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梦山书系 幼儿园游戏自主操作指导丛书 幼儿园游戏设计指导书 版权信息
- ISBN：9787533474959
- 条形码：9787533474959 ; 978-7-5334-7495-9
- 装帧：70g轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
梦山书系 幼儿园游戏自主操作指导丛书 幼儿园游戏设计指导书 本书特色
本书从幼儿园开展游戏活动的积极意义和幼儿、教师在游戏中的地位作用，论述到幼儿园主题活动与区域游戏的关系及游戏材料的准备、游戏环境的创设等，又详细介绍了表演游戏、体育游戏、民俗游戏和民间音乐游戏的设计方法和注意事项及游戏设计案例。有理论知识，有案例分析，理论结合实际，既可为广大幼教工作者设计组织游戏提供帮助，又可使幼儿教师深刻领会幼儿园开展各种游戏活动的深远意义，对一线幼儿教师有很强的参考和借鉴价值。
梦山书系 幼儿园游戏自主操作指导丛书 幼儿园游戏设计指导书 内容简介
本套丛书均取材于教学实践一线，以鲜活的教学案例为本，分析总结全面到位、思路清晰，实用性较强。可为广大幼教工作者设计组织游戏提供帮助，对后续开展游戏所应提升的部分也起到实实在在的指导作用。引导游戏组织者在游戏中观察、理解幼儿的能力，值得教师朋友们阅读。
梦山书系 幼儿园游戏自主操作指导丛书 幼儿园游戏设计指导书 目录
**章 幼儿园开展游戏的意义
**节 提高幼儿自理能力和服务意识
第二节 培养幼儿学习品质
第三节 培养幼儿合作精神
第四节 培养幼儿数学思维
第五节 培养幼儿语言能力和组织能力
第二章 让幼儿在游戏中多些自主和互动
**节 追随幼儿，激趣求索
第二节 巧设情境，体验快乐
第三节 多维互动，和谐发展
第三章 教师在游戏中的角色定位及介入时效性
**节 教师在区域游戏中的角色偏差
第二节 游戏中观察记录的重要性
第三节 游戏中教师应做好支持和引导**章 幼儿园开展游戏的意义 **节 提高幼儿自理能力和服务意识 第二节 培养幼儿学习品质 第三节 培养幼儿合作精神 第四节 培养幼儿数学思维 第五节 培养幼儿语言能力和组织能力 第二章 让幼儿在游戏中多些自主和互动 **节 追随幼儿，激趣求索 第二节 巧设情境，体验快乐 第三节 多维互动，和谐发展 第三章 教师在游戏中的角色定位及介入时效性 **节 教师在区域游戏中的角色偏差 第二节 游戏中观察记录的重要性 第三节 游戏中教师应做好支持和引导 第四节 区域游戏开始阶段指导要点 第五节 让游戏回归幼儿的世界 第六节 小班积木建构区教师指导要点实例 第四章 主题活动应与区域游戏相互融合 **节 把活的教育融入幼儿生活 第二节 关注主题活动与区域游戏的关系 第三节 区域游戏是主题活动的补充和巩固 第四节 区域游戏促使主题活动创新 第五节 提升主题活动与区域材料的相融性，优化发展 第六节 主题背景下开展娃娃家游戏的实践研究 第五章 游戏材料投放管理与幼儿评价的积极作用 **节 材料投放现状 第二节 明确材料投放原则，提高区域游戏实效 第三节 给幼儿设置“小组长”身份 第四节 在评价中推进游戏的深入开展 第五节 引导幼儿换位思考，在评价中提升经验 第六章 表演游戏也精彩 **节 创设让幼儿积极参与游戏的环境 第二节 重游戏、轻表演，重视幼儿游戏过程 第三节 遵循幼儿创作表演的一般规律 第七章 丰富多彩的体育游戏 **节 一物多玩吸引幼儿参与体育游戏 第二节 一物多玩在体育游戏中的有效应用 第三节 体育游戏玩具的设计与制作 第四节 用游戏的方式玩转晨间活动 第五节 晨锻游戏中学会协商和轮换 第六节 晨间游戏活动四季方案及场地分布 第八章 以民俗游戏为载体，培养幼儿游戏能力 **节 培养幼儿游戏能力的内容与途径 第二节 培养幼儿游戏能力的策略 第三节 培养幼儿游戏能力的评价与注意事项 第四节 民俗游戏端午节系列活动 第九章 通过民间音乐游戏促发幼儿交往互动 **节 创设教育环境，激发幼儿对民间音乐游戏的兴趣 第二节 以民间音乐游戏为载体，促进幼儿合作性的发展 第三节 以创新为契机，催化幼儿交往能力发展信息
