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中国史纲要 本书特色
“其声如雷，其学似海，史学之宗” 中西融汇、古今贯通的史学大师 中国历史研究绕不开的先行者 全新整理的文集带我们重回被忽视的“雷海宗时代” 雷先生使我敬仰的是他大过人的“容忍”，而这种容忍是深植于一己学术和道义方面的自信。 ——何炳棣 雷先生对于中国史和世界史的整体把握，要不失为20世纪我国史学领域中不容忽视的一家之言。 ——何兆武 雷先生博闻强识，上课从不带讲稿，连卡片也没有，只有粉笔一两只…… ——齐世荣 想到他的人格和强加于他的种种罪名之间的反差，又联想到整个一代知识精英的学识、风骨和以后类似的遭遇……嗟乎，余欲无言！ ——资中筠 我与雷师的关系，用几句话来概括，很不容易。再三考虑，是否可用：“父亲之交，师生之恩。受教恨短，勉承师学。凄凉送终，情同父子。” ——王敦书
中国史纲要 内容简介
《雷海宗文集:中国史纲要》原为清华大学和西南联大的中国通史教材，描述了中国历史变迁的主要关节，涉及政治、经济、军事、宗教、文化、思想等诸多领域。讲授对象主要为非历史专业的学生，因其广博而不失精细的特点，受众多学生的追捧，常常是“听者盈门，济济一堂”。无论史学观点还是编纂方式，《中国史纲要》均不同于其他通史，特别与当时盛行的“考证派”大相径庭，反映了作者一向重视综合和通识的治史特点，尤其是将中国历史划分为史前时期、封建时期和专制时期，逻辑严密，脉络清晰，成一家之说，是一部开风气之先的佳作。
中国史纲要 目录
**章地理与史前时代
一地理
二史前时代——石器时代
三史前时代——金石并用期
四史前时代——宗教
五史前时代——文化程度之不齐
第二章殷商政治与文化（公元前1300—前1027年）
一商代的王权
二甲骨文
第三章封建制度与封建社会（公元前1027—前771年）
一封建政治
二贵族生活
三封建社会——庶民
四封建社会——士族
第四章成周封建帝国之极盛（公元前1027—前771年）
一营建洛邑，封藩建国
二开疆拓土
第五章成周宗教
一宇宙观与神祗神话
二教士
三坛庙与祭祀
四大武舞
第六章封建帝国之崩溃（公元前900—前771年）
一西周的衰微
二平王东迁
第七章春秋列国之形成（公元前770—前670年）
一郑之盛强
二四强之兴起
三社会变化
第八章霸政时期（公元前685—前612年）
一齐桓公与管仲
二宋襄公图霸
三晋文襄霸业
第九章晋楚争盟（公元前620—前505年）
一晋楚消长
二向戌弭兵
三晋楚并衰与吴之兴起
第十章春秋时代思想
一官学衰败，私学兴起
二周易
三孔子与儒家
第十一章吴越之争（公元前505—前473年）
一吴国称霸
二越国后来居上
第十二章七雄局面之成立（公元前473—前362年）
一三晋田齐
二秦楚内乱与复兴
三越之乱亡与燕之渐兴
四诸小国之渐趋灭亡
五周之丧土与分裂
六新军器与新战术
七魏之图强与失败
八列强之拓土
九社会革命
第十三章合纵与连横（公元前361—前311年）
一商鞅变法
二变法后之发展
三秦霸天下
第十四章秦之独强（公元前310—前272年）
一东帝与西帝
二齐之一败涂地
三楚之削弱
第十五章战国诸子
一治国平天下之道
二激烈的争鸣
第十六章秦并六国（公元前271—前211年）
一大败三晋
二秦灭周
三燕与三晋
四末次合纵与*后努力
五六国之单独困斗与继灭
第十七章专制一统之初试及其失败（公元前221—前202年）
一秦始皇之一统政策与旧势力之反动
二秦亡
三楚汉之争
第十八章汉代政治（公元前202—公元88年）
一官制
二兵制
三汉初所谓“封建”问题与外戚之患
第十九章汉代社会与经济（公元前202—公元88年）
一旧社会阶级之破裂——氏与姓之混淆
二旧社会阶级之破裂——迁徙赐姓与变姓
三新阶级制度——大地主与农民奴婢
四新阶级制度——商贾
五新阶级制度——贵贱贫富与社会改革
六新阶级制度——四民之并为臣妾
第二十章汉代武功（公元前202——公元88年）
一武功伟人
二匈奴
三西域
四朝鲜百粤与西南夷
五文化势力之播及日本
第二十一章汉代内政（公元前202——公元88年）
一帝制名实与皇帝崇拜
二皇权与宦官幸臣
三皇权与外戚
四皇权与地方官
五中兴之治
六听天由命之消极人民
……
第二十二章秦汉宗教
第二十三章秦汉思想
第二十四章大汉帝国之末运（89—316年）
第二十五章末世之宗教与人生观
第二十六章五胡乱华（317—383年）
第二十七章南北朝（383—589年）
第二十八章新宗教之酝酿与成熟
第二十九章隋唐政治与社会（589—755年）
第三十章大唐二元帝国（618—755年）
第三十一章隋唐宗教
第三十二章二元帝国之灭亡（756—960年）
第三十三章新儒学与复古运动
第三十四章宋之积弱与变法失败（960—1085年）
第三十五章宋亡（1086—1279年）
第三十六章宋代理学
第三十七章亡国政治——元（1279—1368年）
第三十八章明之复国与政治文化之停顿（1368—1528年）
