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思辨与立场 本书特色
风靡全美的思维方法、国际公认的批判性思维权威大师的抗鼎之作，带给你对人类思维的深刻洞察与思考。北京师范大学心理学院院长许燕、对外经济贸易大学英语学院院长王立非作序推荐变化的世界需要批判式思维，未知的世界需要审辩式思维，复杂的世界需要审慎式思维。无论你当下在做什么，你想要什么，也无论你的感受如何，你的思维方式决定着你正在做的事情，而思维的品质将决定你未来是富裕还是贫穷、强大还是弱小…… 《思辨与立场》一书*让我欣赏的就是书中“认知美德”的观点。作者告知人们批判性思维是具有人格品性的，高品位批判性思维应具有公正无偏、兼容并蓄、信赖推理、认知谦逊、思维自主、认知勇气、认知坚毅、知行合一等特征。 许燕 北京师范大学心理学院院长 传统和固化的思维方式会禁锢我们的发展，这就需要我们运用批判性思维不断学习、经常反思，定期评估自己的工作和生活方式。《思辨与立场》一书为那些愿意自我培养思辨能力的人提供了科学的指南，也为广大师生和朋友提供了极有价值的参考。 王立非 对外经济贸易大学英语学院院长 教育部高等学校英语专业教学指导委员会委员 保罗和埃尔德将培养出具有公平心的批判性思维者作为他们致力奉献的事业。在《思辨与立场》一书中，他们分享着其有关思维的深刻洞察力，这是他们对思维的*佳思考。这本书向我们发出了挑战，它让我们通过接受它的挑战而在每个方面都变得更好，运用我们*佳的思维作为工具来寻求社会公正。 达里尔·沃特金斯 安莉芳里德尔航空大学领导关系学部主席 理查德·保罗和琳达·埃尔德*近的合作提倡进行有意识的思维和选择，《思辨与立场》一书中有丰富的举例，为揭示错误的思维过程、检查传承的价值观以及增强我们追求一个和平世界的能力提供了有效的方式。 理查德·拉马纳 纽约城市大学布朗克斯社区学院学术评估理事 理查德·保罗博士和琳达·埃尔德博士开发了一种方法，这种将批判性思维作为一种必需品予以接受的倾向与曾经对批判性思维的模糊诠释形成了鲜明对比。《思辨与立场》一书激励它的读者从涉猎广泛的例子中抽取出各种方法，以便针对各种困扰人类的挑战展开有效的推理。 朱莉·史提芬·德乔格 密苏里中央大学西班牙语教授
思辨与立场 内容简介
风靡全美的思维方法、国际公认的批判性思维权威大师的抗鼎之作，带给你对人类思维*深刻的洞察和*佳思考。北京师范大学心理学院院长许燕、对外经济贸易大学英语学院院长王立非作序推荐。 变化的世界需要批判式思维，未知的世界需要审辩式思维，复杂的世界需要审慎式思维。无论你当下在做什么，你想要什么，也无论你的感受如何，你的思维方式决定着你正在做的事情，而思维的品质将决定你未来是富裕还是贫穷、强大还是弱小…… 没有看透纷繁复杂问题的智慧，就不能对问题的各个层面进行分析，也不能界定和获取我们解决这些问题所需的信息，我们就会像漂浮于茫茫大海般晕头转向。强大的理性思维工具，能够助你提升思维的品质，理清自我，洞悉他人，看透世界！ 心灵的3个基本功能 ·思维的功能是产生意义 ·情感的功能是监控或评估思维所能产生的意义 ·欲求的功能是激活能量以发起行动，并与我们所认定的渴求保持一致 批判性思维者的6个成长层级 ·无思维反思意识者 ·有思维反思意识者 ·起点上的思维提升者 ·行进中的思维提升者 ·有所成的思考者 ·集大成的思考者 成功思考者的6个特质 ·优秀的思考者总是在思考他们的思维过程 ·优秀的思考者都有明确的目标 ·优秀的思考者使用一些思维“工具”来提升他们思维的质量 ·优秀的思考者能够将他们的思维与感受、需求相分离 ·优秀的思考者常常分解、剖析事情 ·优秀的思考者经常评估自己的思维方式。
思辨与立场 目录
01 变化与危险加剧的世界中的思维/001
后工业时代世界秩序的性质/002
急速变化中的复杂世界/002
一个充满威胁的世界/003
变革、危险以及复杂性：相互交织/004
成为批判性思考者的挑战/006
内省时刻/007
生活中的批判性思维/007
02 成为你自己思维的批判家/009
目前的思维技巧够娴熟吗/010
艰辛、冷酷的世界/016
成为自我思维的批判家/018
内省时刻/019
生活中的批判性思维/020
03 成为一个公允无偏的思考者/021
批判性思维的高低境界对比/022
公正无偏的思维有何要求/027
认知谦逊：知道自己无知/028
具备认知勇气：愿意挑战你的信念/032
换位思考：拥抱对立的观点/035
认知一致：对自己和别人持相同标准/037
认知坚毅：消解复杂性和沮丧/039
信赖推理：认识到好的推理以证明自身的价值/041
思维自主：成为一个独立的思考者/044
认识各认知美德间的相互依存性/046
生活中的批判性思维/048
内省时刻/050
04 自我理解/051
监控你的思维和生活中的自我中心主义/053
对公平性作出承诺/055
认识心灵的三个不同功能/057
理解你和自己的心灵存在的特殊关系/059
内省时刻/062
05 批判性思维发展的前四个层级/063
层级一：无思维反思意识者/065
层级二：有思维反思意识者/067
层级三：起点上的思维提升者/070
层级四：行进中的思维提升者/076