**节 提高幼儿自理能力和服务意识
第二节 培养幼儿学习品质
第三节 培养幼儿合作精神
第四节 培养幼儿数学思维
第五节 培养幼儿语言能力和组织能力
第二章 让幼儿在游戏中多些自主和互动
**节 追随幼儿，激趣求索
第二节 巧设情境，体验快乐
第三节 多维互动，和谐发展
第三章 教师在游戏中的角色定位及介入时效性
**节 教师在区域游戏中的角色偏差
第二节 游戏中观察记录的重要性
第三节 游戏中教师应做好支持和引导**章 幼儿园开展游戏的意义 **节 提高幼儿自理能力和服务意识 第二节 培养幼儿学习品质 第三节 培养幼儿合作精神 第四节 培养幼儿数学思维 第五节 培养幼儿语言能力和组织能力 第二章 让幼儿在游戏中多些自主和互动 **节 追随幼儿，激趣求索 第二节 巧设情境，体验快乐 第三节 多维互动，和谐发展 第三章 教师在游戏中的角色定位及介入时效性 **节 教师在区域游戏中的角色偏差 第二节 游戏中观察记录的重要性 第三节 游戏中教师应做好支持和引导 第四节 区域游戏开始阶段指导要点 第五节 让游戏回归幼儿的世界 第六节 小班积木建构区教师指导要点实例 第四章 主题活动应与区域游戏相互融合 **节 把活的教育融入幼儿生活 第二节 关注主题活动与区域游戏的关系 第三节 区域游戏是主题活动的补充和巩固 第四节 区域游戏促使主题活动创新 第五节 提升主题活动与区域材料的相融性，优化发展 第六节 主题背景下开展娃娃家游戏的实践研究 第五章 游戏材料投放管理与幼儿评价的积极作用 **节 材料投放现状 第二节 明确材料投放原则，提高区域游戏实效 第三节 给幼儿设置“小组长”身份 第四节 在评价中推进游戏的深入开展 第五节 引导幼儿换位思考，在评价中提升经验 第六章 表演游戏也精彩 **节 创设让幼儿积极参与游戏的环境 第二节 重游戏、轻表演，重视幼儿游戏过程 第三节 遵循幼儿创作表演的一般规律 第七章 丰富多彩的体育游戏 **节 一物多玩吸引幼儿参与体育游戏 第二节 一物多玩在体育游戏中的有效应用 第三节 体育游戏玩具的设计与制作 第四节 用游戏的方式玩转晨间活动 第五节 晨锻游戏中学会协商和轮换 第六节 晨间游戏活动四季方案及场地分布 第八章 以民俗游戏为载体，培养幼儿游戏能力 **节 培养幼儿游戏能力的内容与途径 第二节 培养幼儿游戏能力的策略 第三节 培养幼儿游戏能力的评价与注意事项 第四节 民俗游戏端午节系列活动 第九章 通过民间音乐游戏促发幼儿交往互动 **节 创设教育环境，激发幼儿对民间音乐游戏的兴趣 第二节 以民间音乐游戏为载体，促进幼儿合作性的发展 第三节 以创新为契机，催化幼儿交往能力发展信息
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梦山书系 幼儿园游戏自主操作指导丛书 幼儿园游戏设计指导书 作者简介
王哼，原名王少芳，天跃小芽图书工作室主编，长期从事幼教工作，与全国各地一线幼儿教师、园长建立了广泛而深入的联系，曾多次组织各类园长座谈交流会，领导天跃小芽图书工作室创作出众多备受一线幼教工作者喜爱的图书。已主编出版《幼儿园大班活动设计》《幼儿园的50个安全管理问题》《新生入园那些事儿 》《幼小衔接那些事儿》及“幼儿情商教育”系列等作品。
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