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今天,我们如何做父母 版权信息
- ISBN：9787516183069
- 条形码：9787516183069 ; 978-7-5161-8306-9
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
今天,我们如何做父母 本书特色
魏晨明、曲振国编*的《今天我们如何做父母》是家庭教育科学普及读物，分为总论和分论两部分。总论部分，从家庭教育基本概念、家庭教育优势与局限性、家庭教育地位与作用、影响家庭教育因素、家庭教育目的与方法等方面，进行理论分析，以期为家庭教育实践提供科学理论指导；分论部分，针对我国新时期家庭教育出现的新问题、新情况，如新“财富观”、信息化、家长期望过高、家庭结构和稳定程度降低、独生子女等问题，进行分析和讨论，以期*好地科学指导家庭教育实践。
今天,我们如何做父母 内容简介
本书是家庭教育科学普及读物，分为总论和分论两部分。总论部分，从家庭教育基本概念、家庭教育优势与局限性、家庭教育地位与作用、影响家庭教育因素、家庭教育目的与方法等方面，进行理论分析，以期为家庭教育实践提供科学理论指导；分论部分，针对我国新时期家庭教育出现的新问题、新情况，如新“财富观”、信息化、家长期望过高、家庭结构和稳定程度降低、独生子女等问题，进行分析和讨论，以期更好地科学指导家庭教育实践。
今天,我们如何做父母 目录
序一 经过别错过，错过当补过序二 为人父母：伴随遗憾的温暖旅程**编 总论**章 “养不教，父之过？”——什么是家庭、家庭教育、家庭教育学” 一什么是家庭 二 什么是家庭教育 三 家庭教育学的研究对象及历史发展 四 中国当代家庭教育现状及存在的主要问题第二章 “知子莫若父？”——家庭教育的优势和局限性 一 家庭教育的优势 二 家庭教育的局限性第三章 “将门出虎子？”——家庭教育的地位和作用 一 家庭教育在人个体发展中的作用 二 家庭教育与提高人口素质的关系第四章 “父母是一种职业？”——影响家庭教育的因素 一 影响家庭教育的主要因素 二 台綰家长应具备的职业素养第五章 “孩子是自己的吗？”——家庭教育的目的、内容与方法 一 家庭教育的目的 二 学龄前儿童家庭早期教育的内容和方法 三 小学生阶段家庭教育的主要内容和方法 四 初中生阶段家庭教育的主要內容和方法 五 高中生阶段家庭教育的主要内容和方法第六章 “树大自然直？”——孩子关键期阶段成长与教育 一 关键期理论与实践 二 大脑发育关键期的特点与教育 三 语言发展关键期的特点与教育 四 智力发展和个性形成关键期的特点与教育 五 学习品质和道德品质培养关键期的特点与教育 六 自我意识发展关键期的特点与教育 七 价值观、人生观形成关键期的特点与教育．第七章 “老子英雄儿好汉？”——父母的榜样示范作用 一 父母在孩子成长中的不同作用 二 父母言传身教对孩子成长的影响第二编 扫论第八章 “家贫出孝子？”——家庭物质财富极大丰富情况下孩子的思想道德教育 一 新“财富观”对未成年人思想道德养成的影响 二 富裕时代怎样教育孩子第九章 “网络是祸根？”——家庭生活日益信息化条件下孩子的教育 一 传统家庭教育与网络家庭教育的联系与区别 二 网络时代对家庭教育的影响及家庭教育面临的新挑战 三 网络时代家庭教育的应对策略第十章 “谁该是家里的老大？”——家庭结构日益简单情况下孩子的教育 一 核心家庭对子女成长的影响及教育策略 二 主干家庭对子女成长的影响及教育策略第十一章 “离婚只是大人的事？”——家庭稳定程度降低对孩子成长的影响 一 单亲家庭对子女成长的影响及教育策略 二 重组家庭对子女成长的影响及教育策略 三 “空巢”家庭对子女成长的影响及教育策略第十二章 “一个孩子输不起？”——家长的期望值过度给孩子成长带来的影响 一 家长期望的教育价值 二 家长过度期望的主要表现及成因分析 三 家长过度期望对儿童发展的影响 四 家长过度期望的调适策略第十三章 “只生一个好？”——独生子女的家庭教育问题 一 独生子女家庭教育存在的主要问题 二 独生子女家庭教育环境的特点 三 独生子女家庭教育的基市原则与策略主要参考文献后记序一 经过别错过，错过当补过
