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教育

教师学习模式研究中国的经验

作者：朱旭东裴淼

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2017-01-01

开本： 16开 页数： 402

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版权信息
本书特色
内容简介
目录

教师学习模式研究中国的经验版权信息

ISBN：9787303205387
条形码：9787303205387 ; 978-7-303-20538-7
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

教师学习模式研究中国的经验本书特色

本书基于中国教育改革的现状——凸显一切为学生发展的理念并倚重教师和学校质量的提升，跟进教师教育变革的前沿领域——教师学习，运用个案研究范式深入探究和构建在教师真实的工作场域中、结合其教学实践和教研工作过程中11种教师学习模式，并利用复杂理论构建出基于中国学校经验的教师学习整合模式，为国内的教师学习研究领域贡献理论和实证数据，对实证数据的解读也将有利于学校为教师学习提供良好学习环境提供支持。

教师学习模式研究中国的经验内容简介

《京师教师教育论丛（第3辑）教师学习模式研究：中国的经验》主要内容包括教师学习概念及其研究，基于赛课的教师学习模式研究，基于学历提升的教师学习模式研究，基于师徒制的教师学习模式研究，基于访问的教师学习模式研究，基于名师工作室的教师学习模式研究，基于课例研究的教师学习模式研究，基于教研组教研的教师学习模式研究，基于课题研究的教师学习模式研究，基于教师培训的教师学习模式研究，基于大学和中小学合作的教师学习模式研究，基于农村教师研修工作站的教师学习模式研究，构建学校场域教师学习复杂系统模型：中国的经验。

教师学习模式研究中国的经验目录

**章教师学习概念及其研究一、研究背景和研究意义二、教师学习概念三、教师学习理论四、教师学习研究第二章基于赛课的教师学习模式研究一、赛课中的教师学习：实证研究的起始概念二、以往针对赛课和教师学习模式的研究三、基于赛课的教师学习模式实证研究四、基于赛课的教师学习模式：意义取向五、讨论第三章基于学历提升的教师学习模式研究一、研究缘起二、文献综述三、研究设计四、研究结果五、讨论六、结论与建议七、结语第四章基于师徒制的教师学习模式研究一、问题提出二、有关师徒制的国内外研究三、研究设计四、结果与讨论五、建构式师徒教师学习模式——基于中国本土师徒教师学习研究的结论六、结语第五章基于访问的教师学习模式研究一、问题提出二、文献综述三、概念界定四、研究设计五、实证研究发现与讨论六、结语第六章基于名师工作室的教师学习模式研究一、问题提出二、基于名师工作室的教师学习的研究成果三、研究问题四、研究方法五、研究结果：基于名师工作室的教师学习六、讨论：兼具教师专业学习共同体性质的名师工作室第七章基于课例研究的教师学习模式研究一、研究缘起二、文献综述 …… 第八章基于教研组教研的教师学习模式研究第九章基于课题研究的教师学习模式研究第十章基于教师培训的教师学习模式研究第十一章基于大学和中小学合作的教师学习模式研究第十二章基于农村教师研修工作站的教师学习模式研究第十三章构建学校场域教师学习复杂系统模型：中国的经验

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