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从能力本位到表现标准本位-二战后美国外语教师教育的发展与变革研究

作者：孙曼丽著;许明丛书主编

出版社：福建教育出版社出版时间：2016-11-01

开本： 32开 页数： 275

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本书特色
内容简介
目录
作者简介

从能力本位到表现标准本位-二战后美国外语教师教育的发展与变革研究版权信息

ISBN：9787533471927
条形码：9787533471927 ; 978-7-5334-7192-7
装帧：70g胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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从能力本位到表现标准本位-二战后美国外语教师教育的发展与变革研究本书特色

美国外语教师教育经历了从无到有的发展过程。尤其是在“二战”之后，美国外语教师教育更是有着非常显著的特点。本书梳理了美国历史上各个时期，特别是“二战”以后美国外语教师教育发展与变革的历史过程，将美国外语教师教育的发展分为三个历史时期：“二战”以前、20世纪50年代—70年代末以及20世纪80年代至今，探讨了三个历史时期美国外语教师教育的背景与动因、发展过程和实施举措。本书从纵向上阐述了外语教师教育中的职前、入职与在职教育，从横向上论述了外语教师的专业标准、培养方案与评价体系。

从能力本位到表现标准本位-二战后美国外语教师教育的发展与变革研究内容简介

美国外语教师教育经历了从无到有的发展过程。尤其是在“二战”之后，美国外语教师教育更是有着非常显著的特点。本书梳理了美国历史上各个时期，特别是“二战”以后美国外语教师教育发展与变革的历史过程，将美国外语教师教育的发展分为三个历史时期：“二战”以前、20世纪50年代—70年代末以及20世纪80年代至今，探讨了三个历史时期美国外语教师教育的背景与动因、发展过程和实施举措。本书从纵向上阐述了外语教师教育中的职前、入职与在职教育，从横向上论述了外语教师的专业标准、培养方案与评价体系。

从能力本位到表现标准本位-二战后美国外语教师教育的发展与变革研究目录

**章“二战”前美国外语教师教育发展回顾（殖民地时期～20世纪中叶）

**节前外语教师教育时代：外语教育的缘起（殖民地时期～19世纪末）

第二节外语教师教育的形成与初步发展（20世纪初～20世纪中叶）

第二章“能力本位”外语教师教育的背景与动因

**节“能力本位”外语教师教育的政策环境

第二节“听说法”外语基础教育改革

第三节“能力本位”外语教师教育的理论基础
**章“二战”前美国外语教师教育发展回顾（殖民地时期～20世纪中叶） **节前外语教师教育时代：外语教育的缘起（殖民地时期～19世纪末）第二节外语教师教育的形成与初步发展（20世纪初～20世纪中叶）第二章“能力本位”外语教师教育的背景与动因 **节“能力本位”外语教师教育的政策环境第二节“听说法”外语基础教育改革第三节“能力本位”外语教师教育的理论基础第三章“能力本位”外语教师教育的发展与实施（“二战”后～20世纪70年代末） **节“能力本位”外语教师教育的发展第二节“能力本位”外语教师教育的实施第四章“表现标准本位”外语教师教育的背景与动因 **节“表现标准本位”外语教师教育的政策环境第二节“交际本位”的外语基础教育改革第三节“表现标准本位”外语教师教育的理论基础第五章“表现标准本位”外语教师教育的发展（20世纪80年代至今） **节“表现标准本位”外语教师教育的发端第二节“表现标准本位”外语教师教育的形成与发展第三节“表现标准本位”外语教师教育的成熟第六章“表现标准本位”外语教师教育的实施 **节“表现标准本位”的外语教师职前教育第二节“表现标准本位”的外语教师入职教育第三节“表现标准本位”的外语教师在职教育第七章特点分析与启示 **节特点分析第二节美国外语教师教育发展对我国的启示参考文献信息

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从能力本位到表现标准本位-二战后美国外语教师教育的发展与变革研究作者简介

孙曼丽，女，1974年1月生，湖南常德人，教育学博士，福建师范大学教育学院副教授，硕士生导师；主要研究方向为比较教育学、外国教育史；1996年在湖南吉首大学外语系获英语语言文学学士学位，2008年和2012年在福建师范大学教育学院分别获教育学硕、博士学位；曾做过中学英语教师、出版社编辑；主持过福建省级科研课题并参与国家、教育部等各类科研项目，参与编著《当代国外大学本科教学模式的改革与创新》、《中外教育名家思想》，在《比较教育研究》、《外国教育研究》、《教师教育研究》、《外语界》等学术刊物上发表论文近30篇。

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