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神经教育学:心智、脑与教育的集成 版权信息
- ISBN：9787308160018
- 条形码：9787308160018 ; 978-7-308-16001-8
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
神经教育学:心智、脑与教育的集成 内容简介
作为一门新兴交叉性前沿学科，神经教育学问世于2006年，它融神经科学、心理学和教育学等成熟学科于一体，旨在借助新型心脑科学原理实现对教学课程、教学方法和教育—学习的结构性与功能性的改善及创新。今天，“脑中的教育”“教育中脑的机制”已逐步成为教育研究者、神经科学研究者关注的焦点。尽管神经教育学这一学科依然年轻，但其建立在推动教育实践、夯实基础研究等方面均具有重要意义，尤其在脑、心理与教育的连接方面发挥着不可替代的作用。 神经教育学是神经科学、心理学和教育学集成的交叉学科，它架起了教育学与神经科学的桥梁。本书是浙江师范大学、浙江大学等校神经教育学研究团队历时三年完成的。全书共由八章构成，分别对神经教育学的主要方面，包括神经教育学概述、教育的神经基础、脑与德育、脑与智育、脑与体育、脑与美育以及神经教育学的未来等进行系统阐释，是中文方面*部神经教育学专著。 参加撰写的作者和相关章节如下：前言由唐孝威和秦金亮撰写；*、八章由秦金亮撰写；第二、三章由卢英俊撰写；第四、五、六章由夏琼撰写；第七章由陶冶撰写。全书由唐孝威、秦金亮和夏琼进行统编。
神经教育学:心智、脑与教育的集成 目录
【目录】
**章 神经教育学概述............7
**节 神经教育学的形成............7
第二节 神经教育学的研究内容............10
第三节 神经教育学的研究意义............14
第四节 神经教育学简史............17
第二章 教育的神经基础............25
**节 脑、神经元、神经递质............25
第二节 脑的发育与环境............33
第三章 脑的发育与教育促进............47
**节 基于脑发育规律的教育实施............47
第二节 脑发育与教育时期的划分............56
第三节 脑发育与教育策略的选择............67
第四节 为脑发育创设丰富的教育环境............71【目录】 前言............1
**章 神经教育学概述............7
**节 神经教育学的形成............7
第二节 神经教育学的研究内容............10
第三节 神经教育学的研究意义............14
第四节 神经教育学简史............17
第二章 教育的神经基础............25
**节 脑、神经元、神经递质............25
第二节 脑的发育与环境............33
第三章 脑的发育与教育促进............47
**节 基于脑发育规律的教育实施............47
第二节 脑发育与教育时期的划分............56
第三节 脑发育与教育策略的选择............67
第四节 为脑发育创设丰富的教育环境............71
第四章 脑与德育............85
**节 脑、道德与教育............85
第二节 脑、情绪与教育............93
第三节 脑、压力与教育............101
第四节 社会脑的发展及其教育启示............107
第五章 脑与智育............122
**节 脑、语言与教育............122
第二节 脑、数学与教育............139
第六章 脑与体育............170
**节 脑、运动与教育............170
第二节 脑、睡眠与认知............188
第七章 脑与美育............206
**节 音乐认知的神经基础............207
第二节 音乐与语言............213
第三节 音乐对认知的影响............217
第四节 对音乐教育的启示............221
第八章 神经教育学的未来............226
**节 神经教育学的拓展............226
第二节 神经教育学的使命............228
第三节 神经教育学的学科思维超越............232 信息
**章 神经教育学概述............7
**节 神经教育学的形成............7
第二节 神经教育学的研究内容............10
第三节 神经教育学的研究意义............14
第四节 神经教育学简史............17
第二章 教育的神经基础............25
**节 脑、神经元、神经递质............25
第二节 脑的发育与环境............33
第三章 脑的发育与教育促进............47
**节 基于脑发育规律的教育实施............47
第二节 脑发育与教育时期的划分............56
第三节 脑发育与教育策略的选择............67
第四节 为脑发育创设丰富的教育环境............71【目录】 前言............1
**章 神经教育学概述............7
**节 神经教育学的形成............7
第二节 神经教育学的研究内容............10
第三节 神经教育学的研究意义............14
第四节 神经教育学简史............17
第二章 教育的神经基础............25
**节 脑、神经元、神经递质............25
第二节 脑的发育与环境............33
第三章 脑的发育与教育促进............47
**节 基于脑发育规律的教育实施............47
第二节 脑发育与教育时期的划分............56
第三节 脑发育与教育策略的选择............67
第四节 为脑发育创设丰富的教育环境............71
第四章 脑与德育............85
**节 脑、道德与教育............85
第二节 脑、情绪与教育............93
第三节 脑、压力与教育............101
第四节 社会脑的发展及其教育启示............107
第五章 脑与智育............122
**节 脑、语言与教育............122
第二节 脑、数学与教育............139
第六章 脑与体育............170
**节 脑、运动与教育............170
第二节 脑、睡眠与认知............188
第七章 脑与美育............206
**节 音乐认知的神经基础............207
第二节 音乐与语言............213
第三节 音乐对认知的影响............217
第四节 对音乐教育的启示............221
第八章 神经教育学的未来............226
**节 神经教育学的拓展............226
第二节 神经教育学的使命............228
第三节 神经教育学的学科思维超越............232 信息
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神经教育学:心智、脑与教育的集成 作者简介
主编唐孝威，浙江大学教授，浙江师范大学兼职教授。中国科学院院士，核物理学家。近年来致力于核磁共振脑成像研究、脑科学和认知科学研究、意识研究，倡导在中国建立神经教育学。 主编秦金亮，浙江师范大学教授，学前教育学博士生导师，中国学前教育研究会副理事长，教育部幼儿园教师培养教学指导委员会副主任。在国内率先将儿童发展神经科学研究成果融入“儿童发展”课程教学体系及实验体系，推动学前教育专业开设“儿童认知神经科学”选修课程和建立“发展认知神经科学实验室”。
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