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守护教育的良心 版权信息
- ISBN：9787552627749
- 条形码：9787552627749 ; 978-7-5526-2774-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
守护教育的良心 本书特色
校长厉佳旭，从青春勃发的大学生，变成双鬓染霜的老教师，一晃二十年。他在多所学校工作过，一直保持着多年来养成的自我批判的习惯。本书记录的，是他*真诚的教育反思。如何理解教师这份职业？如何认识学生？好学校长什么样？如何看待生命和自我？如何理解今天的中国教育？如果对一切熟视无睹，便不会进步。作为校长，更作为一名教师，作者用自己的思考呼吁教育良心，用自己的行动守护这教育良心。 本书献给所有热爱教育的人。
守护教育的良心 内容简介
老师能接受批评吗？ 学生不学习，谁之过？ 母校的母性在哪里？…… 作为一名在多所学校工作过、兢兢业业二十多年的一线教育工作者，宁波市镇海区立人中学校长、浙江省名师名校长工作站导师厉佳旭直面教育者的自身问题，真诚反思国内学校教育与教育工作者的现状，理性提出教育者自身改进和努力的方向。 这是一本直面教育痛点的书，呼吁所有热爱教育的人，守住学校“净土”，守护教育良心，用实际行动建设更美好的教育生态。
守护教育的良心 目录
序：守护教育的良心
常怀愧怍，就因为我是老师
常怀愧怍，就因为我是老师
不能反思，何以为师？
仗义执言，还是文过饰非
什么样的老教师更令人敬重？
无过便是功和无功便是过
师德真的没有问题？
老师，你能接受批评吗？
食堂里的样子
也说教师不读书
你会评价别人吗？
老师，你还愿意去家访吗？
除了分数，你关心过什么？
学生不是人质
学生不是人质
没有差生，要我们教师干什么？
每一个孩子都是独特的
只是需要你静静地陪伴
学生不学习，谁之过？
接地气，才能蓬勃起来！
有所进步，还是原地踏步
分内分外如何分得清？
平凡中的坚守
仅仅有选择是不够的
扫的是心田
该为什么而读书？
好学校是条流动的河
好学校是条流动的河125
警惕校园“乡原”之祸130
下任校长在哪里？
司令台上的雨篷
那些被异化的权力
可以空前，不要绝后
教育改革真的不允许失败？
学校规模能否再小一点？
母校的母性在哪里？
谁来终结“天价”教育？
教师的愤怒
甘为教育受委屈
人的自觉是**位的
人的自觉是**位的
不必惧怕孤独
以谦卑的姿态做教师
我们都可以是李林森
重要的还是常态课
是教师，不是“教授”
从认识抱怨开始
公平感来自公平而有远见的心
每个人都该是一面旗帜
不要害怕麻烦
问题即进步的机会
我们的奔头在哪里？
那些被数字掩盖了的
那些被数字掩盖了的
中等“师”同样不可忽视
叩问教育的保质期
专业尊严来自哪里？
有一种误区叫“敬业”
校长考评不该缺了谁？
什么样的人适合当老师？
除了成绩，你还有什么？
莫让安全囚禁了教育
正视教育者自身的疮疤
教室里的真相
真经未必都在名校
后记：写一本有痛感的书
展开全部
守护教育的良心 相关资料
教育是一个复杂的过程，学校是一个让心灵舒展向上的场域。即便在教育备受批评、责难的今天，我们依然可以看到，在有的学校，教育良知并不是稀缺品。这样的学校里，师生可以尽情地自由呼吸；孩子们喜欢并每一天早上都期待着来到她身边——在我看来，厉佳旭担任校长的宁波立人中学就是这样一所好学校。 ——《人民教育》杂志社编辑、记者 任国平 这是一本呼唤和守护教育良知的好书。诚如作者厉佳旭校长所言，有良知的教育者，必会勇敢地选择自我挑战。唯有如此，才能帮助学生实现真正的自我教育，也唯有如此，才能促进教育实现不断的自我完善。 ——中国教育学会班主任专业委员会主任委员 特级教师 硕导 扬州市教育科学研究院教研室主任 陈萍 很多老师都会说，教育是个良心活，这也是一个教育常识。从这个意义上来说，每一位教师都应该成为教育良心的守护者。厉佳旭校长敢于直面教育者自身的问题，坦率地进行自我批评，让我们更加理性地认识到教育者自身改进和努力的方向。正如他自己所言，这是一本直面教育痛点的书。也只有拿出直面教育痛点的勇气，教育人才能更好地守护教育的良心，用自己的实际行动来建设更加美好的教育生态。 ——《中国教师报》全国十大爱读人物 2015年浙江省教育年度影响力人物 刘波
守护教育的良心 作者简介
厉佳旭，宁波市镇海区立人中学校长，浙江省特级教师，宁波市名校长，中学正高级教师。浙江省名师名校长工作站导师，杭州师范大学硕士生导师。曾在浙江大学、浙江师范大学等多所大学任德育讲师，《班主任之友》优秀作者，在《人民教育》《中国教育报》《中国德育》《班主任之友》《中学语文教学》等刊物上发表论文50余篇。著有《做教育的清醒者》，主编有《中学生励志行动指南》等多部著作，其中《做教育的清醒者》入选“教育部基础教育课程教材发展中心推荐书目”。
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