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思想政治教育理念创新逻辑论 版权信息
- ISBN：9787010165776
- 条形码：9787010165776 ; 978-7-01-016577-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
思想政治教育理念创新逻辑论 本书特色
钟启东*的《思想政治教育理念创新逻辑论》以 追问和回答思想政治教育究竟“是什么”以及“应当 是什么”为理论线索，在对“理念”核心范畴的哲学 辨析和马克思主义澄明前提下，从本质表征、思维范 式、现实研判和价值审视四维向度揭示了思想政治教 育理念创新的内涵逻辑与理论逻辑，梳理了思想政治 教育理念从革命导向到政治导向再到经济导向发生时 代变迁、内蕴影响因素及其作用规律的历史逻辑，论 析了社会导向思想政治教育理念形态时代构建的现实 逻辑，并从意识形态转化、本质根源探寻、经典文本 研读三方面进路出发探索了思想政治教育理念接续突 破的发展逻辑。
思想政治教育理念创新逻辑论 内容简介
本书以马克思主义理论为指导，立足思想政治教育创新发展的整体视角，在对"理念"核心范畴的哲学辨析和马克思主义澄明基础上，从本质表征、思维方式、现实指向和理想原则四维向度揭示了思想政治教育理念创新的内涵逻辑，提出思想政治教育理念的凝练创新应当遵循本质追问-思维突破-现实研判-价值审视的理论逻辑，梳理了思想政治教育理念从革命导向到政治导向再到经济导向发生时代变迁、内蕴影响因素及其作用规律的历史逻辑，论析了社会导向思想政治教育理念形态创新构建的现实逻辑，并从意识形态转化、本质根源探寻、经典文本回归三个方面探索了未来思想政治教育理念突破的发展逻辑。研究思想政治教育理念创新的整体逻辑，在根本上回答思想政治教育"是什么"以及"应当是什么"基本问题，对于推动思想政治教育创新发展具有思想理论上的前提规定意蕴，是新时期思想政治教育本质揭示、学科发展、理论建设和实践创新的内在要求与精神基础。
思想政治教育理念创新逻辑论 目录
绪论
**章 思想政治教育理念创新的内涵逻辑**节 “理念”核心范畴辨析一、西方传统哲学语境中的“理念”二、中国传统哲学语境中的“理念”三、马克思主义哲学语境中的“理念”四、思想政治教育学科语境中的“理念”第二节 思想政治教育理念的内涵揭示一、观念化为本质表征二、逻辑化为思维方式三、具体化为总体指向四、价值化为理想原则
第二章 思想政治教育理念创新的理论逻辑**节 思想政治教育理念创新的基本属性一、思想性与引领性二、时代性与现实性三、超越性与稳定性四、原则性与层次性第二节 思想政治教育理念创新的逻辑演进一、在本质追问中凝结精神内核二、在思维突破中转换逻辑范式三、在现实研判中明确任务旨归四、在价值审视中建构理想原则
第三章 思想政治教育理念创新的历史逻辑**节 思想政治教育理念的历史发展一、革命导向的思想政治教育理念二、政治导向的思想政治教育理念三、经济导向的思想政治教育理念第二节 思想政治教育理念创新的规律分析一、影响因素二、基本经验三、内在规律
第四章 思想政治教育理念创新的现实逻辑**节 思想政治教育理念创新的现实要求一、基本规定三、逻辑遵循第二节 思想政诒教育理念创新的现实形态一、社会导向思想政治教育理念的提出二、社会导向思想政治教育理念的构建
第五章 思想政治教育理念创新的发展逻辑**节 转化意识形态理论创新一、核心观点二、精神实质三、转化路向第二节 追问思想政治教育本源根据一、本质反思二、根源论域三、思路拓展第三节 回归马克思主义经典文本一、马克思对思想现实性的批判与追寻二、“神圣形象”的哲学揭穿三、哲学视阈中的“异化”命运四、作为马克思主义意义世界的“实践”五、《反杜林论》中的马克思主义理论通观六、人之特立独行的双重悖性
参考文献
后记
展开全部
思想政治教育理念创新逻辑论 作者简介
钟启东 (1985-)，东北师范大学博士研究生，主持国家社科基金青年项目，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目和国家社科基金重点项目主要参加人，在《社会科学战线》、《思想教育研究》、《思想理论教育》等刊物发表论文4篇。
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