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广西边境县级职业学校的建设与思考 版权信息
- ISBN:9787568203395
- 条形码:9787568203395 ; 978-7-5682-0339-5
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
广西边境县级职业学校的建设与思考 内容简介
当前,我国正在构建现代职业教育体系,职业教育在我国得到前所未有的重视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出:“到2020年,普及高中阶段教育,全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。”“根据经济社会发展需要,合理确定普通高中和中等职业学校招生比例,今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。”为了实现这一目标,除了建设好省、市的中等职业学校外,也不能忽视县级中等职业学校的建设,特别是我国西部贫困地区的县级中等职业学校的建设。 广西边境县级职业学校不仅处在西部贫困地区,而且还是边境地区。广西边境县级职业学校的建设与发展情况到底是怎么样的?作为长期工作在广西边境县级职业学校的教育工作者,我们试图以在广西边境县级职业学校的亲历建设实践者的角度,从广西边境县级职业学校的发展历程与成效、广西边境县级职业学校面临的困境、广西边境县级职业学校的建设实践与发展思考等几个方面,进行比较深入的阐述与探讨,以期唤起社会各界对广西边境县级职业教育建设与发展的思考。
广西边境县级职业学校的建设与思考 目录
**章 广西边境县级职业学校建设历程与成效
**节 广西边境地区中等职业教育发展历程
第二节 广西边境地区职业教育发展成就
第二章 广西边境县级职业学校面临的困境
**节 职业教育观念落后
第二节 职业教育自信的缺失
第三节 师资队伍建设是软肋
第四节 专业设置与区域支柱产业对接少特色专业少
第五节 课程设置与市场脱节,教学内容落后
第六节 教学观念、方法落后,教学质量低下
第七节 科研氛围淡,科研能力弱科研制度缺失
第八节 学生管理存在放任自流问题
第九节 招生工作进入误区
第十节 轻视毕业生就业推荐工作
第十一节 办学经费不足
第十二节 校园文化建设缺位
第十三节 校校合作、校企合作导向缺失
第十四节 职业教育倾斜性政策对边境职业学校的负面影响
第三章 广西边境县级职业学校的建设实践与经验
**节 更新职教观念提高全民认识
第二节 专业建设与区域经济对接
第三节 打造高素质的师资队伍
第四节 加大职业教育投入,促进均衡发展
第五节 创新办学模式,提高学校活力
第六节 创新教育教学模式,提高教育教学质量
第七节 加强职业教育科研工作
第八节 加强学生管理,提高人才质量
第九节 重新审视招生工作
第十节 开拓就业渠道
第十一节 加大政府的基本投入
第十二节 重视校园文化的育人功能
第十三节 职业教育跨国合作
第十四节 整合职业培训,提高培训质量
第四章 广西边境县级职业学校的实践反思与发展出路
**节 国际形势的影响
第二节 国内职教政策的影响
第三节 专业规模化
第四节 边境地区县级职业学校职业培训思考
第五节 关注边境职教教师发展
第六节 职业教育法制化之路
第七节 职业教育与市场接轨
第八节 职业教育去官僚化道路
第九节 边境职业教育呼唤公平
后记
**节 广西边境地区中等职业教育发展历程
第二节 广西边境地区职业教育发展成就
第二章 广西边境县级职业学校面临的困境
**节 职业教育观念落后
第二节 职业教育自信的缺失
第三节 师资队伍建设是软肋
第四节 专业设置与区域支柱产业对接少特色专业少
第五节 课程设置与市场脱节,教学内容落后
第六节 教学观念、方法落后,教学质量低下
第七节 科研氛围淡,科研能力弱科研制度缺失
第八节 学生管理存在放任自流问题
第九节 招生工作进入误区
第十节 轻视毕业生就业推荐工作
第十一节 办学经费不足
第十二节 校园文化建设缺位
第十三节 校校合作、校企合作导向缺失
第十四节 职业教育倾斜性政策对边境职业学校的负面影响
第三章 广西边境县级职业学校的建设实践与经验
**节 更新职教观念提高全民认识
第二节 专业建设与区域经济对接
第三节 打造高素质的师资队伍
第四节 加大职业教育投入,促进均衡发展
第五节 创新办学模式,提高学校活力
第六节 创新教育教学模式,提高教育教学质量
第七节 加强职业教育科研工作
第八节 加强学生管理,提高人才质量
第九节 重新审视招生工作
第十节 开拓就业渠道
第十一节 加大政府的基本投入
第十二节 重视校园文化的育人功能
第十三节 职业教育跨国合作
第十四节 整合职业培训,提高培训质量
第四章 广西边境县级职业学校的实践反思与发展出路
**节 国际形势的影响
第二节 国内职教政策的影响
第三节 专业规模化
第四节 边境地区县级职业学校职业培训思考
第五节 关注边境职教教师发展
第六节 职业教育法制化之路
第七节 职业教育与市场接轨
第八节 职业教育去官僚化道路
第九节 边境职业教育呼唤公平
后记
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