内省时刻/084
06 思维的要素/085
推理在人类生活中无处不在/086
推理可以再细分吗/088
开始思考你自己的推理/090
思维的要素：一个初步了解/090
一个日常生活中的例子：杰克和吉尔/096
关系中思维的要素/098
要素之间的关系/099
为了特定目的的思维/100
基于概念思考/102
建立在信息基础上的思维/105
区分僵化的信息、活跃的谬知和活性知识/106
当寻求信息时该问的一些关键问题/109
区分推断和假定/111
理解意涵/117
在各观点内和各观点间思考/120
运用批判性思维掌控看待事物的方式/122
批判性思维者的观点/123
生活中的批判性思维/124
内省时刻/124
07 思维的标准/127
更深入地关注普适性的思维标准/130
澄清你在工作中所面临的一个问题/131
寻找关联的事实/133
将推理中的各种要素和思维标准放在一起/143
在议的问题或待解决的难题/147
观点或推断框架/148
信息、数据、经验/149
概念、理论、观念/150
假设/151
意涵和后果/152
推断/153
运用思维标准评估你的思维：简明的指导原则/154
内省时刻/156
08 设计你的人生/165
天数与自由：你选择哪一个/166
自由的观念/166
认识经验的双重逻辑/168
社会力量、大众传媒和我们的经验/172
回溯阅读/174
设计你人生方面的提示/181
内省时刻/181
09 做出明智决策的艺术/183
站在全局的高度思考自己的人生/185
评估决策的形式/186
“大”的决策/188
决策的逻辑/189
决策的维度/192
早期的决策/195
青少年时期的决策/196
成年初期的决策/198
生活中的批判性思维/199
内省时刻/200
10 掌控你的非理性倾向/201
自我中心思维/202
“成功的”自我中心主义/209
不成功的自我中心主义/211
理性的思维/214
两种自我中心的功能/219
人类心理的“病理”倾向/230
理性的挑战/233
内省时刻/234
11 监控你的社会中心倾向/235
社会中心主义的本质/236
社会中心思维就如同病状/239
社会阶层化/243
社会中心思维是无意识的且存在潜在威胁的/244
在群体中以社会中心的方式使用语言/244
通过概念上的分析揭示社会中心思维/246
大众传媒培养着社会中心思维/247
摆脱社会中心思维：真正良知的开端/252
生活中的批判性思维/253
内省时刻/254
12 道德推理的发展机制/255
为什么人类对道德感到困惑/256
道德推理的基础/260
道德概念和原理/262
道德原理的本质/265
区分道德和其他领域的思维/268
道德和宗教/269
道德和社会传统/271
道德和法律/273
道德和性禁忌/274
理解我们自身的自私/280
内省时刻/282
13 分析和评估企业与组织生活中的思维/283
批判性思维和渐进的改善/285
组织内进行批判性思维的**个障碍：隐蔽的权力争斗/285
第二个障碍：群体对现实的定义/288
第三个障碍：官僚主义问题/289
误导成功的问题/290
竞争、合理思维和成功/293
评估一个组织生活中的不合理思维/296
良好思维的力量/302
一些个人意义/303
生活中的批判性思维/304
内省时刻/306
14 策略性思维：**部分/307
理解并运用策略性思维/308
策略性思维的成分/310
策略性思维的开端/312
重要观念1：思维、情绪情感体验和欲求相互依存/312
一个警告：强大的情绪看起来似乎与思维没有联系/316
重要观念2：一个逻辑存在，你就能理解它/316
重要观念3：为了有高品质的思维，我们必须定期地对思维进行评估/324
内省时刻/326
15 策略性思维：第二部分/327
重要观念4：我们天生的自我中心主义是一种默认的机制/328
策略性观念/328
重要观念5：我们必须对我们周围的那些自我中心主义敏感/332
重要观念6：大脑倾向于做出超过我们原始经验的概括/335
重要观念7：自我中心思维在我们的头脑中看起来是理性的/338
重要观念8：大脑的自我中心倾向在本质上是自动的/340
主要观念9：我们通常通过支配性行为或服从性行为追求权力/342
重要观念10：人类本质上是社会中心的动物/344
重要观念11：理性的养成需要努力/346
生活中的批判性思维/348
内省时刻/348
展开全部
思辨与立场 作者简介
[美] 理查德·保罗 是批判性思维基金会的创建者以及批判性思维研究中心与职业发展部主任。他是一名批判性思维领域的国际知名作家，在这一主题上他著有9本著作，发表的文章在200篇以上。他有关批判性思维的看法被美国的《纽约时报》《教育周刊》《高等教育纪事报》《美国教师》《读者文摘》《教育领导》《新闻周刊》《新闻与世界报道》等众多报刊所报道。 [美] 琳达·埃尔德 是一位教育心理学家、批判性思维中心的执行主任以及批判性思维基金会的主席。她已经与人合著专著4部，并提出了一个批判性思维发展阶段的原创性理论，同时也是批判性思维领域的知名作家。
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