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对分课堂之大学生物学

作者：刘明秋著

出版社：科学出版社出版时间：2017-02-01

开本： 32开 页数： 231

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

对分课堂之大学生物学版权信息

ISBN：9787030515322
条形码：9787030515322 ; 978-7-03-051532-2
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

对分课堂之大学生物学内容简介

21世纪，生物科学迅猛发展，科学发现与技术创新日新月异，对知识结构的冲击和创新思维的要求日趋明显。而反观大学课堂，低头族、手机控有增无减，教师"一言堂"尚占主导，学生亦满足于"被听课"，对科学探索兴趣索然。改变传统单向传递知识，建立培养创新精神、着眼未来的交互型课堂，是培养创新型人才的**要素。我国学者张学新教授根据心理学原理，首创符合我国教育现状的"对分课堂"教学模式，既保留传统教学的精华，又吸收了国际教学课堂的精髓。自2014年春开始，引起全国各层次、各学科教师的强烈反响和实践热潮，并取得良好的教学效果。本书在微生物学对分课堂教学实践的基础上，结合微生物教学改革的历史和现状撰写而成，旨在与同行分享对分教学经验，提供实践参考。内容包括，微生物学课程概述；现有教学模式、教学方法及教学改革实践的介绍；对分课堂的基本程序；教学案例和有关操作技巧；教学反思和理想教学法的思考。

对分课堂之大学生物学目录

丛书序个性化时代中国教育的新探索前言 **章生物学科基本情况 **节生物学科概况第二节培养目标（以生物科学专业为例）第三节知识体系（以生物科学专业为例）第四节教学现状第二章课堂教学模式概述 **节教学模式的含义第二节教学模式的分类及特点第三节当前我国大学生物课堂教学模式概述第三章对分课堂教学模式 **节对分课堂简介第二节对分课堂实施步骤第三节对分课堂中需要注意的问题第四章 “微生物学”课程概述 **节课程地位与课程性质第二节基本内容第三节课程目标与教学大纲第四节教材与师资情况第五节学情分析与考核标准第五章 “微生物学”课程对分课堂的实践案例 **节教学准备第二节教学实施第三节教学观察第四节教学调研与调整第六章 “微生物学”对分课堂效果调查 **节问卷反馈的整体情况第二节对分课堂实施阶段相关指标的评价与分析第三节对分课堂模式的总体评价及相关分析第四节学生在对分课堂学习中的收获和建议第五节教师对对分课堂实践的教学总结第七章通识课程“改变生活的生物技术”概述 **节通识教育与通识课程第二节 “改变生活的生物技术”课程性质与课程内容第三节 “改变生活的生物技术”课程目标与课程特色第四节师资、学情分析与考核标准第五节 “改变生活的生物技术”对分课堂教学的必要性第八章 “改变生活的生物技术”对分课堂的实践案例 **节教学准备第二节教学实施第三节隔堂对分中备课和授课案例第四节隔堂对分中讨论环节案例第五节本次课程的教学反思第九章 “改变生活的生物技术”对分课堂效果调查 **节问卷反馈整体情况第二节对分课堂实施阶段相关指标的评价与分析第三节对分课堂的总体评价及相关分析第四节学生在对分课堂学习中的收获和建议第五节教师对对分课堂实践的教学总结第十章新手上路第十一章大学生物课程有效教学的探索与展望 **节笔者以往教学实践反思第二节对分课堂教学反思第三节未来理想教学法展望参考文献附录附录1 “微生物学”学生学习反馈摘录附录2 教师与学生沟通摘录附录3 “改变生活的生物技术”对分课堂的调查问卷及结果附录4 “改变生活的生物技术”学生学习反馈摘录附录5 “微生物学”对分课堂调查问卷索引后记

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