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科学家

A-11/人生大学讲堂书系.人生大学名人讲堂--爱因斯坦:科学巨人的人生启示

作者：拾月

出版社：吉林出版集团股份有限公司出版时间：2016-03-19

开本： 16开 页数： 182

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
节选

A-11/人生大学讲堂书系.人生大学名人讲堂--爱因斯坦:科学巨人的人生启示版权信息

ISBN：9787558107603
条形码：9787558107603 ; 978-7-5581-0760-3
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
传记
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科学家

A-11/人生大学讲堂书系.人生大学名人讲堂--爱因斯坦:科学巨人的人生启示本书特色

拾月主编的《人生大学名人讲堂》丛书选择世界上*具代表性的10位各领域的名人，以传记故事为载体，通过生动有趣的故事，***地讲述其成长历程、主要成就和性格身份特征，真实地还原了一个时代伟人。本丛书用生动、富于文采的语言描述了各领域名人的生平轶事、成功轨迹，行文流畅，文笔优美，引人入胜。丛书内容翔实，不仅生动地记载了每位名人的生平经历，而且客观地总结了他们的成功经验和失败教训，文字通俗易懂，融知识性、趣味性于一体，足以为今人提供借鉴，帮助大家做一个有所作为、有益于社会的人。《爱因斯坦（科学巨人的人生启示）》为该丛书的其中一册。

A-11/人生大学讲堂书系.人生大学名人讲堂--爱因斯坦:科学巨人的人生启示内容简介

　　《爱因斯坦：科学巨人的人生启示/人生大学讲堂书系》通过爱因斯坦的成功历程，告诉青少年朋友要敢于想象，要具有独立思考的能力，突破传统模式，不受思维定式的束缚，利用好生命中的每一分钟。

A-11/人生大学讲堂书系.人生大学名人讲堂--爱因斯坦:科学巨人的人生启示目录

第1章比知识更重要的能力——想象力
**节想象是无限的
第二节带着想象的翅膀去翱翔
第三节思维定式只会束缚想象力
第四节用联想构建成功的捷径
第五节记录随时激发出的灵感

第2章天才的学习方法——思考力
**节思考的幅度决定成功的宽度
第二节不要想着复制别人的成功
第三节独立思考让你走得更远
第四节找出问题的关键点
第五节专注的思考更能聚力
第六节发现从怀疑开始

第3章突破传统模式——创造力
**节创造死于习惯
第二节打破条条框框的束缚
第三节敢于突破“经验”
第四节逆向思维带来无限机遇
第五节学会立体思考
第六节奇思妙想，两全其美

第4章让自己的想法更具价值——独辅力
**节 “第四只眼”看世界
第二节明智是成功路上的指南针
第三节专注，加深自己对事物的兴趣
第四节运用简洁思维提高效率
第五节用创造思维开路

第5章 X+Y+Z=成功——开拓力
**节对自己的目标要保持渴望
第二节在奇想中寻找灵感
第三节拓展思考的空间
第四节用热忱铺垫成功的基石
第五节把工作当成人生的乐趣
第六节无限风光在险峰

第6章利用生命中的每一分钟——时效力
**节注重时间的价值
第二节懂得适时地放弃
第三节不要追求事事完美
第四节发掘躲在角落里的时间
第五节学会控制时间节奏
第六节有策略地追赶时间

第7章别人不是你的镜子——突破力
**节盲目追随是禁锢自己的根源
第二节除了自己，没人能打败你
第三节充分展现完美的自己
第四节努力使自己变得无可替代
第五节在心灵中保有一块净土
第六节叩开情绪共鸣的大门

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A-11/人生大学讲堂书系.人生大学名人讲堂--爱因斯坦:科学巨人的人生启示节选

　　《爱因斯坦：科学巨人的人生启示/人生大学讲堂书系》：　　想象是一种创造力，它的对象是宇宙万物和其存在本身所共有的形象。只要充分发挥想象力就能找到超越障碍的方法，找到走向成功的途径。爱因斯坦通过想象力找到“相对论”，伽利略通过想象得到了“运动**定律”。或许我们并没有办法像爱因斯坦和伽利略那样，通过合理想象创造出如此成果，但是想象对普通人同样重要，我们来看一个小实例：比尔22岁时还在南加利佛尼亚大学的在名会计专业就读．可是在两个学期之后，比尔认识到自己的理想并不是会计而想做一名企业家，于是，他想到南加利佛尼亚大学商业学校的企业家专业学习。然而，要想换专业却并非是一件易事。比尔提交了转专业申请之后，办公室主任就通知比尔说：“你以前在学校的平均成绩并不算优秀，而且现在这个专业也没有空余的位置。”尽管比尔很想就读于商业学校，可是商校的制度却将他拒之门外。摆在他面前的只有两条路，要么放弃，要幺就创造性地找到其他途径来实现自己的梦想。比尔选择了后者。比尔想，假如自己通过冲刺选修所有企业家专业的课程，即使自己不是注册的学生，也可以参加他们的授课，包括参加每门课程的**堂课。这样一来，如果真的有学生放弃这个专业的学习，自己就可以抓住机会填补这个空缺，如果没有学生放弃，虽然自己没办法拥有一张真正的文凭，但是相关的知识他已经掌握了。这是非常冒险的一个行为，毕竟文凭是社会上的一块敲门砖，也是非常重要的。　　在之后的两年时间里，比尔学习了企业家专业涉猎的全部课程并拿到了优秀成绩。这时候他突然有了一个假设，就是带着自己的成绩去见当初拒绝他的办公室主任，或许自己能够凭借优异的成绩获得这个专业的学位证书，这是再好不过的事情了。到了*后一个学期，比尔去见办公室主任，出示了他的成绩册，并解释了自己如何做到的这一切。　　比尔问他：“虽然我没有被正式接受，但我是否可以毕业于这个专业。”主任感到非常吃惊，同时也很感动，他说：“在我看来。你将来一定是个非常优秀的企业家，我已经被你深深地震撼了．如今我无话可说，也找不出任何理由来拒绝你的申请。”那年春天，比尔从南加利弗尼亚大学企业家专业毕业了，并得到了学位证书。　　当然，比尔并非是通过想象来获取了学位证书，他付出了很多精力去钻研，但正是想象给了他无穷的动力，让他更坚定自己的目标和信心。　　想象不仅能帮助人们去除事物的次要方面，从而抓住事物的重要本质特征，还能在大脑中把这些特征组合成整体形象。有很多时候，知识的创新必须依托卓越的想象力，甚至可以说，与计算机相比，想象力是人类大脑的优势，因为电脑智能只能按照某种指令去执行，却没有办法代替大脑完成想象力、创造力的工作。在逻辑中难以推断出新知识、新发明的地方，想象力往往能以超常规形式为我们提供全新的思路，或者是有益的线索，为我们开拓出全新的思维天地。　　正如法国著名作家雨果所说：“没有一种心理机能比想象更能深化自我，更能深入对象。科学到了*后的阶段，就遇到想象。在回锥曲线中、在对数中、在概率计算中、在微积分计算中、在声波的计算中、在运用于几何学的代数中，想象都是计算的系数，于是数学也成了诗。”　　……

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