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变动不居的经典-明代《大学》改本研究 版权信息
- ISBN:9787108057051
- 条形码:9787108057051 ; 978-7-108-05705-1
- 装帧:简裝本
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
变动不居的经典-明代《大学》改本研究 本书特色
本书上编主要从思想史的角度,探讨明代理学精英争夺《大学》文本话语权的各种奇思妙想,以及由此催生出的众声喧哗的改本竞争运动。下编着重从制度史和社会史的角度,考察这些《大学》改本在明代中后期剧烈的社会转型中,如何通过公开上奏、经筵讲读、科举教育和商业出版等多种途径,冲击既有制度规范,影响当时的社会文化。
变动不居的经典-明代《大学》改本研究 内容简介
宋代以来,《大学》就被赋予了变动不居的特性。朱熹、王阳明先后借助改动《大学》文本获得各自学说思想的经典依据,这种做法为中晚明理学精英提供了关键性的方法论启示:从《大学》文本改订入手,进行理学思想的创新。
变动不居的经典-明代《大学》改本研究 目录
一、转型社会的“共振”
二、走出理学的“思想里甲制”
三、变动不居的经典文本
(一)理学观念与新经典体系
(二)改头换面的《大学》文本
(三)新观念驯服旧文本
四、时代变迁与文本去向
五、学术史与本书结构
上编 文本竞争与思想创新
第二章 《大学》文本变动:新典范开启新竞争
一、明代《大学》改本的先驱
二、新典范:王阳明与《大学古本》
三、新启示:理学学说创新模式**章 绪论
一、转型社会的“共振”
二、走出理学的“思想里甲制”
三、变动不居的经典文本
(一)理学观念与新经典体系
(二)改头换面的《大学》文本
(三)新观念驯服旧文本
四、时代变迁与文本去向
五、学术史与本书结构
上编 文本竞争与思想创新
第二章 《大学》文本变动:新典范开启新竞争
一、明代《大学》改本的先驱
二、新典范:王阳明与《大学古本》
三、新启示:理学学说创新模式
四、学侣成为竞争者:湛若水之例
五、门人成为挑战者:方献夫之例
(一)理学师徒
(二)拜师有得
(三)论学分歧
(四)师徒关系书写
六、《大学》改本:中晚明理学的内在竞争
第三章 从古文字到古文本:《大学》文本竞争的新思路
一、魏校与《大学》文本角逐风气
二、新思路:从古文字到古文本
(一)在玄思冥想中复原古文字
(二)据古文字复原古文本
三、“六书载道”与订正群经:新思路的延续及拓展
(一)据印玺复原古文字
(二)从古文字复原到群经订正
(三)石刻古文与多体文本
四、竞争催生新思路
第四章 《大学》文本竞争的众声喧哗
一、几种奇思妙想的竞争手法
(一)海外引进设想
(二)伪造石经本
(三)深山中所藏古刻本
二、两种资料汇编反映的竞争情形
三、竞争催生自信与自我
下编 冲击制度与影响社会
第五章 重新确立官方标准的公开行动
一、从捍卫者到取代者:林希元与《大学经传定本》
附录一:林希元《改正经传以垂世训疏》
二、以“伪本”代替官本:唐伯元与《古石经大学》
三、管志道的顾虑与退缩
四、攻击者想当取代者:张世则与《大学初义》
附录二:张世则《大学初义疏稿》
附录三:高攀龙《崇正学辟异说疏》
五、问题化的旧标准与多样化的新选择
第六章 经筵内外的《大学》文本异同
一、恪遵功令的经筵讲官们
二、讲官高拱的《大学》讲章
三、致仕高拱的《大学》文本质疑
四、《四书直解》:变经筵讲章为科举读本
(一)神宗的进讲活动与讲章编刊
(二)《四书直解》的文本变动
(三)从经筵讲章到科举读本:文本的拆分与组合
五、经筵内外:一元框架与多元实践
第七章 文本渗透:教育和科举的世界
一、儒学教官的口授笔耕
二、泛滥于流行读物:以《焦氏四书讲录》为例
(一)名人效应:晚明出版业中的“焦竑”
(二)《焦氏四书讲录》的出版周边
(三)折衷与排他:《大学》文本
(四)“时文且依他说”
三、介入八股范本:以袁黄的举业书为中心
四、商业出版改变社会
第八章 结语
一、经典的变动不居
二、新文本冲击旧制度
三、新文本与社会结合
四、雕版印刷作推手
五、玄思冥想作证据
六、无所不在的“转型”
参考书目信息
变动不居的经典-明代《大学》改本研究 作者简介
刘勇 ,香港中文大学历史学博士,现为中山大学历史系副教授。主要研究方向为明代史和中国近世思想文化史。在《中央研究院历史语言研究所集刊》、《新史学》、《汉学研究》等学术刊物上发表论文多篇,出版专著《中晚明士人的讲学活动与学派建构:以李材(1529—1607)为中心的研究》(2015)。
- 主题:好书,推荐一下
朱熹、王阳明先后借助改动《大学》文本获得各自学说思想的经典依据,这种做法为中晚明理学精英提供了关键性的方法论启示:从《大学》文本改订入手,进行理学思想的创新。
- 主题:好书,推荐一下
宋代以来,《大学》就被赋予了变动不居的特性。朱熹、王阳明先后借助改动《大学》文本获得各自学说思想的经典依据,这种做法为中晚明理学精英提供了关键性的方法论启示:从《大学》文本改订入手,进行理学思想的创新。
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