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教师学习模式研究 中国的经验 版权信息
- ISBN：9787303205387
- 条形码：9787303205387 ; 978-7-303-20538-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教师学习模式研究 中国的经验 本书特色
本书基于中国教育改革的现状——凸显一切为学生发展的理念并倚重教师和学校质量的提升，跟进教师教育变革的前沿领域——教师学习，运用个案研究范式深入探究和构建在教师真实的工作场域中、结合其教学实践和教研工作过程中11种教师学习模式，并利用复杂理论构建出基于中国学校经验的教师学习整合模式，为国内的教师学习研究领域贡献理论和实证数据，对实证数据的解读也将有利于学校为教师学习提供良好学习环境提供支持。
教师学习模式研究 中国的经验 内容简介
《京师教师教育论丛（第3辑） 教师学习模式研究：中国的经验》主要内容包括教师学习概念及其研究，基于赛课的教师学习模式研究，基于学历提升的教师学习模式研究，基于师徒制的教师学习模式研究，基于访问的教师学习模式研究，基于名师工作室的教师学习模式研究，基于课例研究的教师学习模式研究，基于教研组教研的教师学习模式研究，基于课题研究的教师学习模式研究，基于教师培训的教师学习模式研究，基于大学和中小学合作的教师学习模式研究，基于农村教师研修工作站的教师学习模式研究，构建学校场域教师学习复杂系统模型：中国的经验。
教师学习模式研究 中国的经验 目录
**章 教师学习概念及其研究
一、研究背景和研究意义
二、教师学习概念
三、教师学习理论
四、教师学习研究
第二章 基于赛课的教师学习模式研究
一、赛课中的教师学习：实证研究的起始概念
二、以往针对赛课和教师学习模式的研究
三、基于赛课的教师学习模式实证研究
四、基于赛课的教师学习模式：意义取向
五、讨论
第三章 基于学历提升的教师学习模式研究
一、研究缘起
二、文献综述
三、研究设计
四、研究结果
五、讨论
六、结论与建议
七、结语
第四章 基于师徒制的教师学习模式研究
一、问题提出
二、有关师徒制的国内外研究
三、研究设计
四、结果与讨论
五、建构式师徒教师学习模式——基于中国本土师徒教师学习研究的结论
六、结语
第五章 基于访问的教师学习模式研究
一、问题提出
二、文献综述
三、概念界定
四、研究设计
五、实证研究发现与讨论
六、结语
第六章 基于名师工作室的教师学习模式研究
一、问题提出
二、基于名师工作室的教师学习的研究成果
三、研究问题
四、研究方法
五、研究结果：基于名师工作室的教师学习
六、讨论：兼具教师专业学习共同体性质的名师工作室
第七章 基于课例研究的教师学习模式研究
一、研究缘起
二、文献综述
……
第八章 基于教研组教研的教师学习模式研究
第九章 基于课题研究的教师学习模式研究
第十章 基于教师培训的教师学习模式研究
第十一章 基于大学和中小学合作的教师学习模式研究
第十二章 基于农村教师研修工作站的教师学习模式研究
第十三章 构建学校场域教师学习复杂系统模型：中国的经验
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