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教育实习 内容简介
张治勇、龚宝成、朱家存、李福华编著的《教育实习(安徽省教师教育专业核心课程规划教材)》为安徽省教师教育专业核心课程规划教材之一,主要包括教育见习、教育实习、教育实习的准备、教学工作实习、班主任工作实习、教育实习的总结与评价等内容,通过基础理论的讲解和丰富的教育实习案例,帮助师范生树立正确的专业理想,掌握**的专业知识与专业技能,提高教育教学的实践能力,为培养合格的未来教师奠定基础。本书具有典型案例多、适用面宽、实用性和操作性强等特点,既可作为高等师范院校教师教育类公共课教材使用,也可供本科生自主学习使用。
教育实习 目录
**章教育见习一、教育见习目的与意义(一)教育见习的目的(二)教育见习的意义二、教育见习的组织与要求(一)教育见习的组织形式(二)教育见习的基本要求三、教育见习的内容(一)观察见习学校(二)观察学生(三)观察教师(四)观察课堂教学(五)观察班主任工作(六)观察教研活动四、教育见习报告的撰写(一)见习报告的撰写要求(二)见习报告的基本结构(三)见习报告的写作过程第二章 教育实习一、教育实习的性质与意义(一)教育实习的性质(二)教育实习的意义二教育实习的目标与任务 (一)教育实习的目标(二)教育实习的任务三、教育实习模式(一)集中教育实习和分段教育实习(二)定点教育实习和分散教育实习(三)单科教育实习和多科教育实习(四)单一编队教育实习和混合编队教育实习(五)模拟教育实习和现场教育实习(六)支教式教育实习与带薪式教育实习四、教育实习的改革与创新(一)我国教育实习的研究现状(二)教育实习存在的主要问题(三)提高高师院校教育实习质量的建议
第三章 教育实习的准备一、首要准备:良好的师德修养和规范的教师礼仪(一)师范生应该具备的师德修养(二)师范生应该具备的教师礼仪二、重要准备:教育理论素养和心理素质
(一)师范生应该具备的教育理论素养(二)师范生应该具备的心理素质三、必要准备:社会责任感、创新精神和实践能力(一)师范生社会责任感的培养(二)师范生创新精神的培养(三)师范生实践能力的培养四、职业准备:教师专业技能(一)教育理念:师德为先、学生为本、能力为重、终身学习(二)师范生的教师职业技能准备 第四章 教学工作实习一、课堂设计(一)基本步骤(二)主要内容二、微格教学与无生上课(一)微格教学(二)无生上课三、听课、评课与说课(一)听课(二)评课(三)说课四、走上讲台(一)课前准备(二)上课(三)讲台授课艺术五、作业训练与教学反思(一)作业(二)教学反思六、课外辅导与学业评价(一)课外辅导(二)学业评价第五章 班主任工作实习一、班主任工作概述(一)班主任的任务(二)班主任应具备的素质(三)班主任的职责和作用(四)班主任工作实习的重要意义二、班主任工作实习的内容(一)制定工作计划的实习(二)班级日常管理工作的实习(三)召开班会的实习(四)进行个别教育的实习(五)开展教育合力的实习(六)处理偶发事件的实习三、班主任工作实习的步骤和方法(一)班主任工作实习的步骤(二)班主任工作实习的方法第六章 教学研究实习一、教学研究概说(一)教学研究的概念(二)开展教学研究的意义(三)实习生进行教学研究的意义二、教学研究的过程与方法(一)选择课题,做出假设(二)设计研究方案(三)收集资料(四)整理与分析资料(五)作出结论,撰写报告三、教学研究的途径(一)在备课中进行研究(二)在听课中进行研究(三)在教学反思中进行研究第七章 教育实习的总结与评价一、教育实习的总结(一)教育实习总结的意义(二)教育实习总结的形式(三)教育实习总结的内容(四)教育实习总结范例二、教育实习评价标准与目标(一)教育实习评价标准(二)教育实习评价目标三、教育实习评价的内容与方法(一)教育实习评价的内容(二)教育实习评价的方法后记
第三章 教育实习的准备一、首要准备:良好的师德修养和规范的教师礼仪(一)师范生应该具备的师德修养(二)师范生应该具备的教师礼仪二、重要准备:教育理论素养和心理素质
(一)师范生应该具备的教育理论素养(二)师范生应该具备的心理素质三、必要准备:社会责任感、创新精神和实践能力(一)师范生社会责任感的培养(二)师范生创新精神的培养(三)师范生实践能力的培养四、职业准备:教师专业技能(一)教育理念:师德为先、学生为本、能力为重、终身学习(二)师范生的教师职业技能准备 第四章 教学工作实习一、课堂设计(一)基本步骤(二)主要内容二、微格教学与无生上课(一)微格教学(二)无生上课三、听课、评课与说课(一)听课(二)评课(三)说课四、走上讲台(一)课前准备(二)上课(三)讲台授课艺术五、作业训练与教学反思(一)作业(二)教学反思六、课外辅导与学业评价(一)课外辅导(二)学业评价第五章 班主任工作实习一、班主任工作概述(一)班主任的任务(二)班主任应具备的素质(三)班主任的职责和作用(四)班主任工作实习的重要意义二、班主任工作实习的内容(一)制定工作计划的实习(二)班级日常管理工作的实习(三)召开班会的实习(四)进行个别教育的实习(五)开展教育合力的实习(六)处理偶发事件的实习三、班主任工作实习的步骤和方法(一)班主任工作实习的步骤(二)班主任工作实习的方法第六章 教学研究实习一、教学研究概说(一)教学研究的概念(二)开展教学研究的意义(三)实习生进行教学研究的意义二、教学研究的过程与方法(一)选择课题,做出假设(二)设计研究方案(三)收集资料(四)整理与分析资料(五)作出结论,撰写报告三、教学研究的途径(一)在备课中进行研究(二)在听课中进行研究(三)在教学反思中进行研究第七章 教育实习的总结与评价一、教育实习的总结(一)教育实习总结的意义(二)教育实习总结的形式(三)教育实习总结的内容(四)教育实习总结范例二、教育实习评价标准与目标(一)教育实习评价标准(二)教育实习评价目标三、教育实习评价的内容与方法(一)教育实习评价的内容(二)教育实习评价的方法后记
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