序二 为人父母：伴随遗憾的温暖旅程
**编 总论
**章 “养不教，父之过？”——什么是家庭、家庭教育、家庭教育学”
一什么是家庭
二 什么是家庭教育
三 家庭教育学的研究对象及历史发展
四 中国当代家庭教育现状及存在的主要问题
第二章 “知子莫若父？”——家庭教育的优势和局限性
一 家庭教育的优势
二 家庭教育的局限性
第三章 “将门出虎子？”——家庭教育的地位和作用
一 家庭教育在人个体发展中的作用
二 家庭教育与提高人口素质的关系
第四章 “父母是一种职业？”——影响家庭教育的因素
一 影响家庭教育的主要因素
二 台綰家长应具备的职业素养
第五章 “孩子是自己的吗？”——家庭教育的目的、内容与方法
一 家庭教育的目的
二 学龄前儿童家庭早期教育的内容和方法
三 小学生阶段家庭教育的主要内容和方法
四 初中生阶段家庭教育的主要內容和方法
五 高中生阶段家庭教育的主要内容和方法
第六章 “树大自然直？”——孩子关键期阶段成长与教育
一 关键期理论与实践
二 大脑发育关键期的特点与教育
三 语言发展关键期的特点与教育
四 智力发展和个性形成关键期的特点与教育
五 学习品质和道德品质培养关键期的特点与教育
六 自我意识发展关键期的特点与教育
七 价值观、人生观形成关键期的特点与教育．
第七章 “老子英雄儿好汉？”——父母的榜样示范作用
一 父母在孩子成长中的不同作用
二 父母言传身教对孩子成长的影响
第二编 扫论
第八章 “家贫出孝子？”——家庭物质财富极大丰富情况下孩子的思想道德教育
一 新“财富观”对未成年人思想道德养成的影响
二 富裕时代怎样教育孩子
第九章 “网络是祸根？”——家庭生活日益信息化条件下孩子的教育
一 传统家庭教育与网络家庭教育的联系与区别
二 网络时代对家庭教育的影响及家庭教育面临的新挑战
三 网络时代家庭教育的应对策略
第十章 “谁该是家里的老大？”——家庭结构日益简单情况下孩子的教育
一 核心家庭对子女成长的影响及教育策略
二 主干家庭对子女成长的影响及教育策略
第十一章 “离婚只是大人的事？”——家庭稳定程度降低对孩子成长的影响
一 单亲家庭对子女成长的影响及教育策略
二 重组家庭对子女成长的影响及教育策略
三 “空巢”家庭对子女成长的影响及教育策略
第十二章 “一个孩子输不起？”——家长的期望值过度给孩子成长带来的影响
一 家长期望的教育价值
二 家长过度期望的主要表现及成因分析
三 家长过度期望对儿童发展的影响
四 家长过度期望的调适策略
第十三章 “只生一个好？”——独生子女的家庭教育问题
一 独生子女家庭教育存在的主要问题
二 独生子女家庭教育环境的特点
三 独生子女家庭教育的基市原则与策略
主要参考文献
后记
信息
展开全部
今天,我们如何做父母 作者简介
魏晨明，男，山东安丘人。教授，心理咨询师，现任潍坊学院教师教育学院副院长，潍坊学院教学名师。主要承担《教育学》、《心理学》、《家庭教育学》等课程教学研究工作。主要研究方向：教育学原理、社区与家庭教育。曲振国，男，潍坊学院教授，生涯咨询师、心理咨询师。兼任哈尔滨师范大学硕士研究生导师。主要从事家庭与心理健康教育研究、人生规划与职业咨询辅导、教师教育研究等。
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