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青少年艺术转型教育 版权信息
- ISBN：9787539486567
- 条形码：9787539486567 ; 978-7-5394-8656-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
青少年艺术转型教育 本书特色
《中国儿童原创艺术研究系列丛书》是一套研究如何对少年儿童进行艺术启蒙教育的专题著作。作者本着中西文化互学互鉴的态度，经过长期的艺术教育研究和实践，在践行和思考前辈经典的美术教育理论的过程中，不断深化认识，总结经验，并根据我国儿童艺术发展的实际，提出了不同的观点，从而完善和发展了国内外经典儿童美术教育理论中的不足之处。同时，本丛书集结了我国各地部分长期从事儿童美术教育的优秀教师，介绍他们卓有成效的教学经验和方法，体现了当前我国通过艺术全面提升儿童素质的教育理念。 从青少年心理、认知、个性、情感、创造力的发展特征、审美取向等方面，进行全面具体的论述。指出儿童与青少年的艺术发展，主要是艺术创造思维的转换，两个阶段既有联系又各有侧重。 儿童艺术创作主要依靠直觉和本能意识，青少年艺术创作则偏重理性和对艺术的理解。书中以教学案例体现所建构的教学思路，从而体现学科的经典性、多元性、科学性、教育性和实用性原则。
青少年艺术转型教育 内容简介
从青少年心理、认知、个性、情感、创造力的发展特征、审美取向等方面，进行全面具体的论述。指出儿童与青少年的艺术发展，主要是艺术创造思维的转换，两个阶段既有联系又各有侧重。 儿童艺术创作主要依靠直觉和本能意识，青少年艺术创作则偏重理性和对艺术的理解。书中以教学案例体现所建构的教学思路，从而体现学科的经典性、多元性、科学性、教育性和实用性原--则。
青少年艺术转型教育 目录
**章 儿童及青少年艺术发展的两种认识过程 **节 青少年“转型期”前的准备 一、空间知觉发展 二、直觉中的美感表现 三、直觉中的色彩运用 四、创造思维中的个性发展 第二节 青少年“转型期”教育现状分析 一、青少年“转型期”艺术发展的差异 二、美术专业应试教学与考级 三、传统文化中的中国画教学 四、民间美术的继承与发展 五、后现代理论对美术教育的影响第二章 青少年的心理发展与艺术表现 **节 青少年成长的关键期 一、青少年发展的心理结构 二、青少年的认知发展 三、青少年的个性发展 四、青少年的情感教育 五、青少年创造力的发展 第二节 青少年“转型期”绘画 一、几个学生的艺术发展案例 二、青少年艺术创造的审美取向第三章 青少年”转型期”美术教学策略 **节 实验教学的理性思考 一、视觉的认知、推理与判断 二、创造力潜能开发 第二节 教学实施策略 一、造型语言基础 二、造型表现方法 三、色彩感知与表现第四章 艺术创作的两种思维模式 **节 原始思维模式中的两种因素 一、原生态艺术中的思维呈现 二、直觉与理性思维在艺术创作中的潜意识 第：节 现代绘画形式的演变与两种思维 一、现代绘画对空间的认识 二、现代绘画中色彩的主观运用 三、后现代绘画对艺术的反叛 第三节 “转裂期”教学对现代艺术的理解 一、青春前期青少年对现代艺术的解读 二、古典美术与现代艺术在教学中的关联 三、现代艺术思维对青少年艺术发展的影响附录 教材结构与课例 **单元 自然形态的认识与表现——线画 第二单元 形态的黑白归纳 第三单元 形态的立体表现 第四单元 形态的局部提取 第五单元 形体的组合与构成 第六单元 绘画空问的思维拓展 第七单元 主观色的对比调和 第八单元 客观色彩的认识与表现 第九单元 色彩的观念传达
展开全部
青少年艺术转型教育 作者简介
杨景芝，首都师范大学美术学院教授,中国美术家协会会员，国家教育部艺术教育委员会委员，从事高等美术教育及中小学美术基础教育研究50余载，曾主持多项国家科研项目，并获北京市哲学社会科学优秀成果二等奖。主要著作有：《基础素描教学》《中国当代儿童绘画解析与教程》《美术教育与人的发展》《儿童绘画心理与教育》《从直觉到理性——青少年艺术发展中的转型教育》《绘画给予孩子的爱》（上册 “做个懂艺术的妈妈”、下册“做个懂孩子的教师”）、《图像•创造》等。
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