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台湾地区大学入学考试制度研究 版权信息
- ISBN：9787562276265
- 条形码：9787562276265 ; 978-7-5622-7626-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
台湾地区大学入学考试制度研究 本书特色
由杨李娜*的《台湾地区大学入学考试制度研究 /高考改革研究丛书》以台湾地区大学入学考试制度为研究对象，围绕大学入学考试和招生两个问题，运用文献法、历史分析法、比较分析法、统汁学方法等，对台湾大学入学考试制度的历史源流进行了梳理，对其大学联招、多元入学的演变进行了深入的研究，力图总结台湾地区大学入学考试制度的发展规律与特点，并通过与大陆高考制度的比较分析，对台湾地区的入学制度与大陆高考制度的改革，对大陆当前的高考改革具有一定的参考作用。
台湾地区大学入学考试制度研究 内容简介
本书以台湾地区大学入学考试制度为研究对象，围绕大学入学考试和招生两个问题，运用**手的文献资料，使用文献资料法、历史分析法、比较分析法、统计法等多种方法梳理了台湾地区大学入学考试制度的历史源流，深入研究了台湾地区大学联招、多元入学的演变，力图总结台湾地区大学入学考试制度的发展规律与特点，并比较分析了台湾与大陆高考制度的异同点，对台湾地区大学入学考试制度和大陆高考制度的改革，提出有价值的建议。其中台湾地区的大学多元入学考试和招生制度的改革，对大陆当前的高考改革具有一定的参考作用。
台湾地区大学入学考试制度研究 目录
**章 绪论**节 研究的意义、目的一、研究意义二、研究目的第二节 研究的内容、范围与方法一、研究的内容、范围二、研究方法第三节 名词界定第四节 文献与研究回顾一、大陆学者有关台湾地区大学入学考试制度的研究二、我国台湾学者对台湾地区大学入学考试制度的研究
第二章 台湾地区大学入学考试制度的发展历程**节 台湾地区教育制度概述第二节 民国时期的大学入学考试制度简况一、考试方式——统一考试为主二、考试科目与内容三、招生方式——统一招生和分区联合招生四、关于招生机构的特征五、民国时期的大学入学考试制度的影响第三节 台湾地区大学入学考试制度的创立一、光复初期台湾的高等教育与大学入学考试制度的创立二、台湾大专联招的实施(1954年至1971年)三、大专联招的考试方式、考试科目及内容四、大专联招的招生录取方式五、大专联招的招生机构第四节 台湾地区大学联招的发展一、改革大学联招的措施和理念二、考试与招生分发的发展变化三、招生机构的发展第五节 台湾地区大学联招的演变一、联招新制的诞生二、联招新制的具体内容三、对联招新制的评价四、入学考试专职机构——大学入学考试中心五、大学多元入学方案——台湾地区大学入学制度改革建议书
第三章 台湾地区大学多元入学考试制度改革**节 台湾地区推行大学多元入学方案的背景分析一、教育改革促进大学联考制度的进一步变革二、台湾高等教育发展所致三、台湾教育事务主管部门决策者力主改革大学入学考试制度四、大学联考制度的弊端第二节 亚992年大学多元入学方案的提出与实施一、大学多元入学方案的构想二、大学多元入学方案的主要内容三、大学多元入学方案中的考试方式、考试科目与内容四、招生与分发方式五、大学多元入学方案的实施程序六、大学多元入学方案的实施情况第三节 台湾地区大学多元入学方案的变革——2002年大学多元入学新方案一、大学多元入学新方案的缘起二、大学多元入学新方案的目标与特色三、大学多元入学新方案的内容架构四、大学多元入学新方案的考试方式、考试科目与内容五、“新方案”的志愿选填与招生、分发方式六、招生机构——由大学招生策进会到大学招生委员会联合会七、2002年“新方案”的实施情况第四节 大学多元入学方案评析一、对大学多元入学方案的整体评析二、大学多元入学新方案实施前的困惑三、大学多元入学新方案实施之后带来的问题四、2003学年和2004学年度大学多元入学的各项变革五、2005年以来的大学多元入学改进方案六、台湾地区大学多元入学制度的特点
第四章 台湾地区大学多元入学个案研究——推荐甄选**节 推荐甄选的由来一、中国古代考试制度中的推荐制的历史回顾二、台湾地区大学入学考试中“推荐甄选”的由来三、推荐甄选的构想第二节 推荐甄选的实行一、推荐条件二、资格审查三、统一考试筛选——学科能力测验四、各大学自主考试——指定项目甄试五、甄选总成绩处理六、推荐名额与录取名额第三节 推荐甄选追踪研究一、推荐生在大学成绩表现追踪调查二、推荐条件与考生人数的关系追踪调查第四节 推荐甄选的评价一、实施推荐甄选的成效二、推荐甄选实施以来所产生的问题三、对大学推荐甄选人学途径的评价及未来展望
