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基础教育数学课程与教学概论 版权信息
- ISBN：9787030494603
- 条形码：9787030494603 ; 978-7-03-049460-3
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
基础教育数学课程与教学概论 内容简介
《基础教育数学课程与教学概论》较为系统地论述了基础教育数学课程和教学理论，为方便读者学习，特别注意全书内容自成系统。全书共六章，分别论述了数学课程与教学的涵义，数学课程与教学的研究对象、研究方法；数学课程与教学的目标；数学课程内容与教学方法的选择；数学课程与教学的组织和实施；数学课程与教学的评价；数学课程与教学研究的发展趋势等。 《基础教育数学课程与教学概论》在编写上注意数学课程和教学理论与数学教学实践的联系，注意精选案例，力争做到理论与实践的较好结合。 《基础教育数学课程与教学概论》不仅可作为高等院校数学与应用数学专业学生的主干教材，还可作为在职中小学教师继续教育的培训教材，也可作为研究生考试、中小学教师资格证考试和新人职教师招聘考试的辅导教材。
基础教育数学课程与教学概论 目录
前言
**章 绪论
**节 课程与教学的涵义
一、课程
二、教学
三、课程与教学的关系
第二节 课程与教学的研究对象
一、数学课程论的研究对象
二、数学教学论的研究对象
第三节 课程与教学的研究方法
本章小结
第二章 课程与教学的目标
**节 课程与教学目标的涵义与功能
一、课程与教学目标的涵义
二、数学课程与教学的目标
三、课程与教学目标的功能
第二节 课程与教学目标的确定
一、课程与教学目标的基本来源
二、确定数学课程与目标的原则
三、关于数学课程与教学目标的几个问题
第三节 教学目标的设计与修改
一、教学目标陈述中存在的问题
二、教学目标设计（陈述）的理论与技术
三、教学目标陈述的案例
四、教学目标的修改
五、教学目标优化的注意事项
六、目标导向教学的一些实证研究
本章小结
第三章 课程内容与教学方法的选择
**节 课程内容的选择
一、数学课程与教学论的理论框架
二、数学课程内容设计的原则
三、现代数学课程内容的选择
四、现代数学课程结构体系
五、现代数学课程设计中应正确处理的几个关系
第二节 教学方法的选择
一、教学方法的本质
二、数学教学的原则
三、数学教学方法的基本类型
四、数学教学方法的特征
五、数学教学方法的选择
本章小结
第四章 课程与教学的组织和实施
**节 数学课程的组织
一、数学课程组织的涵义
二、数学课程组织的基本标准
三、数学课程的实验
四、数学课程的审定
第二节 数学教学过程的组织
一、数学教学及其过程
二、数学教学组织的基本形式
三、数学课堂教学情境的创设
四、数学课堂教学的提问
五、数学课堂教学的语言
六、数学课堂教学的结束
第三节 课程实施与教学设计
一、课程实施与教学的关系
二、数学课程的实施
三、数学教学的设计
本章小结
第五章 课程与教学的评价
**节 课程与教学评价的涵义
一、数学教育评价的概念
二、课程评价的方法和技术
第二节 现代数学课程评价
一、现代数学课程评价的评价标准
二、数学课程评价技术简介
三、现代数学课程发展评价
四、现代数学课程目标评价
第三节 数学教学评价
一、数学课堂教学评价
二、数学学习评价
本章小结
第六章 课程与教学研究的发展趋势
**节 课程研究与改革的发展趋势
一、基础教育课程研究与改革的趋势
二、国内外“综合实践活动”的进展
三、《教育规划纲要》简介
第二节 教学研究的发展趋势
一、教学研究发展趋势概述
二、数学教学与新技术革命
本章小结
主要参考文献
展开全部
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