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小学数学新课程教材教法 版权信息
- ISBN：9787564349332
- 条形码：9787564349332 ; 978-7-5643-4933-2
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学数学新课程教材教法 本书特色
“小学数学新课程教材教法”课程是高职院校小学教育专业开设的一门理论性强、实践性强的专业核心课程，开设该课程的中心任务是培养学生作为未来小学数学教师所必须具备的职业能力和素质。为了提高课程教学质量，我们根据职业教育的要求，依据高职教育理论，确定了课程目标；以“技能训练为主、理论够用为度”构建课程内容；采用案例教学法，改变课程教学模式；强调职业技能训练，按照教育部对我国高职高专提出的“以应用为目的，理论知识以必需、够用为度”的教育理念，结合高职院校学生的实际情况，《小学数学新课程教材教法》在编写过程中贯彻了如下思想。
小学数学新课程教材教法 内容简介
本书将课程内容安排了十三个模块, 分别是: 走进数学课程、小学数学课程标准与课程内容、学生的数学学习过程、小学数学课堂教学过程、小学数学课堂教学策略及教学组织、小学数学教学设计、小学数学教学评价、小学数学说课、小学数学概念教学、小学数学运算规则教学、小学数学
小学数学新课程教材教法 目录
**章走进数学课程
**节数学的基本认识
第二节小学数学学科的特点与任务
第三节我国小学数学课程的改革与发展
第二章小学数学课程标准与课程内容
**节 2011版小学数学课程标准解读
第二节人教版小学数学课程内容
第三节人教版与西师版小学数学课程编排特点分析
第三章学生的数学学习过程
**节小学数学学习概述
第二节学生数学认知发展的基本规律
第三节学生数学能力的培养**章 走进数学课程 **节 数学的基本认识 第二节 小学数学学科的特点与任务 第三节 我国小学数学课程的改革与发展 第二章 小学数学课程标准与课程内容 **节 2011版小学数学课程标准解读 第二节 人教版小学数学课程内容 第三节 人教版与西师版小学数学课程编排特点分析 第三章 学生的数学学习过程 **节 小学数学学习概述 第二节 学生数学认知发展的基本规律 第三节 学生数学能力的培养 第四章 小学数学课堂教学过程 **节 小学数学课堂教学过程的基本要素 第二节 小学数学课堂教学特征 第三节 小学数学课堂教学活动的基本构成 第五章 小学数学课堂教学策略及教学组织 **节 小学数学教学的组织策略 第二节 小学数学教学的原则、方法与手段 第六章 小学数学教学设计 **节 教学设计的基本概念 第二节 小学数学教学设计的前期分析 第三节 小学数学教学目标编制 第四节 小学数学教学方案的设计 第七章 小学数学教学评价 **节 小学数学教育评价 第二节 小学数学课堂教学评价 第三节 小学数学学习评价 第八章 小学数学说课 **节 小学数学说课概述 第二节 小学数学说课前的准备 第三节 小学数学如何说课 第四节 小学数学说课的方法和技巧 第五节 应聘教师的说课策略 第九章 小学数学概念教学 **节 小学数学概念教学概述 第二节 小学数学概念教学的过程与方法 第三节 小学数学概念教学设计示例 第十章 小学数学运算规则教学 **节 小学数学运算规则学习概述 第二节 小学数学运算规则教学的基本模式与策略 第三节 小学数学运算规则教学设计示例 第十一章 小学数学空间与图形的教学 **节 小学数学“空间与图形”教学概述 第二节 小学数学“空间与图形”教学的过程与方法 第三节 小学数学“空间与图形”教学典型课例 第十二章 小学数学统计与概率教学 **节 小学数学“统计与概率”教学概述 第二节 小学数学“统计与概率”教学的过程与方法 第三节 小学数学“统计与概率”教学设计典例 第十三章 小学数学实践与综合应用学习 **节 “实践与综合应用”的意义、特点与教学目标 第二节 小学数学“实践与综合应用”教学内容的设计 第三节 小学数学“实践与综合应用”教学的组织形式 第四节 小学数学“实践与综合应用”教学设计典例 参考文献 附录一 附录二信息
**节数学的基本认识
第二节小学数学学科的特点与任务
第三节我国小学数学课程的改革与发展
第二章小学数学课程标准与课程内容
**节 2011版小学数学课程标准解读
第二节人教版小学数学课程内容
第三节人教版与西师版小学数学课程编排特点分析
第三章学生的数学学习过程
**节小学数学学习概述
第二节学生数学认知发展的基本规律
第三节学生数学能力的培养**章 走进数学课程 **节 数学的基本认识 第二节 小学数学学科的特点与任务 第三节 我国小学数学课程的改革与发展 第二章 小学数学课程标准与课程内容 **节 2011版小学数学课程标准解读 第二节 人教版小学数学课程内容 第三节 人教版与西师版小学数学课程编排特点分析 第三章 学生的数学学习过程 **节 小学数学学习概述 第二节 学生数学认知发展的基本规律 第三节 学生数学能力的培养 第四章 小学数学课堂教学过程 **节 小学数学课堂教学过程的基本要素 第二节 小学数学课堂教学特征 第三节 小学数学课堂教学活动的基本构成 第五章 小学数学课堂教学策略及教学组织 **节 小学数学教学的组织策略 第二节 小学数学教学的原则、方法与手段 第六章 小学数学教学设计 **节 教学设计的基本概念 第二节 小学数学教学设计的前期分析 第三节 小学数学教学目标编制 第四节 小学数学教学方案的设计 第七章 小学数学教学评价 **节 小学数学教育评价 第二节 小学数学课堂教学评价 第三节 小学数学学习评价 第八章 小学数学说课 **节 小学数学说课概述 第二节 小学数学说课前的准备 第三节 小学数学如何说课 第四节 小学数学说课的方法和技巧 第五节 应聘教师的说课策略 第九章 小学数学概念教学 **节 小学数学概念教学概述 第二节 小学数学概念教学的过程与方法 第三节 小学数学概念教学设计示例 第十章 小学数学运算规则教学 **节 小学数学运算规则学习概述 第二节 小学数学运算规则教学的基本模式与策略 第三节 小学数学运算规则教学设计示例 第十一章 小学数学空间与图形的教学 **节 小学数学“空间与图形”教学概述 第二节 小学数学“空间与图形”教学的过程与方法 第三节 小学数学“空间与图形”教学典型课例 第十二章 小学数学统计与概率教学 **节 小学数学“统计与概率”教学概述 第二节 小学数学“统计与概率”教学的过程与方法 第三节 小学数学“统计与概率”教学设计典例 第十三章 小学数学实践与综合应用学习 **节 “实践与综合应用”的意义、特点与教学目标 第二节 小学数学“实践与综合应用”教学内容的设计 第三节 小学数学“实践与综合应用”教学的组织形式 第四节 小学数学“实践与综合应用”教学设计典例 参考文献 附录一 附录二信息
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