第三十九章元明理学
第四十章新势力之兴起与明之乱亡（1528—1644年）
第四十一章清朝盛世（1644—1839年）
第四十二章明末及清朝之学术思想
第四十三章传统政治文化之总崩溃（1839—1912年）
一地理
二史前时代——石器时代
三史前时代——金石并用期
四史前时代——宗教
五史前时代——文化程度之不齐
第二章殷商政治与文化（公元前1300—前1027年）
一商代的王权
二甲骨文
第三章封建制度与封建社会（公元前1027—前771年）
一封建政治
二贵族生活
三封建社会——庶民
四封建社会——士族
第四章成周封建帝国之极盛（公元前1027—前771年）
一营建洛邑，封藩建国
二开疆拓土
第五章成周宗教
一宇宙观与神祗神话
二教士
三坛庙与祭祀
四大武舞
第六章封建帝国之崩溃（公元前900—前771年）
一西周的衰微
二平王东迁
第七章春秋列国之形成（公元前770—前670年）
一郑之盛强
二四强之兴起
三社会变化
第八章霸政时期（公元前685—前612年）
一齐桓公与管仲
二宋襄公图霸
三晋文襄霸业
第九章晋楚争盟（公元前620—前505年）
一晋楚消长
二向戌弭兵
三晋楚并衰与吴之兴起
第十章春秋时代思想
一官学衰败，私学兴起
二周易
三孔子与儒家
第十一章吴越之争（公元前505—前473年）
一吴国称霸
二越国后来居上
第十二章七雄局面之成立（公元前473—前362年）
一三晋田齐
二秦楚内乱与复兴
三越之乱亡与燕之渐兴
四诸小国之渐趋灭亡
五周之丧土与分裂
六新军器与新战术
七魏之图强与失败
八列强之拓土
九社会革命
第十三章合纵与连横（公元前361—前311年）
一商鞅变法
二变法后之发展
三秦霸天下
第十四章秦之独强（公元前310—前272年）
一东帝与西帝
二齐之一败涂地
三楚之削弱
第十五章战国诸子
一治国平天下之道
二激烈的争鸣
第十六章秦并六国（公元前271—前211年）
一大败三晋
二秦灭周
三燕与三晋
四末次合纵与*后努力
五六国之单独困斗与继灭
第十七章专制一统之初试及其失败（公元前221—前202年）
一秦始皇之一统政策与旧势力之反动
二秦亡
三楚汉之争
第十八章汉代政治（公元前202—公元88年）
一官制
二兵制
三汉初所谓“封建”问题与外戚之患
第十九章汉代社会与经济（公元前202—公元88年）
一旧社会阶级之破裂——氏与姓之混淆
二旧社会阶级之破裂——迁徙赐姓与变姓
三新阶级制度——大地主与农民奴婢
四新阶级制度——商贾
五新阶级制度——贵贱贫富与社会改革
六新阶级制度——四民之并为臣妾
第二十章汉代武功（公元前202——公元88年）
一武功伟人
二匈奴
三西域
四朝鲜百粤与西南夷
五文化势力之播及日本
第二十一章汉代内政（公元前202——公元88年）
一帝制名实与皇帝崇拜
二皇权与宦官幸臣
三皇权与外戚
四皇权与地方官
五中兴之治
六听天由命之消极人民
……
第二十二章秦汉宗教
第二十三章秦汉思想
第二十四章大汉帝国之末运（89—316年）
第二十五章末世之宗教与人生观
第二十六章五胡乱华（317—383年）
第二十七章南北朝（383—589年）
第二十八章新宗教之酝酿与成熟
第二十九章隋唐政治与社会（589—755年）
第三十章大唐二元帝国（618—755年）
第三十一章隋唐宗教
第三十二章二元帝国之灭亡（756—960年）
第三十三章新儒学与复古运动
第三十四章宋之积弱与变法失败（960—1085年）
第三十五章宋亡（1086—1279年）
第三十六章宋代理学
第三十七章亡国政治——元（1279—1368年）
第三十八章明之复国与政治文化之停顿（1368—1528年）
第三十九章元明理学
第四十章新势力之兴起与明之乱亡（1528—1644年）
第四十一章清朝盛世（1644—1839年）
第四十二章明末及清朝之学术思想
第四十三章传统政治文化之总崩溃（1839—1912年）
展开全部
中国史纲要 作者简介
雷海宗(1902—1962)：著名历史学家。一九二七年获美国芝加哥大学博士学位；先后执教于南京中央大学(1949年后更名南京大学)、武汉大学、清华大学和西南联大，担任教授、系主任等职；一九五二年全国院系调整，调任南开大学历史系世界史教研室主任。雷海宗先生硕学高德，学贯古今中外，其学术研究自成体系，博大精深，曾发表《殷周年代考》《历史的形态与例证》《古今华北的气候与农事》《评汉译(世界史纲)》《克罗奇的史学论——历史与记事》《孔子以前的哲学》等重要论文，代表性著作有《中国通史》《西洋通史》《中国文化与中国的兵》《西洋文化史纲要》《伯伦史学集》等。
商品评论(4条)
- 主题：
《雷海宗文集:中国史纲要》原为清华大学和西南联大的中国通史教材，描述了中国历史变迁的主要关节，涉及政治、经济、军事、宗教、文化、思想等诸多领域。讲授对象主要为非历史专业的学生，因其广博而不失精细的特点，受众多学生的追捧，常常是“听者盈门，济济一堂”。
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