第五章 台湾地区大学入学考试制度之分析**节 选拔人才——高等教育发展与改革的理论一、大学入学考试是高等学校培养专门人才的基础二、高等教育发展的多样化，决定着大学入学考试制度要按照不同类型、不同层次的高等学校选拔合适的人才三、遵循教育发展的基本规律，扩大大学招生自主权第二节 多元选才——心理学的多元智力理论一、多元智力理论的基本内容二、多元智力理论与多元教育评价的关系三、借鉴多元智力理论，研究大学入学考试制度的改革四、多元智力理论与台湾地区大学多元入学制度改革第三节 教育与文化——台湾地区的升学主义与社会价值观探讨一、教育与文化的关系二、台湾地区大学入学考试制度中传统文化的影响三、传统文化对台湾教育的负面影响——台湾的升学主义探源四、学生的社会价值观与大学入学考试制度的改革第四节 教育机会均等的理论探讨一、教育机会均等的含义二、教育机会均等的社会基础与影响因素的分析三、台湾学者对大学入学机会和教育机会均等的研究四、台湾地区大学多元入学制度与教育机会均等第五节 考试理论的探讨一、从考试发展历史及其演变来看台湾地区大学入学考试制度的发展与改革二、建立招生和考试组织机构的问题探讨第六章 借鉴与启示**节 台湾地区大学入学考试制度改革与大陆高考改革的比较一、从两个改革方案的理念与目的上看——自主选才与入学多元二、从改革的时间进程上看——循序渐进，坚持改革三、从两个改革方案的特点上看——开放性、灵活选择性与多元性四、从两个改革方案的考试内容、考试科目上看——统一考试与多元化评价五、从两个方案的招生方式、录取分发上看——统一化、现代化与多元化六、从办理招生考试的机构上看——考招分立第二节 借鉴与启示一、台湾地区大学入学考试制度的改革对大陆高考改革的借鉴与启示二、对两岸大学入学考试制度进一步改革的建议三、今后两岸共商合作的课题领域第三节 结论一、台湾地区大学入学考试制度的发展经历了四个时期，从*初的创立，到发展和“联招新制”的演变，再到多元化时期，四个时期各有自己的特征二、从考试内容、考试科目、考试方式的变化上看，坚持统一考试、统一命题、统一阅卷，在此基础上，改革大学入学考试单一化倾向，探索考试内容的弹性化，考试科目设置的多样化，考试方式的多元化三、从招生方式的发展演变看，从*初的联招创立，“联招新制”的变革，发展到目前的多元化入学四、从招生机构上看，大学的自主意识逐渐觉醒，大学在招生中扮演重要角色，发挥主力军作用五、从台湾地区大学多元入学制度之——一推荐甄选的个案研究和多视角的理论分析发现，以统一考试为基础的多元化评价学生能力的方式是可行的，在具体操作上，要不断加强相关配套机制，如在多样性招生和多元化考试、评价的同时，规范操作过程，适当限制，制定相应的法律法规六、从考试发展规律上看，无论怎样变革，始终坚持统一考试，坚持考试的客观、公平、公正、公开选拔人才的原则，这也是大规模考试发展的必然规律和必然选择七、大学入学考试制度今后的发展，应以统一的基础知识考试为主，辅之以多元化的手段评价学生的多元才能，以多样化的招生方式实现招收适才适性适所的学生，实现学生、大学、高中之间充分的双向选择，满足学生的发展需要、大学的特色需求、高中的教学改革需要
附录附录一：台湾历年大学入学考试国文科作文题汇编附录二：台湾地区教育事务主管部门大学人学考试委员会设置办法台湾1977学年度“大学入学考试试务委员会”组织系统一览表附录三：图l 畅通升学途径、缓解升学压力的三条教育通道图图2 1996学年度各级学校学生人数图表暨1996年初中、高中、高职毕业生升学途径及升学率附录四：大学多元入学方案各入学途径关系图图1 入学途径与考试科目之间的关系图2 大学多元入学方案各入学途径的关系示意图附录五：图l 大学多元入学新方案架构图图2 “大学多元入学新方案”考试分发入学制流程图
主要参考文献
再版后记
展开全部
台湾地区大学入学考试制度研究 作者简介
杨李娜，女，1966年2月出生于新疆奎屯。先后就读于陕西师范大学教育系，获得教育学学士和普通心理学硕士学位，2003年毕业于厦门大学高等教育研究所（现教育研究院），获教育学博士学位。现为闽南师范大学发展规划处副研究员，教育科学学院课程与教学论专业硕士生导师。在《台湾研究集刊》、《台湾研究》等刊物发表《浅析台湾的大学多元入学方案》、《台湾师资培育制度的改革发展评价》等学术论文40余篇，出版专著《台湾地区大学入学考试制度研究》1部，参与或主持“高校招生考试制度改革的理论与实践研究”等课题8项，专著《台湾地区大学入学考试制度研究》获得漳州市第四届社会科学优秀成果奖（专著类）二等奖。
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