生态的冲击与隐忧：以重庆市调研为例五 本章小结
第六章 信息时代大学文化生态的三域治理机制一 虚拟教学共同体：大学教学文化生态治理方略选择(一)教学双向涅粲的自然生成与必然趋势(二)信息技术催生虚拟教学共同体(三)虚拟教学共同体的模型构造设计二 矩阵式学术联盟：大学学术文化生态治理路径机制(一)在学术与行政的权力耦合中致力学术(二)信息时代凸显学术作为的群体与个体(三)基于信息技术的矩阵式学术联盟创建及实现三 智慧型校本管理：大学管理文化生态治理策略取向(一)信息环境撬动大学管理结构主体整合(二)智慧型校本管理的校园模型体系构建(三)智慧型校本管理信息化平台的探索与实践四 信息时代大学文化生态治理逻辑归结(一)关系思维的多元嵌入(二)开放协同的路径联动(三)文化规制的合作包容五 本章小结
结语
主要参考文献
附录附录一 调查问卷问卷1 大学学术研究环境调查问卷问卷2 学院党政联席会议制度执行情况调查问卷问卷3 大学生信息素养调查问卷(学生)问卷4 大学生信息素养调查问卷(家长)问卷5 大学生信息素养调查问卷(教师)附录二 访谈提纲提纲1 大学教师课堂教学访谈提纲提纲2 大学职员职称评审访谈提纲
后记
展开全部
走进精神场域:信息时代大学文化生态治理研究 作者简介
张绍荣，男，汉族，四川广元人，1977年2月生，博士，副教授，硕士生导师，重庆邮电大学党委组织部部长、统战部部长、党校常务副校长。主持国家社科基金一般项目、教育部人文社科研究青年基金项目、重庆市社科规划重大项目、重庆市社科规划青年项目等国家及省部级课题4项，主研教育部哲学社科研究重大课题委托项目、团中央规划项目和市级科研课题10余项，在《光明日报》（理论版）、《思想理论教育导刊》、《中国青年研究》、《教育与经济》、《新华文摘》（转摘）等权威及核心期刊发表论文40余篇，主编著作3部，荣获国家级教学成果二等奖、文化部创新奖提名奖和重庆市教学成果一等奖、重庆市发展研究奖一等奖、重庆市社会科学优秀成果二等奖、三等奖和重庆市教育科研技术成果一等奖等各类国家及省部级奖励10余项。
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