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做一个智慧的历史教师 版权信息
- ISBN：9787562180180
- 条形码：9787562180180 ; 978-7-5621-8018-0
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
做一个智慧的历史教师 本书特色
贾雪枫主编的《做一个智慧的历史教师》注重观察与反思。现如今历史课堂存在诸多问题，需要教师去细心观察和琢磨，如何巧妙地运用教学方法进行解决，已成为历史教学的关键。让历史繁茂而不繁琐，深刻而不深沉，是每一位历史教育工作者的追求。
本书注重紧跟课改、努力创新，对教学成果也有独特的见解。新课改背景下的传统的教学模式已不再适应学生的需求。如何探索课堂教学结构的改革？如何在增加课堂趣味性的同时打造高效课堂？书中都有深入的探讨。
本书在探寻学生需求、重视自我提高方面有所建树。掌握学生的需求是教学工作的关键。相对于其他学科，历史教师的教学方法要*富于想象、新意迭出，才能激起学生对历史的兴趣，使课堂轻松活跃。本书涉及创设历史情景、图示法、运用史料等教学方法；涉及对学生历史学习习惯的分析，解析历史材料的分析；涉及历史课堂教学中怎样体现学生的主体地位。书中文章都精彩而实用，表现了历史名师工作室教师们的良苦用心。
做一个智慧的历史教师 内容简介
《做一个智慧的历史教师》注重观察与反思。现如今历史课堂存在诸多问题，需要教师去细心观察和琢磨，如何巧妙地运用教学方法进行解决，已成为历史教学的关键。让历史繁茂而不繁琐，深刻而不深沉，是每一位历史教育工作者的追求。 《做一个智慧的历史教师》注重紧跟课改、努力创新，对教学成果也有独特的见解。新课改背景下的传统的教学模式已不再适应学生的需求。如何探索课堂教学结构的改革？如何在增加课堂趣味性的同时打造高效课堂？书中都有深入的探讨。 《做一个智慧的历史教师》在探寻学生需求、重视自我提高方面有所建树。掌握学生的需求是教学工作的关键。相对于其他学科，历史教师的教学方法要更富于想象、新意迭出，才能激起学生对历史的兴趣，使课堂轻松活跃。《做一个智慧的历史教师》涉及创设历史情景、图示法、运用史料等教学方法；涉及对学生历史学习习惯的分析，解析历史材料的分析；涉及历史课堂教学中怎样体现学生的主体地位。书中文章都精彩而实用，表现了历史名师工作室教师们的良苦用心。
做一个智慧的历史教师 目录
导论
**章 教学生成与反思怎样引导教师进行教学反思——对江阳区部分教师教学反思的调查分析看优质课堂听课改强音——2013年泸州市初中历史优质课竞赛掠影对史观方法论的几点认识用生命润泽生命，用智慧启迪智慧对初中历史课堂观察中主要观察点的认识浅谈初中历史教学中如何渗透国防教育在历史教学中为学生开启智慧的窗户探寻彰显历史教学智慧的生成路径新课堂结构改革背景下历史课堂教学智慧
第二章 教学结构与模式全面优化课堂教学结构改革大力提高课堂教学效率探索农村初中历史课堂教学结构改革初中历史课堂教学结构改革的探索初中历史专题复习课“三三五”教学模式的构建构建生本高效课堂展望学科教学新未来模式化教学打造高效课堂——浅谈初中历史课改之“121模式”新课改背景下历史教师“讲”法新探再谈小组建设
第三章 教学策略与案例我们需要怎样的历史课堂——从小组合作学习谈起现代教育技术与初中历史教学的整合浅议初中学生历史学习习惯与学习方法的培养创设历史情境体味和平珍贵——《**次世界大战及其后果》案例研究浅谈初中历史图示法教学在活动中塑造人性灵动的历史课堂创设教学情境，提高课堂效率——以川教版《近代社会生活》为例浅析初中学生解析历史材料能力的培养策略浅谈新课标下初中历史教学中史料的合理运用注重史料教学打造高效课堂——浅谈史料在初中历史课堂教学过程中的选取和应用初探在历史器物中品人性初中历史课堂教学如何体现学生的主体地位——以《三国鼎立》课堂教学为例魅力课堂，从信任学生开始在历史课堂上拯救男孩的阳刚之气
结束语：名师工作室的存在价值
后记
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