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大学生形势与政策教育研究 版权信息
- ISBN：9787564349936
- 条形码：9787564349936 ; 978-7-5643-4993-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
大学生形势与政策教育研究 本书特色
高校形势与政策教育的研究是一项复杂的系统工程。研究这一问题需要将宏观与微观、理论和实践有机结合起来，既要有一定的理论指导性，又要有一定的现实操作性。在较长时期研究和建设的基础上，“形势与政策”课程于2011年获批长江师范学院精品课程，于2012年获批长江师范学院课程教学范式改革教学质量工程立项。2013年，“大学生形势与政策教育研究”获批重庆市教委高校人文社科研究专项项目（大学生思想政治教育）立项。《大学生形势与政策教育研究》即是该项目的研究成果。
《大学生形势与政策教育研究》拟采取文本整理、工作调研、分析演绎等方法，在借鉴同行、专家、学者研究成果的基础上，通过对高校形势与政策教育发展演进的系统梳理，结合两次全国范围内的调研，以实地调查结果为依据，以引导规范课程发展、提高教育教学实效为目标，剖析大学生形势与政策教育的概念与意义，探索大学生形势与政策教育的发展与历程，分析大学生形势与政策教育的成绩与问题，总结高校形势与政策教育的实践经验，增进大学生形势与政策教育的认知与认同，强化大学生形势与政策教育的改革与重构，提出高校形势与政策教育的发展思考，以期揭示形势与政策教育内在的特殊规律，以便运用这些规律进一步加强和改进高校的形势与政策教育。
大学生形势与政策教育研究 内容简介
本书内容包括“探本: 形势与政策教育的概念与意义”“索源: 形势与政策教育的由来与发展”“透视: 大学生形势与政策教育的成绩与问题”“关键: 大学生形势与政策教育的认同与设计”“变革: 大学生形势与政策教育的改革与重构”“借鉴: 部分高校形势与政策课程建设的宝贵经验
大学生形势与政策教育研究 目录
**章探本：形势与政策教育的概念与意义
一、“形势”和“政策”的基本概念及相互关系
二、大学生形势与政策教育和形势与政策课
三、构建大学生形势与政策教育的学科体系
第二章索源：形势与政策教育的由来与发展
一、从建党到中华人民共和国成立的革命形势下：以宣传、发动武装斗争为主
二、从中华人民共和国成立到改革开放前对大学生的形势与政策教育：以时事政治学习为主
三、改革开放后：以课程教学为主要形式
四、高校形势与政策教育发展的基本经验
第三章透视：大学生形势与政策教育的成绩与问题
一、2006年调查的情况
二、2012年调查的情况**章 探本：形势与政策教育的概念与意义 一、“形势”和“政策”的基本概念及相互关系 二、大学生形势与政策教育和形势与政策课 三、构建大学生形势与政策教育的学科体系 第二章 索源：形势与政策教育的由来与发展 一、从建党到中华人民共和国成立的革命形势下：以宣传、发动武装斗争为主 二、从中华人民共和国成立到改革开放前对大学生的形势与政策教育：以时事政治学习为主 三、改革开放后：以课程教学为主要形式 四、高校形势与政策教育发展的基本经验 第三章 透视：大学生形势与政策教育的成绩与问题 一、2006年调查的情况 二、2012年调查的情况 三、关于调查结果的几点讨论 第四章 关键：大学生形势与政策教育的认同与设计 一、加强大学生形势与政策教育的现实意义 二、大学生形势与政策的课程设计 第五章 变革：大学生形势与政策教育的改革与重构 一、把握宏观形势，透视发展变化 二、健全体制机制，制度保证教学 三、加强师资培养，提高教师水平 四、适应社会需求，主动学习发展 五、优化教学内容，改进教学方法 第六章 借鉴：部分高校形势与政策课程建设的宝贵经验 一、南华大学 二、北方工业大学 三、中央财经大学 四、长春中医药大学 五、山东大学 六、河北工业大学 七、河南工业大学 八、天津工业大学 九、重庆交通大学 十、南京师范大学 十一、上海大学 十二、新疆医科大学 十三、长江师范学院 十四、其他部分高校 附录：部分重要文件 后记信息
一、“形势”和“政策”的基本概念及相互关系
二、大学生形势与政策教育和形势与政策课
三、构建大学生形势与政策教育的学科体系
第二章索源：形势与政策教育的由来与发展
一、从建党到中华人民共和国成立的革命形势下：以宣传、发动武装斗争为主
二、从中华人民共和国成立到改革开放前对大学生的形势与政策教育：以时事政治学习为主
三、改革开放后：以课程教学为主要形式
四、高校形势与政策教育发展的基本经验
第三章透视：大学生形势与政策教育的成绩与问题
一、2006年调查的情况
二、2012年调查的情况**章 探本：形势与政策教育的概念与意义 一、“形势”和“政策”的基本概念及相互关系 二、大学生形势与政策教育和形势与政策课 三、构建大学生形势与政策教育的学科体系 第二章 索源：形势与政策教育的由来与发展 一、从建党到中华人民共和国成立的革命形势下：以宣传、发动武装斗争为主 二、从中华人民共和国成立到改革开放前对大学生的形势与政策教育：以时事政治学习为主 三、改革开放后：以课程教学为主要形式 四、高校形势与政策教育发展的基本经验 第三章 透视：大学生形势与政策教育的成绩与问题 一、2006年调查的情况 二、2012年调查的情况 三、关于调查结果的几点讨论 第四章 关键：大学生形势与政策教育的认同与设计 一、加强大学生形势与政策教育的现实意义 二、大学生形势与政策的课程设计 第五章 变革：大学生形势与政策教育的改革与重构 一、把握宏观形势，透视发展变化 二、健全体制机制，制度保证教学 三、加强师资培养，提高教师水平 四、适应社会需求，主动学习发展 五、优化教学内容，改进教学方法 第六章 借鉴：部分高校形势与政策课程建设的宝贵经验 一、南华大学 二、北方工业大学 三、中央财经大学 四、长春中医药大学 五、山东大学 六、河北工业大学 七、河南工业大学 八、天津工业大学 九、重庆交通大学 十、南京师范大学 十一、上海大学 十二、新疆医科大学 十三、长江师范学院 十四、其他部分高校 附录：部分重要文件 后记信息
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