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民国时期中学国文教科书研究 版权信息
- ISBN：9787301268919
- 条形码：9787301268919 ; 978-7-301-26891-9
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
民国时期中学国文教科书研究 本书特色
《民国时期中学国文教科书研究》描述了民国时期中学国文教科书的复杂面貌，提出了其发展演变的主要矛盾，并试图回应近年来关于确定"语文教学内容"的探讨。思想道德教育、知识灌输、文学教学、技能训练相互冲突、缠绕和斗争，构成了该期中学国文教科书发展演变的主要矛盾。新文化运动前，这一主要矛盾表现为"古文作法"、保存国粹、"厉行明史"的并置和冲突。1920-1939年间的初中国文教科书分思想道德教育、文学教学和文章作法三种，后者逐渐占据了主导，但其内容多为系统的文章知识。1922-1939年的高中国文教科书以经史子集等传统文献为主，近人学术论著为辅，突出国故知识。1940年代，国民政府编出《初中国文甲编》，推行"党化教育"；与此不同，叶圣陶主编的4套中学国文教科书以读写能力训练为主。通过总结历史经验，本书建议中学"语文教学内容"以读写能力训练为主。
民国时期中学国文教科书研究 内容简介
目前语文课程改革正热，《民国时期中学国文教科书研究》对民国时期国文教科书的研究可为之提供很好的参照。
民国时期中学国文教科书研究 目录
序言 温儒敏
引言1
**章民初中学国文：古文作法、保存国粹与“厉行明史”29
**节林纾、吴曾祺所编教科书中的“古文作法”34
第二节民初新编中学国文教科书与保存国粹51
第三节“厉行明史”“幽情思古”与《中等学校国文读本》62
第四节民初教育部对中学国文教科书的审定71
第二章新文化运动影响下的国文教科书85
**节新文化提倡者的“文学史”观与初中文言教科书89
第二节《新青年》与*早两套中学白话国文教科书97
第三节1920年代初中国文教科书中的新思潮与新文学111
第四节学界对1920年代初中国文教科书的批评128序言 温儒敏
引言1
**章民初中学国文：古文作法、保存国粹与“厉行明史”29
**节林纾、吴曾祺所编教科书中的“古文作法”34
第二节民初新编中学国文教科书与保存国粹51
第三节“厉行明史”“幽情思古”与《中等学校国文读本》62
第四节民初教育部对中学国文教科书的审定71
第二章新文化运动影响下的国文教科书85
**节新文化提倡者的“文学史”观与初中文言教科书89
第二节《新青年》与*早两套中学白话国文教科书97
第三节1920年代初中国文教科书中的新思潮与新文学111
第四节学界对1920年代初中国文教科书的批评128
第三章1930年代初中国文：思想道德教育、文学教学与文章作法137
**节思想道德在1930年代初中国文教科书中的地位141
第二节编者的文学趣味对教科书内容的影响152
第三节由思想道德教育、文学教学到文章作法166
第四节文章作法在教科书中的表现形式180
第四章1920年代高中国文：国故、国学与“国势”189
**节以“国故”为主要内容的1920年代高中国文课195
第二节高中国文教学的三种舆论204
第三节教科书中的“国故”与“国势”213
第四节五种高中国文教科书内容评析221
第五章1930年代高中国文：文章体制、文学源流与学术思想227
**节高一国文：“新旧杂糅”的“文章体制”230
第二节高二国文：不同立场的“文学源流”236
第三节高三国文：“学术”与“思想”的两歧240
第四节学界对1930年代高中国文教科书的批评246
第六章1940年代中学国文：“党化教育”、民主思想与语文技能257
**节《初中国文甲编》中的“党化教育”260
第二节开明新编国文读本中的“人民民主”278
第三节开明新编国文读本中的文学作品283
第四节开明文言读本对文言文教学的设计299
结语311
参考文献317
后记335
信息
引言1
**章民初中学国文：古文作法、保存国粹与“厉行明史”29
**节林纾、吴曾祺所编教科书中的“古文作法”34
第二节民初新编中学国文教科书与保存国粹51
第三节“厉行明史”“幽情思古”与《中等学校国文读本》62
第四节民初教育部对中学国文教科书的审定71
第二章新文化运动影响下的国文教科书85
**节新文化提倡者的“文学史”观与初中文言教科书89
第二节《新青年》与*早两套中学白话国文教科书97
第三节1920年代初中国文教科书中的新思潮与新文学111
第四节学界对1920年代初中国文教科书的批评128序言 温儒敏
引言1
**章民初中学国文：古文作法、保存国粹与“厉行明史”29
**节林纾、吴曾祺所编教科书中的“古文作法”34
第二节民初新编中学国文教科书与保存国粹51
第三节“厉行明史”“幽情思古”与《中等学校国文读本》62
第四节民初教育部对中学国文教科书的审定71
第二章新文化运动影响下的国文教科书85
**节新文化提倡者的“文学史”观与初中文言教科书89
第二节《新青年》与*早两套中学白话国文教科书97
第三节1920年代初中国文教科书中的新思潮与新文学111
第四节学界对1920年代初中国文教科书的批评128
第三章1930年代初中国文：思想道德教育、文学教学与文章作法137
**节思想道德在1930年代初中国文教科书中的地位141
第二节编者的文学趣味对教科书内容的影响152
第三节由思想道德教育、文学教学到文章作法166
第四节文章作法在教科书中的表现形式180
第四章1920年代高中国文：国故、国学与“国势”189
**节以“国故”为主要内容的1920年代高中国文课195
第二节高中国文教学的三种舆论204
第三节教科书中的“国故”与“国势”213
第四节五种高中国文教科书内容评析221
第五章1930年代高中国文：文章体制、文学源流与学术思想227
**节高一国文：“新旧杂糅”的“文章体制”230
第二节高二国文：不同立场的“文学源流”236
第三节高三国文：“学术”与“思想”的两歧240
第四节学界对1930年代高中国文教科书的批评246
第六章1940年代中学国文：“党化教育”、民主思想与语文技能257
**节《初中国文甲编》中的“党化教育”260
第二节开明新编国文读本中的“人民民主”278
第三节开明新编国文读本中的文学作品283
第四节开明文言读本对文言文教学的设计299
结语311
参考文献317
后记335
信息
展开全部
民国时期中学国文教科书研究 作者简介
李斌，男，2011年毕业于北京大学中文系，获文学博上学位。现为中国社会科学院郭沫若纪念馆副研究员，主要从事民国时期中学围文教育，现代作家作品研究。出版有《中学国文教科书研究(1912—1949)》《教材中的鲁迅》(合著)等学术专著，参与编著《1911—2008叶圣陶研究资料索引》等学术资料，在《文学遗产》《中国现代文学研究丛刊》等刊物发表学术论文四十余篇，其中多篇被《新华文摘》《郭沫若研究年鉴》等转载。曾获“北京大学学术十杰”、“北京大学学术创新奖”等奖励。兼任中国郭沫若研究会秘书长等职务。
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