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引领与自主:学校变革中的教师领导与管理 版权信息
- ISBN：9787564350451
- 条形码：9787564350451 ; 978-7-5643-5045-1
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
引领与自主:学校变革中的教师领导与管理 本书特色
《引领与自主:学校变革中的教师领导与管理》首先对我国改革开放以来教师管理变革的成效与问题做了简要的分析。尽管改革开放以来我国中小学在教师管理方面取得了一些成效，如教师管理流程逐步完善，多样化的教师管理模式丰富了我国教师管理的理论与实践，教师专业发展得到关注等，但同时也存在着一些问题。如组织结构的科层化制约了教师管理的本质，管理效率低，教师自我管理意识淡薄，教师专业发展缺乏有效的促进机制，有利于教师专业发展的学校文化、学习型组织、激励和保障制度等有待建设。
引领与自主:学校变革中的教师领导与管理 内容简介
本书对我国改革开放以来教师管理变革的成效与问题作做了简要的分析。对改革开放以来我国中小学在教师管理方面取得了一些成效和存在着一些问题进行剖析, 基于对教师管理现状, 分析了学校变革进程中教师领导与管理的方式转变及影响教师领导与管理转型的因素, 提出领导与管理教
引领与自主:学校变革中的教师领导与管理 目录
绪论
一、实践反思及问题的提出
二、相关概念界定及论题解析
三、文献综述及研究意义
四、研究方法及论文基本结构
**章改革开放以来教师管理变革的成效与问题
一、教师管理变革成效
二、教师管理问题透视
第二章教师领导与管理的价值取向更新
一、从关注“成事”转向注重“成人”
二、取向更新之下的教师角色定位
第三章学校变革进程中教师领导与管理的方式转变
一、重心下移：教师领导力开发
二、刚柔相济：教师管理的适切性绪论一、实践反思及问题的提出二、相关概念界定及论题解析三、文献综述及研究意义四、研究方法及论文基本结构**章改革开放以来教师管理变革的成效与问题一、教师管理变革成效二、教师管理问题透视第二章教师领导与管理的价值取向更新一、从关注“成事”转向注重“成人”二、取向更新之下的教师角色定位第三章学校变革进程中教师领导与管理的方式转变一、重心下移：教师领导力开发二、刚柔相济：教师管理的适切性三、专业引领：教师领导与管理内涵的当代理解第四章影响教师领导与管理转型的因素分析一、外部因素二、内部因素第五章领导与管理教师专业发展的原则与策略一、领导与管理教师专业发展应遵循的原则二、旨在促进教师专业发展的领导与管理策略结语参考文献后记 信息
一、实践反思及问题的提出
二、相关概念界定及论题解析
三、文献综述及研究意义
四、研究方法及论文基本结构
**章改革开放以来教师管理变革的成效与问题
一、教师管理变革成效
二、教师管理问题透视
第二章教师领导与管理的价值取向更新
一、从关注“成事”转向注重“成人”
二、取向更新之下的教师角色定位
第三章学校变革进程中教师领导与管理的方式转变
一、重心下移：教师领导力开发
二、刚柔相济：教师管理的适切性绪论一、实践反思及问题的提出二、相关概念界定及论题解析三、文献综述及研究意义四、研究方法及论文基本结构**章改革开放以来教师管理变革的成效与问题一、教师管理变革成效二、教师管理问题透视第二章教师领导与管理的价值取向更新一、从关注“成事”转向注重“成人”二、取向更新之下的教师角色定位第三章学校变革进程中教师领导与管理的方式转变一、重心下移：教师领导力开发二、刚柔相济：教师管理的适切性三、专业引领：教师领导与管理内涵的当代理解第四章影响教师领导与管理转型的因素分析一、外部因素二、内部因素第五章领导与管理教师专业发展的原则与策略一、领导与管理教师专业发展应遵循的原则二、旨在促进教师专业发展的领导与管理策略结语参考文献后记 信息
展开全部
引领与自主:学校变革中的教师领导与管理 作者简介
李飞，1974年出生，安徽省砀山县人。2011年于华东师范大学教育学系获教育学博士学位，2015年2月—2016年2月在台湾大学做访问学者。现为徐州幼儿师范高等专科学校副教授，江苏省第五期“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象，主要研究方向为教师教育、学前教育研究方法、教育管理，担任“学前教育研究方法”“学前儿童发展心理学”等课程的教学工作。主持江苏省2014年高校哲学社会科学研究基金项目、2015年度“省社科应用研究精品工程”等课题。参与2011年度国家青年基金课题及江苏省教育科学“十二五”规划课题等项目。荣获江苏省2014年度高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师项目资助。近五年，在核心期刊上发表论文数十篇，多篇在国级、省级评比中获得荣誉。
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